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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学总复习资料第一章 数和数的运算一 概念（一）整数自然数和 0 都是整数；一个物体也没有,用 0 表示； 0 也是自然数；一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身；一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身；一个数最大的因数是它本身,最小的倍数也是它本身；能被 2 整除的数叫做偶数,也叫双数；0 也是偶数；不能被 2 整除的数叫做奇数；也叫单数；自然数可分为奇数和偶数；一个自然数不是奇数肯定就是偶数；100 以内的质数有： 2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、
2、53、59、61、67、71、73、79、 83、89、97；1 既不是质数也不是合数；自然数除了1 外,不是质数就是合数；自然数仍可分为质数 、 合数 和 1；假如较小数是较大数的因数,那么较小数就是这两个数的最大公因数,那么较大数就是这两个数的最小 公倍数；假如两个数是互质数,它们的最大公因数就是1,它们的最小公倍数就是这两个数的积；几个数的公因数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的；（二）小数一位小数表示非常之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几 有限小数：小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数；无限小数：小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数；循环小数：一个数的
3、小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复显现,这个数叫做循环小数；例如：3.555 0.0333 12.109109 （三）分数把单位“1” 平均分成如干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数；把单位“1” 平均分成如干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位；真分数：分子比分母小的分数叫做真分数；真分数小于 1；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数；假分数大于或等于 1；带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数；（四）百分数1、表示一个数
4、是另一个数的百分之几的数叫做百分数 ,也叫做百分率或百分比；百分数通常用% 来表示；百分号是表示百分数的符号；（五）负数1、为了表示两种相反意义的量,这里显现了一种新的数：16 读作负十六；2、0 既不是正数也不是负数；3、直线上 0 左边的数叫做负数,右边的数叫做正数；4、在数轴上,从左到右的次序是数从小到大的次序；（六）性质和规律16；像 16, 500 这样的数叫做负数；商不变的规律：被除数和除数 同时 扩大或者同时缩小 相同的倍数（0 除外）,商不变；小数的性质：在小数的 末尾 添上零或者去掉零小数的大小不变；分数的基本性质：分数的分子和分母都同时乘以或者除以 相同的数（ 0 除外）,
5、分数的大小不变；比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数（ 0 除外）,比值不变；比例的性质：在比例里,两外项的之积等于两内向的之积；这叫做比例的基本性质；（七）四就运算0；一个加数 =和另一个加数被减数 =差+减数加数 +加数 =和被减数减数 =差减数 =被减数 +差因数 因数=积一个因数 =积 另一个因数被除数 =商 除数被除数 除数 =商除数 =被除数 商0 和任何数相乘都得1 和任何数相乘都的任何数；在除法里, 0 不能做除数；（八）运算定律 加法交换律：两个加数交换位置,和不变；这叫做加法交换律；用字母表示： a+b=b+a 加法结合律：先把前面两个数相加,或者先把后
