《2022年第七章-力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第七章-力.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七章力优秀教案欢迎下载2 体育运动中： 足球运动员踢足球、举重运动员举起杠铃、排球运动员托球 同学举例 上面这些有力显现的实例中都与人有关,都相伴有肌肉紧急,所以力的概念最初是由肌肉紧急而来的. 第 1 节 力3 工农业生产中：汽车拉拖车、起重机吊起货物 同学举例 . 第 1 课时力与力的示意图1. 人用力推小车,对施加了力,施力物体是,受力物体是 . 1. 通过活动和生活体会感受力的作用成效；2. 人用力拉弹簧,对施加了力,施力物体是,受力物体是 . 3. 起重机提重物,对施加了力,施力物体是,受力物体是 . 2. 知道力的概念和力的单位；
2、以上现象说明力的特点是：要有推、 拉、提、 压、击、打、拍、吸等作用, 所以力是对的作用 即推或拉的作用 . 3. 知道力的三要素,会用示意图表示力； 小组争论力的作用成效1. 有力的作用至少存在个物体, 施加力的作用的物体叫,承担力的作用的物体叫,一个物体能不能产生力的作用？ 自主预习2. 相互接触的物体可以有力的作用,不接触的物体也可以有力的作用吗？阅读课本第 2、 3 面,回答以下问题：演示试验：用磁铁靠近大头针 不要接触 （1）力有如下两大作用成效：现象：；说明： . ；3. 由前面一些现象,我们可以把力分为接触力和非接触力,如：磁力、地球吸引月球、太阳吸引地球的吸引力 属（2）力能不
3、能观察？,我们是通过来感受力的存在,这种物理争论方法我们叫做“”；于,常见的推、拉、挤、压、托 属于 . 小组争论 老师点拨请小组同学合作,完成如下探究：上述现象中存在的共同地方：物体作用物体. 有力存在时, 总有一个物体对另一个物体发生了作用,推、拉、挤、（1）用力捏橡皮泥,松手后,观看橡皮泥的外形；用力拉弹簧,观看弹簧的外形发生了什么样的变化；打、压、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的详细描画,由此得出力的定义：力是物体对物体的作用. （2）如图,让小铁球两次从斜面上滚下,分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体,观看小铁球的运动情形有什么样的改 跟踪训练变；1. 以下说法,正确选项 A. 不接
4、触的物体之间不行能有力的作用B. 力可以脱离物体存在,比如引力C 两个物体相互接触就肯定有力的作用D. 任何一个力必定存在施力物体和受力物体 老师点拨2. 以下描述的各力中,两物体必需接触才能发生相互作用的是（）；线A地球对人的引力 B磁极间的作用力1. 形变包括外形和体积的转变,形变可以是很明显的,也可以是特别微小的；C支架对磁铁的支持力 D两带电气球间的斥力2. 运动状态转变包括物体的运动速度转变 加速、减速 或运动方向转变 . 力的三要素及力的示意图3. 关于力的作用成效,要懂得成用力可以 或能 产生什么样的作用成效,而不能懂得成力肯定能产生什么样的成效,可引导同学举例加深懂得 比如一小
5、孩用力推一辆重型卡车,卡车的表面可能发生微小的形变,但运动状态是不行能转变 自主预习的. 阅读课本第4 面,完成以下问题： 跟踪训练（ 1）物理学中,把力的、叫做力的三要素；1. 用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体间力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐,易拉罐变扁了,这说明力可（ 2）力通常用表示；线段的起点 或终点 表示力的；箭头的方向指向力的以使物体发生；段的长短表示力的；箭头旁用字母表示受什么力, 有时仍要标出力的大小；”,2. 小亮参与立定跳远考试,起跳时他用力向后蹬地,就能向前运动,一是利用了物体间力的作用是相互的,二是利 小组争论用了力可以转变物体的；请各组同学合成,完成以下探究：
