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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老舍的草原教案教学目标（一）学习本课生字、新词,会写9 个字,懂得“ 渲染、翠色欲流、迂回、襟飘带舞、羞怯等词语的意思；练习用关联词语造句；（二）学习课文第 1、2、4、5 段,体会草原静态的美和主人欢迎客 人时的热闹欢腾场面, 加深对事物的静态和动态的美和主人欢迎客人 时的热闹欢腾场面,加深对事物的静态和动态的懂得；（三）体会课文结尾的含义（四）背诵课文第 1、2 自然段；教学重点、难点（一）体会草原静态的美和熟悉到祖国的草原不仅景色美,而且草 原的人更美；（二）背诵课文第 1 段；教学过程 一检查自学情形；1、让同学自己提
2、出不懂的生字、新词,在作业上听写绿毯、勾 勒、骏马、秀丽、优美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流、飞奔、迂回、潇洒、襟飘带舞、拘谨、羞怯、鄂温克等词语（有些词 让同学互学互帮,老师赐予适当的指点；有些词语留到讲读时解决；有些词语课后个别解决,老师当堂用“ 双批双改“ 法检查反馈；）2、检查同学课文自学情形,弄清课文记叙次序；（1）这篇拜访记按什么次序记叙了拜访的过程？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）作者看到的草原是怎样的？（3）草原上的人们怎么样？（4）老舍先生草原之行说明白什么？3、同
3、学回答后老师点拨；（1）这篇拜访记按地点转换的次序写了拜访的过程：初入草原接 近公社蒙古包外蒙古包里辞别草原；（2）宽阔、漂亮、颜色明艳、让人心旷神怡；（3）热忱好客、能歌善舞；（4）蒙汉亲如一家,祖国人民精诚团结；二、课文解读（一）、讲读第 1 段；1默读,分层次；摸索：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？2再读,摸索：作者初入草原,看到的景色怎样？作者是抓 住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？3 指名同学回答,同学甲：课文第 1 段写作者初入草原看到草原的景象；课文分两层写；先写看到草原的景象,后写产生的感想；同学读后争论；同学乙回答其次个问题：作者初入草原,看到草原的秀丽
4、景色,他抓住天空、空气、小 丘、平地、羊群这些景物来写的；由于这些景物显示了草原的特色；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师总结：两位同学回答的都不错, 可以看出来两位同学在读课文和懂得课文方面下了功夫；4细读、摸索：（1）作者是按什么次序写这些景物的？（同学回答：从天空到地面,按从上到下的次序写；）（2）体会重点句子的含义；（让同学自己出声读第1 段第 1 层,要求同学细心体会,仔细想象；重点说说下面三个句子描述了怎样的一幅草原风景画：“ 在天底下,一碧千里,而并不茫茫；” “ 羊群一会儿上了小丘
5、,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；” “ 那些小丘的线条是那么优美,就像只用绿色渲染, 不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际；” ）（3）指导同学背诵第 1 段课文；（二）讲读第 2 段；（1）指名同学读第2 段,然后同桌相互背诵其次段；（2）“ 飞奔” 、“ 襟飘带舞” 是什么意思？可以通过读 课原来说出这两个词语的意思（3）作者为什么用一条彩虹比如来欢迎远客的蒙族男女 老少？（同学甲： 由于他们突然显现在远处的山丘上,而且 都穿着颜色明艳的衣裳, 这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精
6、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人的热忱；）（4）当主人见到客人时,草原的环境有什么变化？从课 文中哪些语句可以看出来？从这个场面中你体会到了什么？（同学乙：“ 清寂的草原喧闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片,体会到了草原人民很热忱；” ）（三）、讲读 3、4、5 自然段；1让三名同学各朗读一段课文,要求其他同学边听边摸索；（1）这三个自然段各写了什么内容？（略）（ 2 ） 主 人 热 情 好 客 表 现 在 哪 些 地 方 ？ 画 出 表 现 蒙 族 人 民 热 情好客的词句；（同学回答： 例如到很远的地方来迎接我们；握住我们的手不放； 热情款待等地方可
7、以看出草原人民的热忱好客来）2读后争论沟通；（1）主客是怎样见面的？手是怎么握的？怎么笑的？怎么 说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？（沟通后同学回答：我们乘车,主人骑马；握住不放,握了再握；笑了再笑；体会到人们的兴奋心情）（2）好客的主人是怎样款待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙 汉两族人民友谊很深？为什么 “ 不管唱的是什么, 听者总会露出会心 的微笑” ？（同学回答：奶茶、手抓羊肉、敬酒、歌舞）（3）客人辞别时的情形怎样？ “ 蒙汉情深何忍别, 天际碧草话斜阳！ ”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - -
8、 - - 诗句中的“ 何忍别”学习必备欢迎下载是什么意思？第1 句怎么讲？ （蒙汉两族人民的友谊如此深厚,怎么舍得分别呢？）第 2 句中的“ 话” 是什么意思？这句话怎么讲？ （“ 话” 是相互攀谈, 送别的意思； 这句话的意思是：在遥远的一望无际的草原上,直到夕阳西下, 人们仍在相互攀谈, 依依不舍地辞别； ）用在诗句结尾的作用是什么？（这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚友谊和依依惜别的感情；）（4）哪些地方表达了蒙族人民的风俗习惯？这些风俗习惯表现了什么？这样写有什么好处？（穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客；用手抓羊肉和奶酒款待客人, 席间姑娘们仍要唱民歌； 饭后表演套马、 摔跤和民
9、族舞 蹈；以上这三方面表现了蒙古人民的风俗习惯；）三、集体沟通,1,组织沟通问题一,组织同学观看草原纪录片,观赏草原美景,沟通一下心得体会；2,沟通问题二,引导大家感受蒙古人民的热忱好,品尝异族风 情,沟通一下异族风情；四、作业；1绽开想象,在作业上详细描写出“ 蒙汉情深何忍别,天际碧草 话重阳；” 这两句诗所描述的情形 2 搜集蒙古民族的风俗习惯与我们汉族有什么不同 五 、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一景美 1、空气清 2、天空美 3、颜色美 4、线条美二情深 1、迎客 2、相见 3、款待 4、联欢归结一点：蒙汉情深何忍别,天际碧草话重阳；六、教后反思文章通过记叙作者第一次拜访蒙古草原时看到的漂亮景色以及受到蒙古人民的热闹欢迎, 表达了蒙古人民对汉族人民的深厚友谊,体现了了祖国是各族人民团结友爱的大家庭；在写作次序上按时间先后写作,在懂得这篇课文时由于我们同学远离草原人民的生活,因此对草原人民的行为举止不好懂得,需要老师在这方面加以引导；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页