6、面两个数相加,和不变；这叫做加法结合律；用字母表示：（a+b）+c=a+（b+c）ab=ba 乘法交换律：交换两个因数的位置,积不变；这叫做乘法交换律；用字母表示：乘法结合律：先乘前两个数,或先乘后两个数,积不变；这叫做乘法结合律；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用字母表示： （ab）c=a（bc）乘法安排律：两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加；这叫做乘法安排律；用字母表示：（a +b ）c=ac+bc 或 a （b+c）=ab + a c 减法的性质：一个数连续减去几个减数,可以把
7、全部的减数加起来,再减；用字母表示： a-b-c=a- （b+c）除法的性质：一个数连续除以几个除数,可以把全部的除数乘起来,再除；（九）常见的数量关系：S 表示路程, t 表示时间, v 表示速度；路程 =速度 时间 S= vt 速度 =路程 时间 v= S t 时间 = 路程 速度 t= S v 路程 =速度和 时间 速度和 =路程 时间 时间 = 路程 速度和用 C 表示总价, a 表示单价, x 表示数量总价 =单价 数量 C= a x单价 =总价 数量 a= C x数量 = 总价 单价 x= C a 工作总量 =工作效率 工作时间 工作效率 =工作总量 工作时间 工作时间 =工作总量
8、 工作效率分率对应量单位“1” 的量 对应分率单位“1” 的量已知数量 对应的分率对应分率已知数量 单位“1” 的量利息 =本金 利率 时间百分率公式：发芽率发芽种子数 试验种子总数100%100%出粉率面粉的重量100%小麦的重量合格率合格产品数 产品总数100%出勤率实际出勤人数100%总人数出油率油的重量含盐率盐的重量100%花生仁 油菜子 的重量盐水的重量含糖率 =糖的重量 糖水的重量100%及格率及格的人数100%参与考试的总人数3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 命中率命中的数量100%成活率活了的棵
9、数100%打的总数量栽的总棵数正确率正确的题数100%出米率大米的重量100%做题的总数稻谷的重量（一）整数和小数的应用1 简洁应用题（1） 简洁应用题：只含有一种基本数量关系,或用一步运算解答的应用题,通常叫做简洁应用题；（2） 解题步骤：a 审题懂得题意：明白应用题的内容,知道应用题的条件和问题；读题时,不丢字不添字边读边摸索,弄明 白题中每句话的意思；也可以复述条件和问题,帮忙懂得题意；b 挑选算法和列式运算：这是解答应用题的中心工作；从题目中告知什么,要求什么着手,逐步依据所给的 条件和问题,联系四就运算的含义,分析数量关系,确定算法,进行解答并标明正确的单位名称；C 检验：就是依据应
10、用题的条件和问题进行检查看所列算式和运算过程是否正确,是否符合题意；假如发觉 错误,立刻改正；2 复合应用题（1）有两个或两个以上的基本数量关系组成的,用两步或两步以上运算解答的应用题,通常叫做复合应用题；（2）含有三个已知条件的两步运算的应用题；求比两个数的和多（少）几个数的应用题；比较两数差与倍数关系的应用题；（3）含有两个已知条件的两步运算的应用题；已知两数相差多少（或倍数关系）与其中一个数,求两个数的和（或差）；已知两数之和与其中一个数,求两个数相差多少（或倍数关系）；（4）解答连乘连除应用题；（5）解答三步运算的应用题；（6）解答小数运算的应用题：小数运算的加法、减法、乘法和除法的应
11、用题,他们的数量关系、结构、和解 题方式都与正式应用题基本相同,只是在已知数或未知数中间含有小数；d 答案：依据运算的结果,先口答,逐步过渡到笔答； 3 解答加法应用题：a 求总数的应用题：已知甲数是多少,乙数是多少,求甲乙两数的和是多少；b 求比一个数多几的数应用题：已知甲数是多少和乙数比甲数多多少,求乙数是多少；4 解答减法应用题：4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - a 求剩余的应用题：从已知数中去掉一部分,求剩下的部分；-b 求两个数相差的多少的应用题：已知甲乙两数各是多少,求甲数比乙数多多少,或乙数比甲数