6、用大小不同力拉同一根橡皮筋,橡皮筋的形变程度是否相同？力的概念和力的单位手握着门把手,用同样大小的力分别从教室的内外推门,门的运动状态转变是否相同？ 自主预习找班上一位“ 大力士” 男生 ,用同样的力从门外推门的门轴部分和外边框,门的运动状态转变是否相同？阅读课本第3 面,同时观看课件上的图片,展现日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关的现象,完成通过以上试验：我们可以得出,力的作用成效跟、和有关 . 我们把这三者称之为“填空：由于影响力的作用成效的因素有多个,所以我们在探究多因素影响同一物理量时,应实行法进行探究 . 第 1 页,共 8 页1 日常生活中：手拍打桌子、人推车、用手捏橡
7、皮泥 同学试验：手拍打桌子,感受力. 2. 力看不到,摸不着,为争论力便利,我们要学会如何用几何模型来表示力,详细方法：名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示,线段的起点或终点表示,线段的长短表 簧测力计,而弹簧测力计的测量原理及方法不必深挖；示 如已给出力的大小最好在箭头邻近标示出力的大小 ,这种画力的方法叫力的示意图 . 2. 相互作用的两个力的特点,可以从两个力的大小、方向和作用点上进行分析总结 等大、反向、同线、异体 ；3. 一木块放在水平地面上,画出木块受到水平向右拉
8、力的示意图 . 3. 相互作用的两个力大小虽然相等,但是作用在不同物体上,即受力物体不同, 所以作用成效可能会不一样 可观看附图： 老师点拨 当跑车撞上电线杆 . 1. 由于影响力的作用成效有多个因素,在探究力的三要素如何影响力的作用成效时,应实行掌握变量法进行试验,留意 跟踪训练掌握变量法的语言表达 . 1. 能证明物体间力的作用是相互的现象是 2. 画力的示意图时,受力物体可用长方形或圆形这些较简洁的几何图形代替 . A. 用石头碰鸡蛋,鸡蛋破了 跟踪训练 B. 用手拍桌子,桌子上的小纸团跳起来1. 如下列图试验,表示力的作用成效与 C. 用刀切菜,刀口变钝A.力的大小有关 B. 力的方向
9、有关 D. 用脚踢球,球向前飞出去C.力的作用点有关 D. 力的大小、方向和作用点都有关 2. 两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只,有关碰撞时相互间力的作用说法正确选项 2. 如下列图为小明拉车的情形,请画出绳子对车的拉力示意图；（力的作用点 A已画出）A. 两只鸡蛋受力一样B. 破的那只鸡蛋受力大些第 2 课时力的作用是相互的C. 没破的那只鸡蛋受力大D. 两只鸡蛋受力大小无法比较明白物体间力的作用是相互的,并能说明有关现象. ,即； 3.跳高运动员起跳时总是用力向下蹬地,利用的物理学问是；同时小车将向运动,缘由 4.如图当电风扇工作时,空气会由静止到流淌起来,这能说明力能物体间力的作用是相互的
10、是；类似的装置可以应用在某些交通工具上,试举一例：. 这类交通工具在月球上是无法工 自主预习作的,这是由于. 阅读课本第4、5 面,回答以下问题：1. 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它2. 播放一段视频：赵本山卖拐的一段跺脚,麻不麻？为什么脚麻了呢？（如条件答应,让同学自己试试） 小组争论请各小组同学合作,完成以下探究：,松手后观看发生的现象； 5.如甲图所示,小红站在竖直墙壁旁当她水平向右推墙时,墙对她产生一个作用力F 使她向左运动在图中作1. 如图,请一个同学穿上溜冰鞋,向前推墙,观看发生的现象；出墙对小红作用力F 的示意图2. 如图,在两个靠得很近的小车上分别放上一个磁体
