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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 活动名称：花园里有什么 活动目标：1、感知春天的季节特点,能够与同伴共享自己的体会；2、尝试运用不同的图像或符号,表达自己在花园里的发觉；活动预备：1、观看记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）；2、见挂图“ 春天来了”活动过程：一、再现体会 1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发觉的？2、想一想：除了使用眼睛观看以外,我们仍能用什么方法发觉它们呢？二、明白记录方法 1、熟识观看记录表 ：出示观看记录表 ,看上面都有哪些发觉春天的方法？你会用吗？（眼睛 用来看东西,耳朵用来听东西,鼻子用来闻东西,手是用来拿东东西,皮肤 用来感受东东西,小棍
2、可以戳东西,放大镜可以发觉很小很小的东西）你仍 能想起其它的方法吗？把它们填在后面的空格里；2、明白记录方法：把自己在花园里的发觉用简洁的图像或符号表示在所用方法下面的空格里；三、探究发觉 1、带着记录表到花园里去查找,边找边做记录；2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知四周事物；3、与身边的同伴沟通各自的发觉；四、沟通共享 1、依据记录表上的项目逐一介绍各自的发觉,并把自己的发觉记录在展现 表上（已经有的就不重复） ；2、进一步摸索：花园里仍可能有什么？怎样去查找？活动延长：将展现图表布置在活动室里,连续补充各自的发觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资
3、料 - - - - - - - - - 附录：名师归纳总结 眼耳鼻手皮肤小棍放大镜第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活动名称：一颗想长大的种子 活动目标：1、知道种子能生长,体会植物生长与自然因素的关系；2、尝试使用水彩渲染的方法；活动预备：1、有关小菜园的记录图片（幼儿自己种植的小菜园）；2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔；活动过程：一、沟通 1、观看自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物,它们有哪些变 化？2、谈论哪些伴侣在帮忙种子长大（水、泥土、阳光、动物等）；二、观看操作 1、一颗小小的种子住在菜园里,它很想长
4、大；观看蚯蚓的插图： 蚯蚓姐姐来了, 她是怎么帮忙种子长大的？ （她在泥土里钻来 钻去,泥土变松了；）2、小种子“ 啵” 地一声钻了出来,变成了小苗苗（对比小菜园记录图片,请一 位幼儿师范小种子变成小苗苗的过程） ；观看蚂蚁的插图： 小苗苗仍想长大, 蚂蚁哥哥来了, 他是怎么帮忙苗苗长大的？（蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出,泥土变得更松软了,小苗苗又长高了）3、小苗苗仍想长大,谁仍会来帮忙小苗苗呢？联系生活体会,想象自然界中可能会帮忙小种子快快长大的其他的伴侣；4、小伴侣也来了,给小种子浇浇水（老师示范水彩渲染的方法）；5、小种子说：“ 感谢大家,我要快快长,长得更高更大；” “三、表达想象 1、联
5、系生活体会,将自己模拟成一颗小种子,想象种子慢慢长大的美好情形；2、大胆画出帮忙自己长大的伴侣们；3、尝试使用水彩渲染的方法表现小伴侣为小种子浇水的情形；活动延长：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将自己的作品,编成故事,题为“ 一颗想长大的* 种子”；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动名称：我们找到的春天 活动目标：1、从动植物和人的衣着变化,熟识春天的季节特点；2、尝试数一数呈封闭状排列的物体；活动预备：1、老师拍照的系列照片查找春
6、天的伴侣；2、呈封闭状排列的物体的操作材料：花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪；活动过程：一、再现情境 1、最近一段时间我们都在花园里查找春天,请你告知大家你找到春天的伴侣是 谁呢？2、老师出示系列照片查找春天的伴侣 ,请幼儿各自介绍；3、归类：动物有小蝌蚪、 蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟, 植物油花园里五光十色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶,人们脱掉了厚厚的冬衣,换上了轻巧的春装；小结：从动物的变化, 植物的变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个温和 的季节；二、数数 1、出示预备好的呈封闭状排列的操作材料；争论：这些物体是怎样排队的？怎 样才能数清晰呢？幼儿尝试数一数；2、依据幼儿表现,共同争论,
7、例如：从哪里开头数？数到哪里为止？三、操作尝试 1、春天到了,天气温和了,粉色的花儿越开越大,蝴蝶围着花朵翩翩起舞,鸭 司令带着小鸭们去池塘游泳, 小蝌蚪也在找自己的妈妈呢； 现在你们去找一找春 天的伴侣,你们能帮忙数一数吗？2、数一数：有几只蝌蚪找到了青蛙妈妈？花园里有几朵粉色的花开了？有几只 蝴蝶围在花朵的旁边？鸭司令带着几只小鸭去游泳了？3、幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体；活动延长：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生活中有很多的东西都是围起来排的,不能数对；遇到的时候要试着数一数, 看小伴侣们能名师归纳
8、总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动名称：春天的伴侣在哪里活动目标：1、观看自然环境的变化,明白春天的季节特点；2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受；活动预备：1、多媒体动画春天的伴侣 ；2、诗歌春天的伴侣在哪里 ；活动过程：一、谈论有关春天的话题 谈论：现在是什么季节？春天在哪里呢？二、观看画面,观赏散文诗 妈妈说：“ 春天来了；快去欢迎春天吧！ ” 孩子问：“ 春天是谁呀？他在哪里呢？”他就出门去查找；1、依据画面线索,共同查找春天：画面一：花朵；观看争论：我们观察了什么？这些花儿都有哪些颜色？观赏散文：孩子问花朵
9、： “ 你是春天吗？” 花朵说： “ 是啊,我是彩色的春天； ”画面二：蝴蝶；观看争论：谁来了？她是什么样的春天呢？观赏散文：孩子问蝴蝶： “ 你是春天吗？” 蝴蝶说： “ 是啊,我是会飞的春天； ”画面三：小草；观看争论：孩子爬上小山坡,他的脚踩到了什么？这些小草是什么样的？观赏散文：孩子问小草： “ 你是春天吗？” 小草说： “ 是啊,我是嫩嫩的春天； ”画面四：春风；观看争论：一阵风吹来,吹在孩子身上,风儿的春天是怎样的？观赏散文：孩子问风儿：“ 你是春天吗？” 风儿说： “ 是啊,我是轻轻吹的春天； ”画面五：太阳；观看谈论：孩子回到妈妈身边,对妈妈说： “ 我找到了很多春天； ” 说
10、着,在暖洋 洋的春天里睡着了；暖洋洋的春天是谁呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 散文观赏： 孩子找到了很多春天的伴侣,了；2、会议诗歌内容：回到妈妈身边, 在暖洋洋的春天里睡着（1）我们找到了几位春天的伴侣？它们是谁呢？（2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（3）边观看动画边观赏诗歌,跟着老师轻轻地朗诵；三、连续谈论：什么是春天 1、连续查找春天的伴侣；2、摸索：它是什么样的春天？能不能用好听的词来说一说呢？（例如：蜜蜂是 嗡嗡响的春天,小鸟是会唱歌的春天,柳条是轻轻飘的春天等；）活动延长：一起到户外查找春天的伴侣,在活动室里布置一个春天的花园；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页