12、少多少；c 求比一个数少几的数的应用题：已知甲数是多少,5 解答乘法应用题：,乙数比甲数少多少,求乙数是多少；a 求相同加数和的应用题：已知相同的加数和相同加数的个数,求总数；b 求一个数的几倍是多少的应用题：已知一个数是多少,另一个数是它的几倍,求另一个数是多少； 6 解答除法应用题：a 把一个数平均分成几份,求每一份是多少的应用题：已知一个数和把这个数平均分成几份的,求每一份是多少；b 求一个数里包含几个另一个数的应用题：已知一个数和每份是多少,求可以分成几份；C 求一个数是另一个数的的几倍的应用题：已知甲数乙数各是多少,求较大数是较小数的几倍；d 已知一个数的几倍是多少,求这个数的应用题
13、；（7）常见的数量关系：总价 = 单价 数量路程 = 速度 时间工作总量 =工作时间 工效总产量 =单产量 数量3 典型应用题具有特殊的结构特点的和特定的解题规律的复合应用题,通常叫做典型应用题；（1）平均数问题：平均数是等分除法的进展；解题关键：在于确定总数量和与之相对应的总份数；算术平均数：已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数,求平均每份是多少；数量关系式：数量之和数量的个数 =算术平均数；加权平均数：已知两个以上如干份的平均数,求总平均数是多少；数量关系式（部分平均数 权数）的总和 （权数的和） =加权平均数；差额平均数：是把各个大于或小于标准数的部分之和被总份数均分,求的是标准数与
14、各数相差之和的平均数；数量关系式： （大数小数）2=小数应得数 最大数与各数之差的和总份数 =最大数应给数 最大数与个数之差的和总份数 =最小数应得数；例：一辆汽车以每小时 100 千米 的速度从甲地开往乙地,又以每小时 60 千米的速度从乙地开往甲地；求5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这辆车的平均速度；分析：求汽车的平均速度同样可以利用公式；此题可以把甲地到乙地的路程设为“ 1 ”,就汽车行驶的总路程为“ 2 ”,从甲地到乙地的速度为 100 ,所用的时间为,汽车从乙地到甲地速度为 60 千米,所用的时间是
15、,汽车共行的时间为 + = , 汽车的平均速度为 2 =75 （千米）（2） 归一问题：已知相互关联的两个量,其中一种量转变,另一种量也随之而转变,其变化的规律是相同的,这种问题称之为归一问题；依据求 “ 单一量 ” 的步骤的多少,归一问题可以分为一次归一问题,两次归一问题；依据球痴单一量之后,解题采纳乘法仍是除法,归一问题可以分为正归一问题,反归一问题；一次归一问题,用一步运算就能求出“ 单一量 ”的归一问题；又称“单归一； ” 两次归一问题,用两步运算就能求出“ 单一量 ”的归一问题；又称“双归一； ” 正归一问题：用等分除法求出“单一量 ”之后,再用乘法运算结果的归一问题；反归一问题：用
16、等分除法求出“单一量 ”之后,再用除法运算结果的归一问题；解题关键：从已知的一组对应量中用等分除法求出一份的数量（单一量）算出结果；数量关系式：单一量份数 =总数量（正归一）总数量 单一量 =份数（反归一）,然后以它为标准,依据题目的要求例 一个织布工人,在七月 份织布4774 米 , 照这样运算,织布6930 米 ,需要多少天？分析：必需先求出平均每天织布多少米,就是单一量；693 0 （ 477 4 31 ） =45 （天）（3）归总问题：是已知单位数量和计量单位数量的个数,以及不同的单位数量（或单位数量的个数）,通过求总数量求得单位数量的个数（或单位数量）；特点：两种相关联的量,其中一种
17、量变化,另一种量也跟着变化,不过变化的规律相反,和反比例算法彼此相通；数量关系式：单位数量单位个数 另一个单位数量= 另一个单位数量单位数量 单位个数 另一个单位数量 = 另一个单位数量；例 修一条水渠,原方案每天修 800 米 , 6 天修完；实际 4 天修完,每天修了多少米？分析：由于要求出每天修的长度,就必需先求出水渠的长度；所以也把这类应用题叫做“ 归总问题 ” ；不同之处是 “归一 ”先求出单一量,再求总量,归总问题是先求出总量,再求单一量；80 0 6 4=1200 （米）（4） 和差问题：已知大小两个数的和,以及他们的差,求这两个数各是多少的应用题叫做和差问题；6 名师归纳总结