11、（同名磁极相对）3. 请你说明：为什么用手拍桌子时,手会感到痛？4. 想一想：两个物体间的相互作用力可能有什么关系？分析：火箭向下推燃气燃气向上推火箭；手向上提水桶水桶向下拉手；游泳时,人向后推水水向前推人；由此得出： 1 相互作用的两个力方向； 2 作用点； 3 同时产生 同时消逝 可让同学用手指按压笔6. 如下列图,小强和小丽坐在滑板车上,各自握住绳子的一端,同时向相反地方向用力拉动绳子；请你写出在此情尖感受 ；那么,相互作用的两个力的大小有什么关系呢？ 用两个弹簧测力计相互拉 境中涉及的两个物理学问；左边的弹簧测力计一个有读数,是哪个物体对哪个物体的作用力？右边一个是否也有读数？又是哪个
12、物体对哪个物体的作用力？两个示数大小是否一样？两个弹簧秤的轴线是否在同始终线上？结论：相互作用的两个力,大小方向,作用在物体上他们互为施受力物体,直线上 . 老师点拨1. 本节课时内容支配较少,其目的是让同学更好地把握物体间力的作用是相互的这个普遍规律,在此基础上弄清相互作用的两个力的特点 这点很重要 ,其中在探究相互作用的两个力大小关系时要用到力的测量工具,可跟同学简洁介绍弹第 2 页,共 8 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载 小组争论第 2 节弹 力；1. 弹簧测力计的使用仍有哪些留意事项？1. 知道弹力及弹力产
13、生的条件；在使用之前,往往要把挂钩来回拉动几次 ,其目的是什么？目的较多： 防止弹簧被卡住,检查弹簧弹性,减小测量误差,检查弹簧是否完好指针是否在0 刻线 . 2. 知道弹簧测力计的原理,并能正确使用弹簧测力计. 拉弹簧测力计时要沿什么方向？弹力拉力要沿着弹簧的轴线方向,防止摩擦而带来较大误差. 2. 小组试验：弹簧测力计的使用 自主预习用手拉弹簧测力计的挂钩,感受1N、5N 的力 . 阅读课本第6 面“ 弹力” 内容,并完成以下问题：用弹簧测力计测出拉断一根头发的力,将测量方法简要的记录下来. 1. 物体受力后会发生,不受力时又能复原到原状的特性叫；将一根头发一端系在弹簧测力计的挂钩上,渐渐
14、用力沿轴线方向拉头发丝另一端,直到头发被拉断时,读出弹簧测力计2. 物体变形后,即使撤去外力,物体也原状 的特性叫；的示数,即为此头发丝能承担的最大拉力. 小组争论 老师点拨合作探究：将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、铝丝等分别用力使它们发生形变,去掉力后,观看哪些1. 弹簧的伸长是指弹簧伸长的长度,而不包括弹簧的自身长度；物体能复原到原先的外形；2. 弹簧测力计使用前通常要把弹簧测力计的挂钩来回拉动几次,其目的是为了减小弹簧与外壳之间的摩擦；1. 结论：等这些物体不受力时能自动复原到原先的外形,物体的这种特性做3. 弹簧测力计使用时必需使作用在挂钩上的拉力的方向沿着弹簧的轴线方向,
15、防止摩擦而带来较大误差. 而等这些物体变形后不能自动复原到原先的外形,物体的这种特性叫做 . 跟踪训练2. 我们在压塑料尺、拉橡皮筋、拉弹簧时,手会感觉到有一种来自塑料尺或“ 橡皮筋” 或“ 弹簧” 的力的作用,这种1. 如图,在弹簧测力计的两侧,沿水平方向各施加4N的拉力,并静止,此时弹簧测力计的示数为B 力叫做弹力 . 3. 弹力的产生离不开形变,而形变又离不开外力. 请你利用弹簧设计试验证明：物体形变的程度与所受到的外力有什么关A.0N B.4N C.2N D.8N 在肯定范畴内,弹簧系；能不能拼命用力去拉弹簧？为什么？, . 结论：在弹性限度内,作用在弹簧上的外力越大,弹簧的形变越大.
