《2022年二年级数学数据收集整理教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级数学数据收集整理教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学设计】【课题】数据收集整理【年级】二年级【教材分析】本课时是在同学已经学习了比较、分类等学问的基础上学习统计的基本学问的；为了让同学能明白学习统计的必要性, 教材挑选了与同学生活有亲密联系的生活场景, 通过参加好玩的调查活动, 使同学经受收集信息、处理信息的过程, 明白调查的方法 , 学习收集、整理、描述和分析数据, 熟悉统计的意义和作用；【同学分析】同学已经学习了比较、分类等与统计相关的初步学问 , 为本课时进一 步学习调查、记录和整理、简洁分析数据奠定了基础；在日常生活中有很多与统计相关的生活场景, 只是同学没有发觉 , 需要老师在课
2、堂上引导同学争论和体会“ 生活中到处有数学” “ 数学来源于生活” ；【教学目标】1在贴近生活的情境中经受简洁的数据收集整理的过程,使同学学 会用调查法来收集数据；会用给定的统计表出现数据；2通过对数据进行简洁的分析,使同学初步体会运用数据进行表达 与沟通的作用,感受数据中包蕴的信息；【教学重点】使同学初步熟悉简洁的统计过程,能依据统计表中的数据提出问题、回答疑题,同时能够进行简洁的分析；【教学难点】引导同学通过争论找到切实可行的解决统计问题的方法；【教学课时】1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 课时【教学过程
3、】一、亲历统计过程,体会统计的作用课件出示教材例1：学校要给同学们订做校服,有红、黄、绿、白4中颜色,选哪种颜色合适？1. 同学读懂题意,作出判定,“ 选大多数同学最喜爱的颜色；”2. 促使同学产生用统计解决问题的需求,确定调查对象和调查方式；老师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜爱的颜色？组织同学争论沟通,全校同学太多,可以先在班里调查,并确定调查方式； 3. 组织同学实施方案；在此过程中,提示调查时应留意的事项：每 人只能举一次手（即只能选一种颜色）； 4. 引导同学检验数据是否精确；当数据不精确时,帮忙同学找到原因,再次进行数据收集整理；让同学感受到统计工作的严谨和科学；5. 回忆统计过
4、程,熟悉统计表；老师：大家通过举手,再数一数的方法收集到了咱们班中分别喜爱 这 4 种颜色的人数各是多少,又将这些数据填入表格里的这个过程,就 是数据收集整理的过程；这个表格,叫做统计表；（板书课题：数据收 集整理）6. 引导同学数据分析,体会数据中包蕴的信息,进而判定是否能解 决问题,感受统计的有用价值；老师：数据的收集整理可是一个重要的好方法,它能帮我们解决很 多生活中的问题；仍记得我们刚才的问题吗？假如我们班选校服,哪种颜色合适,为什么？7. 通过问题“ 假如两位老师参加调查,结果可能会怎样？” ,让学 生进行数据分析,在解决问题的同时,又体会到：当两个数据相差较大 时,少数数据的缺失并
5、不太能影响统计结果；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：学校订做校服,挑选咱们班同学最喜爱的颜色,合适吗？同学争论、沟通,体会到“ 一个班级同学最喜爱的颜色,不肯定是全校同学最喜爱的颜色” ；【设计意图 : 赐予同学充分的时间和机会发表自己的见解 , 探究调查的方法 , 通过争论体会抽样调查方法的合理性二、巩固练习, 学会进行抽样调查】统计一个路口 1 分钟内所通过的小轿车和大巴车的数量； 1. 同学争论方法；老师：公路上经过的车能不能像我们一样举手,再数一数方式进行 收集数据？你有什么好方法？2. 同学分工
6、合作进行统计；课件播放车辆通过路口的动画,同学统计；老师：你们为什么停下来,不数了？同学争论：一个人同时记两种车的数量,太难了,怎么办？产生要 与同学分工合作进行统计的需求；3. 同学将数据填入统计表,并对数据进行分析；【设计意图 : 通过巩固应用 , 在肯定程度上可以有效地帮忙同学梳理学问 , 坚固把握所学的学问点, 做到敏捷运用来解决生活中的实际问题；同时, 使同学熟悉到数学的应用价值 , 激发同学学习数学的爱好】三、课堂总结 这节课,我们用数据收集整懂得决了生活中的问题；其实在生活中 有很多事都会用到数据收集整理；期望你们能够用这种方法来解决生活 中的问题；【设计意图 : 通过巩固应用
7、, 在肯定程度上可以有效地帮忙同学梳理学问 , 坚固把握所学的学问点, 做到敏捷运用来解决生活中的实际问题；同时, 使同学熟悉到数学的应用价值 , 激发同学学习数学的爱好】3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【板书设计】数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服,有下面4 种颜色,选哪种颜色合适？颜色红红黄黄绿绿白白人数【教学反思】同学在一年级下册已经学习了分类与整理,能够正确进行记数,所 以这一课时的教学内容是让同学体验数据收集整理的过程,并对统计的 结果进行简洁的分析,进展同学的数学应用意识；第一开学初第一课给同
8、学带来一个好消息导入,学校给同学订做校 服,这次与以往不同,可以由同学自己挑选颜色,课件显示 4 种颜色红色、黄色、蓝色、白色,同时又以嬉戏的形式选出4 个小队长举起自己选的颜色,其他同学喜爱同样的颜色就排在这个小队长的后边；这样的 方式,不仅吸引了显示的留意力,调动同学的心情,而且一眼就可以看 出谁多谁少,从而确定制定什么颜色的校服合适,解决问题；但是此环 节中,虽然站队前后都有纪律的强调但却忽视了怎样的方向站队,究竟 人数太多,有些同学都喜爱蓝色,站不开,影响了整体；从这里可以的 看出细小再细小的环节都要考虑到,这样的课堂会更出色,更好；我引导同学把统计的数据记录到黑板上,之后把表格补充完
9、整,小 结：像这样分一分,数一数的过程就是数据收集与整理,引出了课题且4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书,同学齐读,加深印象,又可以把走神的同学精力带回课堂中；分 析统计表：提问生：看着统计表你仍知道哪些问题？利用统计表可以 求总数 ; 可以知道谁多谁少；仍可以提出更多数学问题并解答 我 们统计之后发觉喜爱蓝色人数较多,接着反问同学全校选这种颜色做校 服合适吗？大多数同学说出答案和为什么：不知道其他年级喜爱那个颜 色,不能代替别人的思想 从这一点可以看出同学是在摸索,在课堂 上,积极动脑了；总结要想知道全校的
10、我们需要再去调查每一个班；在 这里缺少了很多详细性的评判,对那些回答疑题语言很标准的同学,表 现很好的同学有时只是一句请坐代替了评判,我想会给同学带来负面影 响,可能下次他就不再回答疑题了；给同学充分的夸奖,给他一次表现 机会,猎取同学的协作,使同学感觉到课堂中自己是很重要的,调动学 生积极参加课堂的热忱；综合整堂课,同学表现很好,感受到同学的学习热忱,我内心布满 了欢乐,带着这样的感觉完成了这堂课的教学,虽然做了一些失误的行 为,但是吃一堑长一智,我深深记住了下次不会给自己机会犯同样的错 误；我的课堂新目标是不仅教学学问,仍培育同学初步建立倾听的习惯,生生评判的语言,师生评判的语言,转变以前评判的方式,以抽奖的方 式满意同学的小愿望；做到我和同学一起成长；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页