18、- - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解题关键：是把大小两个数的和转化成两个大数的和（或两个小数的和）解题规律：（和差） 2 = 大数 大数差 =小数（和差） 2=小数 和小数 = 大数,然后再求另一个数；例 某加工厂甲班和乙班共有工人94 人,因工作需要暂时从乙班调46 人到甲班工作, 这时乙班比甲班人数少 12 人,求原先甲班和乙班各有多少人？分析：从乙班调 46 人到甲班,对于总数没有变化,现在把乙数转化成 2 个乙班,即 9 4 12 ,由此得到现在的乙班是（9 4 12 ） 2=41 （人）,乙班在调出 46 人之前应当为
19、 41+46=87 （人）,甲班为 9 4 87=7 （人）（ 5）和倍问题：已知两个数的和及它们之间的倍数关系,求两个数各是多少的应用题,叫做和倍问题；解题关键：找准标准数（即 1 倍数）一般说来,题中说是“ 谁” 的几倍,把谁就确定为标准数；求出倍数和之后,再求出标准的数量是多少；依据另一个数 （也可能是几个数）与标准数的倍数关系,再去求另一个数 （或几个数）的数量；解题规律：和倍数和 =标准数 标准数 倍数 =另一个数例 :汽车运输场有大小货车 115 辆,大货车比小货车的 5 倍多 7 辆,运输场有大货车和小汽车各有多少辆？分析：大货车比小货车的 5 倍仍多 7 辆,这 7 辆也在总数
20、 115 辆内,为了使总数与（5+1 ）倍对应,总车辆数应（115-7 ）辆；列式为（115-7 ）（ 5+1 ） =18 （辆）, 18 5+7=97 （辆）（6）差倍问题：已知两个数的差,及两个数的倍数关系,求两个数各是多少的应用题；解题规律：两个数的差（倍数 1 ）= 标准数 标准数 倍数 =另一个数；例 甲乙两根绳子,甲绳长 63 米 ,乙绳长 29 米 ,两根绳剪去同样的长度,结果甲所剩的长度是乙绳 长的 3 倍,甲乙两绳所剩长度各多少米？各减去多少米？分析：两根绳子剪去相同的一段,长度差没变,甲绳所剩的长度是乙绳的 3 倍,实比乙绳多（3-1 ）倍,以乙绳的长度为标准数；列式（63
21、-29 ）（ 3-1 ） =17 （米） 乙绳剩下的长度,17 3=51 （米） 甲绳剩下的长度,29-17=12 （米） 剪去的长度；（7）行程问题：关于走路、行车等问题,一般都是运算路程、时间、速度,叫做行程问题；解答这类问题首先要搞清晰速度、时间、路程、方向、杜速度和、速度差等概念,明白他们之间的关系,再依据这类问题的规律解答；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解题关键及规律：同时同地相背而行：路程 =速度和 时间；同时相向而行：相遇时间 =速度和 时间同时同向而行（速度慢的在前,快的在后）：追准时间 =
22、路程速度差；同时同地同向而行（速度慢的在后,快的在前）：路程 =速度差 时间；,乙每小时行9 千米 ,甲几小时追例 甲在乙的后面28 千米 ,两人同时同向而行,甲每小时行16 千米上乙？分析：甲每小时比乙多行（16-9 ）千米,也就是甲每小时可以追近乙（16-9 ）千米,这是速度差；已知甲在乙的后面 28 千米 （追击路程） , 28 千米 里包含着几个（16-9 ）千米,也就是追击所需要的时间；列式 2 8 （ 16-9 ） =4 （小时）（8）流水问题：一般是讨论船在“ 流水 ”中航行的问题；它是行程问题中比较特别的一种类型,它也是一种和差问题；它的特点主要是考虑水速在逆行和顺行中的不同作
23、用；船速：船在静水中航行的速度；水速：水流淌的速度；顺水速度：船顺流航行的速度；逆水速度：船逆流航行的速度；顺速 =船速水速逆速 =船速水速解题关键：由于顺流速度是船速与水速的和,逆流速度是船速与水速的差,所以流水问题当作和差问题解答；解题时要以水流为线索；解题规律：船行速度 =（顺水速度 + 逆流速度） 2 流水速度 =（顺流速度逆流速度）2 路程 =顺流速度 顺流航行所需时间路程 =逆流速度 逆流航行所需时间例 一只轮船从甲地开往乙地顺水而行,每小时行 28 千米 ,到乙地后,又逆水 航行,回到甲地；逆水比顺水多行 2 小时,已知水速每小时 4 千米；求甲乙两地相距多少千米？分析：此题必需