16、 老师点拨2. 如下列图,弹簧测力计的量程是 N,分度值是 N,图中的示数为 N1. 弹力产生的条件：弹力属于接触力,两个物体必需接触 相互挤压 ,但相互接触的两个物体间不肯定有弹力. 受到的拉力越大,弹簧就越,弹簧测力力计就是依据这个原理制成的. 2. 弹力的方向：与物体发生形变的方向相反 从施力物体指向受力物体. 跟踪训练1. 拉弓射箭,弓由于受力而发生 ,松手后弓产生的将箭射出；2. 关于弹力,以下说法错误选项A.相互接触的物体间不肯定产生弹力B.弹力仅仅是指弹簧发生形变时对其他物体的作用力C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要复原原状,对与它接触的物体产生的力D.压力、支持力、拉力都属
17、于弹力3. 如下列图,将一个小球放在竖直放置的弹簧上,用手向下压小球,松手后,小球在弹簧弹力作用下向上加速运动,不考虑空气阻力,请画出此时小球的受力示意图；弹簧测力计 自主预习阅读课本第6、7 面内容,然后观看课件,完成以下问题：. 第 3 页,共 8 页1. 弹簧测力计的构造：弹簧测力计由弹簧、指针、刻度板、拉环和挂钩组成. 2. 弹簧测力计的制作 测量 原理：在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比. 3. 弹簧测力计使用前：观看量程；观看分度值；检查指针是否指在零刻线,如没有,需将指针调回零刻线名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
18、 - 1. 明白重力产生的缘由；第 3 节重力优秀教案欢迎下载. 猜想与假设：重力的大小跟有关 . 理由是： 理由合理即可,可用手分别从桌面上拿起一大石块和一小石块,感受一下有什么不同第 1 课时重力及其大小设计试验并进行试验. 1. 把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在数据表格中. 2. 以质量为横坐标,重力为纵坐标描点,作出重力与质量的关系图象. 试验数据2. 会运算重力的大小. 质量 mkg 重力 GN G/mN/kg 重力产生的缘由 自主预习阅读课本第9 面“ 重力的由来”,完成下面问题：而使物体受大量试验说明, 物体受到的重力与它的质量成,这个比值约是N/kg
19、,用字母表示,1. 地球表面及邻近的物体,如：房屋、桥梁、果树上的苹果等,要受到地球的吸引力；我们把由于到的力叫做重力,重力的施力物体是,地球上的全部物体都要受到；2. 重力的字母是； 小组争论其表示的意义是：,为运算便利在粗略运算时g 可以取 .物体的质量m、重力G、1. 请列举教材上没有的事例来证明重力的存在；常数 g 之间的关系是；如：；等； 老师点拨2. 设想,假如没有重力,我们的生活将会是什么样子；常数 g 跟物体所处的地理位置有关；如：；等； 跟踪训练 老师点拨1. 某同学的质量为50kg,他受到的重力是N. 1. 日常生活和贸易中说的物体有多重,指的是物理中的质量；物理中说的物重
20、指的是重力；要留意生活语言和物理语言2. 一物体在月球上所受重力等于在地球上所受重力的1/6 ,将 12kg 的物体放到月球上,其质量是kg,重的区分；力是N取 g=10N/kg. 2. 重力属于非接触力；3. 地球邻近物体都要受到重力,小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,他用天平、钩码、弹簧测力计进3. 重力是由于地球的吸引而产生的,但重力不等于地球对物体的引力；行了探究； 跟踪训练1. 以下说法正确选项 1 你（选填“ 同意” 或“ 不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是,质量增大为原先的几A.地面上的物体都要受到重力的作用 B.一切运动的物体不受重力的作用倍,；C.直升机
21、能停在空中静止不动,是由于它不受重力 D.不接触地面的物体不受重力作用2 如图甲是他第2 次测量中弹簧测力计的读数,该测力计的量程是0 5 N,分度值是0.2 N,请将此时测力计2. 假如没有重力,以下说法不正确选项 A.河水不会从高山上流下 B.物体没质量的示数填入下表的空格处；C.一跳起来就会离开地球 D.茶杯中的水倒不进口中3 请你依据表格中的试验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图像；3. 扔出去的铅球最终要落向地面,这是由于受到的缘故 . 次数1 2 3 4 重力的大小质量 m/kg O.1 0.2 0.3 0.4 重力 G/N l 3 4 自主预习阅读课本第9、10、11 面,回答
22、以下问题：来测量；,用公式表示为；（1）物体受到的重力可以用（2）物体所受的重力跟它的质量成 小组争论试验探究：影响重力大小的因素. 解：提出问题：重力的大小跟什么因素有关？名师归纳总结 第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载飞行的飞机正在爬坡的汽车水中的一条鱼空中往下掉的玩具球4 由图像可知：物体的重力跟物体的质量成；2. 请在图 10 中画出海豚所受重力的示意图；5 如干年后, 小考在我国建成的太空站工作时,你认为他用同样的器材（选填 “ 能” 或“ 不能” ）完成该探究；第 2 课时 重力方向、作用点及由来1.
23、 知道重力的方向；3假如用 g 表示重力与质量的比值,就一个质量为m的物体受到的重力G= 它受到的重力方向总是；2. 明白重力的作用点；4体育课中,被推出的铅球落地后沿水平地面对前滚动（如图）,图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（）3. 明白重力的由来；重力的方向 自主预习阅读课本第11 面,完成以下填空：的； A B C D 就对石块下落路径（1）重力的方向是5. 如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,（2）建筑工人常用来确定竖直的方向；的描述最接近实际的示意图是 小组争论1. 试验探究：将盛水的水槽放在斜面上,观看水槽内水面与水平面的方向的关系
24、：与水面平行的方向叫方向,地球地球地球地球再用一根细线将一物体悬挂起来,观看水槽内水面、细线下垂方向与水平方向的关系；A B C D 与水平方向垂直的方向叫方向；观看：剪断细线后物体朝的方向运动；为什么会这样运动？这说明重力的方向是的；2. 想想议议：看图7.3-5 摸索：站在我们“ 脚下” 的南美洲居民,似乎是脚朝上的,他们为什么也站得很稳呢？那么,重力的作用点重力的由来我们通常所说的“ 下” 指的是什么方向？ . 3. 观看图 7.3 4,利用重垂线进行操作,其他同学分析其工作原理. 自主预习提问：如何用这个重垂线来检查窗台、桌面是否水平？需要什么帮助器材？阅读课本第12 面,完成以下填空
25、：归纳：重垂线其实是应用了的原理 . （ 1）重力在物体上的叫重心,球的重心在,粗细匀称的棒的重心在,质地匀称、外形规章的物 老师点拨体的重心在其；1. 竖直与垂直的区分：竖直是指与水平面成90 夹角的方向, 垂直是指与任意受力面成90 夹角的方向,只有与水平面（ 2）,这就是万有引力；垂直才叫竖直 . 小组争论 1. 试一试：如何找外形不规章物体的重心？2. 争论：物体的重心是不是肯定在物体上？2. 利用重力的方向是竖直向下的特点,也可以间接检查窗台、桌面是否水平. 跟踪训练 1. 请画出以下物体所受的重力的示意图：名师归纳总结 - - - - - - -分析：比如铁环与铁饼,铁环的重心在所
26、在圆的圆心上,这个点 填“ 属于” 或“ 不属于” 铁环本身,铁饼第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的重心也在铁饼所在圆的圆心上,这个点 填“ 属于”或“ 不属于”铁饼本身, 所以物体的重心 优秀教案欢迎下载填“ 一A力的作用是相互的B力是物体对物体的作用定” 或“ 不肯定” 在物体上 . C力可以转变物体的外形 D重力的方向竖直向下3. 一块砖怎样放置在地面上最不简洁倒？平放？竖放？侧放？这说明物体的稳固度与物体的重心的有关,物体的重心越 填“ 高” 或“ 低” ,稳度越. ,如落地扇都有一个厚重的底座,其目的是通过来增大稳度的；满瓶矿泉水正放和倒放那种
27、更稳？这说明物体的稳度仍跟有关,物体的越大,稳度越大 老师点拨物体的重心是可以随物体的外形转变的,物体重力的作用线只要是在支撑面以内,物体就不简洁翻倒. 此环节可通过6如图,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧该试验说明,弹簧受力产生的成效与力的（）观看街舞、杂技中有关平稳调剂的视频来激发同学的学习爱好. 跟踪训练A大小有关B作用点有关 C方向有关D大小、方向、作用点都有关1. 关于物体的重心,以下说法正确选项 7关于力的熟悉以下说法中错误选项（）A.重心就是物体内最重的一点A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或转变物体运动状态B.重力在物体上的作用点叫做物体的重心C物体间力的作用是相互的
28、 D只有相互接触的物体才会产生力的作用C.任何有规章外形的物体,它的几何中心必定与重心重合8如下列图,关于“ 力的作用成效” 的说法中,错误选项（）D.重心只能在物体上,不行能在物体之外 2. 如下列图,匀称金属圆环被吊在空中,请画出金属圆环所受重力的示意图相关练习：A鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变一挑选题（共20 小题）B瓶对海绵的压力使海绵发生形变）1以下关于力的描述不正确选项（）C球拍对乒乓球的作用力转变了乒乓球的运动方向D脚用力踢足球时,能使足球飞出去,说明力是维护运动的缘由A力是物体运动的缘由 B力能转变物体的运动状态9如下列图为一种常用核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B点比 A点
29、更易夹碎核桃, 这说明力的作用成效与 （C力能使物体发生形变 D力的作用成效与力的三要素有关A力的大小有关B力的方向有关2小球向左运动与弹簧接触后,经受了如图甲、乙所示过程,以下说法错误选项（）C力的作用点有关D受力面积有关A压缩过程说明力可以转变物体的外形10关于力的学问,以下说法错误选项（）B压缩过程说明力可以转变物体的运动快慢A小孩推墙时他也受到墙的推力C弹开过程不能说明力可以转变物体的外形B足球运动员用头顶球,球的运动方向转变了,这说明力可以转变物体的运动状态D整个过程说明力可以转变物体的运动方向C人坐在沙发上,沙发凹下去,这说明力可以转变物体的外形3如下列图,四个力中的一个与其它三个