24、先知道顺水的速度和顺水所需要的时间,或者逆水速度和逆水的时间；已知顺水速度和水流 速度,因此不难算出逆水的速度,但顺水所用的时间,逆水所用的时间不知道,只知道顺水比逆水少用 2 小时,抓住这一点, 就可以就能算出顺水从甲地到乙地的所用的时间,这样就能算出甲乙两地的路程；列式为 284 2=20 （千米）2 0 2 =40 （千米）40 （ 4 2 ） =5 （小时）28 5=140 （千米）；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （9） 仍原问题：已知某未知数,经过肯定的四就运算后所得的结果,求这个未知数的应用题,
25、我们叫做仍原问题；解题关键：要弄清每一步变化与未知数的关系；解题规律：从最终结果 动身,采纳与原题中相反的运算（逆运算）方法,逐步推导出原数；依据原题的运算次序列出数量关系,然后采纳逆运算的方法运算推导出原数；解答仍原问题时留意观看运算的次序；如需要先算加减法,后算乘除法时别遗忘写括号；例 某学校三年级四个班共有同学 168 人,假如四班调 3 人到三班, 三班调 6 人到二班, 二班调 6 人到一班,一班调 2 人到四班,就四个班的人数相等,四个班原有同学多少人？分析：当四个班人数相等时,应为 168 4 ,以四班为例,它调给三班 3 人,又从一班调入 2 人,所以四班原有的人数减去 3 再
26、加上 2 等于平均数；四班原有人数列式为 168 4-2+3=43 （人）一班原有人数列式为 168 4-6+2=38 （人）；二班原有人数列式为 168 4-6+6=42 （人）三班原有人数列式为 168 4-3+6=45 （人）；（10）植树问题：这类应用题是以 题,叫做植树问题；“植树 ”为内容；凡是讨论总路程、株距、段数、棵树四种数量关系的应用解题关键：解答植树问题第一要判定地势,分清是否封闭图形,从而确定是沿线段植树仍是沿周长植树,然 后按基本公式进行运算；解题规律：沿线段植树 棵树 =段数 +1 棵树 =总路程 株距 +1 株距 =总路程 （棵树 -1）总路程 =株距 （棵树 -1
27、）沿周长植树 棵树 =总路程 株距 株距 =总路程 棵树 总路程 =株距 棵树例 沿大路一旁埋电线杆301 根,每相邻的两根的间距是50 米 ；后来全部改装,只埋了201 根；求改装后每相邻两根的间距；分析：此题是沿线段埋电线杆,要把电线杆的根数减掉一；列式为50 （ 301-1 ）（ 201-1 ） =75 （米）（11 ）盈亏问题：是在等分除法的基础上进展起来的；他的特点是把肯定数量的物品,平均安排给肯定数量的人,在两次安排中,一次有余,一次不足（或两次都有余）9 ,或两次都不足） ,已知所余和不足的数量,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - -
28、 - - - - - - - 求物品适量和参与安排人数的问题,叫做盈亏问题；解题关键：盈亏问题的解法要点是先求两次安排中安排者没份所得物品数量的差,再求两次安排中各次共分物品的差（也称总差额）,用前一个差去除后一个差,就得到安排者的数,进而再求得物品数；解题规律：总差额每人差额 =人数总差额的求法可以分为以下四种情形：第一次余外,其次次不足,总差额 =余外 + 不足第一次正好,其次次余外或不足,总差额 =余外或不足第一次余外,其次次也余外,总差额 =大余外 -小余外第一次不足,其次次也不足,总差额 = 大不足 -小不足例 参与美术小组的同学,每个人分的相同的支数的色笔,假如小组 10 人,就多
29、 25 支,假如小组有 12 人,色笔余外 5 支；求每人 分得几支？共有多少支色铅笔？分析：每个同学分到的色笔相等；这个活动小组有 12 人,比 10 人多 2 人,而色笔多出了（25-5 ） =20 支 , 2 个人多出 20 支,一个人分得 10 支；列式为（ 25-5 ）（ 12-10 ） =10 （支） 10 12+5=125 （支）；（ 12）年龄问题：将差为肯定值的两个数作为题中的一个条件,这种应用题被称为“ 年龄问题 ” ；解题关键：年龄问题与和差、和倍、差倍问题类似,主要特点是随着时间的变化,年岁不断增长,但大小两个不同年龄的差是不会转变的,因此,年龄问题是一种“ 差不变 ”