30、力所产生的作用成效不同的是（）D只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用A球拍对乒乓球的力 B 斧头对木柴的力 C手对弹簧的拉力 D 瓶对海绵的力11如下列图,利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时,使测力计内弹簧伸长的力是（）A秒表的重力B秒表和测力计的总重力C秒表对弹簧的拉力D弹簧对秒表的拉力12甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计,各用力200 牛就测力计的示数为（）A 100 牛B200 牛 C0 牛D400 牛13如下列图,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N 拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为（4以下现象说明力可以转变物体运动状态的是（）A同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
31、B大虾煮熟后变得更弯曲A 0N B2N C4N D8N 第 6 页,共 8 页C壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D撑杆跳高时运动员把秆压弯5如下列图,用手指压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个试验不能说明（名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案）欢迎下载（小明使用的钩码规格相同）14在探究弹簧长度与力的关系时,选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧,将甲、乙弹簧左端固定在墙上,用桌边,在钢片上用细线挂钩码,如下列图的是小明设计试验的几个主要步骤大小为 F 的力拉甲的右端,用大小为F 的力压乙的右端,在丙弹簧左右两端施加大小为F
32、 的拉力,在丁弹簧左右两端施（ 1）试验通过来反映力的作用成效；加大小为 F 的压力,四根弹簧都水安静止,如下列图,此时四根弹簧的长度分别是L 甲、 L 乙、 L 丙、 L 丁,就（A L 甲=L 乙=L 丙=L 丁B L 乙=L 丁 L 甲=L 丙 C L 甲 =L 乙 L 丙=L 丁D L 丁 L 乙 L 甲 L 丙（ 2）通过比较（ a）和（ c）两图,可以发觉：力的作用成效与力的有关；（小华使15小明和小忠想把一条弹性绳拉开,使弹性绳两端的拉（3）通过比较（ b）和（ c）两图,能得出结论吗？答：缘由是：环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣服 现有22力的作用成效与哪些因最有
33、关呢？为了探究这个问题,小华设计了这样的试验,用一个弹性较好的钢片固定在两种方法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法桌边,在钢片上用细线挂钓码,通过钢片受力而发生形变来争论问题,如下列图是小华设计的试验的主要步骤,做关于这两种做法以下说法正确选项（）用的钩码规格相同）A图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小16踢出去的足球,在空中运动时,如不计空气阻力,就足球的受力情形是（）（ 1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度,可以发觉：
34、力的作用成效与力的 有关A只受踢力 B只受重力 C既受踢力,也受重力 D不受踢力,也不受重力（ 2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向,可以发觉：；17一个中同学的体重最接近（）（ 3）通过比较 和 中钢片的形变程度,可以发觉：力的作用成效与力的作用点有关；A 5N B 50N C500N D 5000N （ 4）在本试验中,小华采纳的方法叫做 法18如下列图,一根羽毛放置在长木片上,并保持静止状态以下 23小明观看发觉, 弹簧测力计的刻度是匀称的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比为了验证猜想,对羽毛受到重力的分析中错误选项（）小明打算进行试验A重力大小等于木片对它的支持力B重力方向是竖