30、 的问题,解题时,要善于利用差不变的特点；例 父亲 48 岁,儿子 21 岁；问几年前父亲的年龄是儿子的 4 倍？分析：父子的年龄差为 48-21=27 （岁）；由于几年前父亲年龄是儿子的 4 倍,可知父子年龄的倍数差是（ 4-1 ）倍；这样可以算出几年前父子的年龄,从而可以求出几年前父亲的年龄是儿子的 4 倍；列式为： 21（ 48-21 ）（ 4-1 ） =12 （年）（ 13）鸡兔问题： 已知 “鸡兔 ” 的总头数和总腿数；求“ 鸡” 和“兔” 各多少只的一类应用题；通常称为 “ 鸡兔问题 ”又称鸡兔同笼问题解题关键：解答鸡兔问题一般采纳假设法,假设全是一种动物（如全是 数差,可推算出某
31、一种的头数；“ 鸡” 或全是 “ 兔”,然后依据显现的腿解题规律：（总腿数鸡腿数总头数） 一只鸡兔腿数的差=兔子只数兔子只数 =（总腿数 -2 总头数） 2 假如假设全是兔子,可以有下面的式子：鸡的只数 =（4总头数 -总腿数） 2 兔的头数 =总头数 -鸡的只数10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例 鸡兔同笼共 50 个头,170 条腿；问鸡兔各有多少只？兔子只数（ 170-2 50 ） 2 =35 （只）鸡的只数 50-35=15 （只）- （二）分数和百分数的应用1 分数加减法应用题：分数加减法的应用题
32、与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同,所不同的只是在已知数或未知数中含有分数；2 分数乘法应用题：是指已知一个数,求它的几分之几是多少的应用题；特点：已知单位“ 1”的量和分率,求与分率所对应的实际数量；解题关键：精确判定单位“ 1”的量；找准要求问题所对应的分率,然后依据一个数乘分数的意义正确列式；3 分数除法应用题：求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）是多少；特点： 已知一个数和另一个数,求一个数是另一个数的几分之几或百分之几；“ 一个数 ” 是比较量, “ 另一个数 ”是标准量；求分率或百分率,也就是求他们的倍数关系；解题关键：从问题入手,搞清把谁看作标准的数也就
33、是把谁看作了 作被除数；“单位一 ”,谁和单位一的量作比较,谁就甲是乙的几分之几（百分之几）:甲是比较量,乙是标准量,用甲除以乙；甲比乙多（或少）几分之几（百分之几）：甲减乙比乙多（或少几分之几）或（百分之几）；关系式（甲数减乙数） /乙数或（甲数减乙数）/甲数；已知一个数的几分之几（或百分之几 ,求这个数；特点：已知一个实际数量和它相对应的分率,求单位“ 1”的量；解题关键：精确判定单位“ 1”的量把单位 “ 1”的量看成 x 依据分数乘法的意义列方程,或者依据分数除法的意义列算式,但必需找准和分率相对应的已知实际数量；4 出勤率发芽率 =发芽种子数 /试验种子数 100% 小麦的出粉率 =
34、 面粉的重量 /小麦的重量 100% 产品的合格率 =合格的产品数 /产品总数 100% 职工的出勤率 =实际出勤人数 /应出勤人数 100% 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 工程问题：是分数应用题的特例,它与整数的工作问题有着亲密的联系；它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个 数量之间相互关系的一种应用题；解题关键：把工作总量看作单位“ 1”,工作效率就是工作时间的倒数,然后依据题目的详细情形,敏捷运用公 式；数量关系式：工作总量 =工作效率 工作时间 工作效率 =工作总量 工作时间 工作时间 =
35、工作总量 工作效率 工作总量 工作效率和 =合作时间 6 纳税 纳税就是把依据国家各种税法的有关规定,依据肯定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；缴纳的税款叫应纳税款；应纳税额与各种收入的（销售额、营业额、应纳税所得额 * 利息 存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率；利息 =本金 利率 时间 ）的比率叫做税率；其次章 计量单位一常用单位长度单位：千米 km 米m 分米 dm 厘米 cm 毫米 mm 面积单位：平方千米 km 2 公顷 hm2 平方米（m 2）平方分米 （ dm 2）平方厘米 （cm 2）平方厘米（ mm 2）体积单位：立方米（ m3