35、直向下的C重心位置在羽毛上的 a 点D重心位置在羽毛上的 b 点19小明游玩我市古迹文笔塔时,利用一根细棉线和一个小铁球,对一根立柱是否竖直绽开试验探究,现象如图（甲）、（乙）所示相对于立柱底端而言,该立柱顶端（）A略向东南方向倾斜 B略向西南方向倾斜C略向西北方向倾斜 D略向东北方向倾斜20图中表示静止在斜面上的物体所受的重力是（）（ 1）要完成试验,除了需要如图 1 中所示的一根两头带钩的弹簧、如干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外,仍需要的测量仪器是进行试验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误选项第 次试验试验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重） F/N 0 1
36、2 3 4 5 6 弹簧伸长量L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 （ 2）去除错误的一组数据,在图 2 中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线A F1 BF2 C F3 D F4 （ 3）由图象可验证小明的猜想是 的（填“ 正确” 或“ 错误” ）（ 4）小华认为试验中可以用弹簧测力计代替钩码他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来转变力的大小, 力的数值由弹簧测力计读出你认为用弹簧测力计好,仍是用钩码更好一些？答：；理由是二非选题题（共 10 小题）21力的作用成效与哪些因素有关呢？为了探究这个问题,小明设计了这样的试验：用一个弹性较好的钢片固定在
37、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 24如下列图,一个重为20N的物体由于磁力的作用被吸引在一磁性墙面上静止不动,请画出该物体在竖直方向上优秀教案欢迎下载28为制作弹簧测力计,某物理试验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究如表是他们利用甲、乙两根不同的受到的力的示意图弹簧做试验时所记录的数据25在探究力的作用成效与什么因素有关的课题中,小明和同学们进行了如下试验：表一：甲弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度 /cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 表二：如图甲所
38、示,将一钢尺的下端固定不动,用力F1 去推动钢尺上a 点处,观看钢尺的变化乙弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 乙弹簧的长度 /cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 14.0 （ 1）分析表一和表二数据可知：；在拉力相同的情形下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选填“ 长“ 或“ 短” ） 如图乙所示,保持钢尺的下端固定不动,用力F1 去推动钢尺上的b 点处,观看钢尺的变化（ 2）如分别使用甲、乙两弹簧制成A、B 两弹簧测力计,要求所制成的弹簧测力计的量程尽可能大一点,就所制成如图丙所示,保持钢尺的下端固定不动,转变力的方向,用力F1 去推动钢尺上的a 点处,观看钢
39、尺的变化的弹簧测力计量程较大的是（选填“A” 或“ B” 下同）测力计,精确度较高的是测力计如图丁所示,保持钢尺的下端固定不动,用更大的力F2,去推动钢尺上a 点处,观看钢尺的变化29小明同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时,试验记录如表：（1）试验中,用力推钢尺,钢尺发生弯曲,说明物体质量 /kg 物体重 /N 重力 / 质量 / （N.kg 1 ）地点g 值/（N.kg1）地球纬度（2）由甲、乙两次试验可知,力的作用成效与力的有关物体 1 0.1 0.98 9.8 赤道9.780 0（3）由甲、丙两次试验可知,力的作用成效与力的有关物体 2 0.2 1.96 9.8 上海9.794
40、 31 12（4）由和两次试验可知,力的作用成效与力的大小有关物体 3 0.3 2.94 9.8 （5）此次探究活动中用到的方法是 A、掌握变量法 B、物理模型法 C 、转换法物体 4 0.4 3.92 9.8 北京9.801 39 5626小华和小明同学在探究“ 弹簧长度与外力的变化关系” 时,找来几个相同质量的钩码用一弹簧做试验,并记 录了相应的数据,如表：（ 1）在如图坐标中画出重力和质量关系的图象北极9.832 90（ 2）试验中,需要用的测量工具是和弹簧测力计钩码质量 /g 0 50 100 150 200 250 300 400 （ 3）依据图象, 得出结论是： 物体所受重力的大小与它的质量成比指针位置 /cm 2 3 4 5 6 7 8 8 （ 4）同一地区重力与质量的比值g 为定值, 不同地区 g 值仍有差异, 如表：（1）这项争论在实际中的应用是：； N的情形下, 弹簧的跟（2）分析数据, 小华可以得出的结论是：在拉力不大于钩码的拉力成正比；（3）小华同学依据试验数据所作的“ 弹簧长度与外力的变化关系” 图象,应当是下面图（填序号）所示的图象（4）小明同学依据试验数据另外作出了“ 弹簧