36、）立方分米（ dm3）立方厘米（ cm3）容积单位：升L 毫升 ml ）质量单位： 吨T 千克（ kg）克（ g）时间单位：世纪 年 月 日 时 分 秒人民币单位：元 角 分（二）单位换算12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1000 10 10 10 长度单位：千米米分米厘米毫米 100 10000 100 100 面积单位：平方千米 公顷 平方米平方分米 平方厘米 1000 1000 体积单位：立方米立方分米 立方厘米 1000 容积单位：升 毫升 1升=1 立方分米 1毫升 =1 立方厘米 1000 10
37、00 质量单位：吨 千克 克 12 30.31 60 60 60 时间单位：年月日时分秒 29 或 28 10 10 人民币单位：元角分 时间单位补充部分 1 世纪 =100 年 * 1 年 =365 天 平年 平年 2 月有 28 天 * 一年 =366 天 闰年 闰年 2 月有 29 天 * 一、三、五、七、八、十、十二是大月 大月有 31 天 * 四、六、九、十一是小月 小月有 30 天第三章 代数学问 一、用字母表示数 常见的数量关系路程用 s 表示,速度v 用表示,时间用t 表示,三者之间的关系：: s=vt v=s t t=s v x 表示,三者之间的关系总价用 a 表示,单价用b
38、 表示,数量用a=bx b=a x x=a b 运算定律和性质 加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： （a+b+c=a+b+c 乘法交换律： ab=ba 乘法结合律： （abc=abc 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乘法安排律： （a+bc=ac+bc 减法的性质： a-b+c =a-b-c 用字母表示几何形体的公式平面图形1、平行四边形：平行四边形面积 =底 高 S=ah 平行四边形高 =面积 底 h = S a 平行四边形底 =面积 高 a = h S 2、三角形：三角形面积 =底 高2 s=
39、ah 2 三角形的底 =面积2 高 a=s 2 h 三角形的高 =面积2 底 h =s 2 a 3、梯形：梯形面积 =上底 +下底 高2 S=a+bh2 梯形的高 =面积 2 上底 +下底 h = S2a+b 梯形的上底 =面积 2高 - 下底 a = S2h -b 梯形的下底 =面积 2高 - 上底 b = S2h - a 4、长方形：周长：长方形的周长 =（长 +宽） 2 C 长=（a+b）2 长方形的长 =周长2- 宽 a =C 2- b 长方形的宽 =周长2- 长 b =C 2- a 面积：长方形的面积 =长宽 S 长=a b 长方形的长 =面积 宽 a =S b 长方形的宽 =面积
40、长 b =S a 5、正方形：周长：正方形的周长=边长 4 C正=4a 4 正方形的边长 =周长 4 a=C面积：正方形的面积=边长 边长 S正= a214 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、平行四边形：平行四边形的面积 =底高 S 平= ah 平行四边形的底 =面积 高 a=S h 平行四边形的高 =面积 底 h =S a 7、三角形；三角形的面积 =底 高 2 S 三 = ah 2 三角形的底 =面积 2 高 a= S2 h 三角形的高 =面积 2 底 h= S2 a 8、梯形：梯形的面积 =（上底 +下底） 高 2 S 梯 = a+bh 2 梯形的高 =面积 2 （上底 +下底） h = S2 a+b 梯形的上底 =面积 2 高 - 下底 a = S2 h b 梯形的下底 =面积 2 高 - 上底 b = S2 h a 9、圆圆周长公式：（已知半径,求周长： C=2 r = r 2+d 或半圆周长r 2r 或半圆周长已知直径,求周长： C= d 已知周长,求直径： ：d= C已知周长,求半径： ：r= C2圆周长的一半 = C2 或圆周长的一半半圆周长 =圆周长的一半一条直径半圆周长 = d 2）r 圆面积公式：已知圆的半