第七章力导学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】第七章【力】导学案第一节【力】导学案力物体。通过上面的分析，我们知道：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。力是物 体对物体的作用，物体间力的作用是。（提示：力的作用有两种方式物体间的直接接触物体间的不直接接触，如：磁铁间的相互作用等。 相互作用的两个力大小相等、方向相反、并且在同始终线上，但不在同一物体上）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、学问与技能：知道力的概念和力的单位。知道力的三要素，能

2、用示意图表示力2、过程与方法：通过生活体会感受力的作用成效。明白物体间力的作用是相互的，并能说明有关现象。【教学重点】力的概念和力的单位。力的三要素，用示意图表示力。【教学难点 】力的概念。熟悉物体间力的作用是相互的，并说明有关现象。【学习过程】一、力的作用成效认真阅读课本41-42 页“力的作用成效”部分，借助手中器材进行试验并回答下面几个问题（提示：力很抽象，我们可以从它产生的成效上熟悉它）1产生的成效有：1）力可以转变物体的（即速度的大小和运动方向发生转变）。如：给小车施加推力，小车 由静止变运动。小车受到阻力由运动变静止。小钢球由于磁铁的吸引转变运动方向等。2）力可以转变物体的（使物体

3、发生）。（如：给直尺施加力，直尺变弯了。用力拉弹 簧，弹簧的长度会变长等）2力的单位： 在物理学中， 力的单位是，简称，符号是。详细感受一下1N：即举起个鸡蛋的力约为1N。二、力的三要素及力的示意图认真阅读课本42-43 页“力的大小、方向、作用点及力的示意图”借助试验回答疑题1猜想哪些因素会影响力的作用成效？说出支持你观点的实例（例如：猜想：力的大小影响力的作用成效实例：用较小的力拉弹簧，弹簧伸长的小，用较大的力拉弹簧，弹簧伸长的大） 猜想：力的影响力的作用成效。实例：猜想：力的影响力的作用成效。实例：小结： 力的、叫做力的三要素，争论过程中用到了法）2力的示意图：在物理学中通常用一根带箭头

4、的线段表示力，这种表示力的方法叫力的示意图：表示力的方向，表示力的作用点（用方框表示物体时画在方框中点），用线段的长度（或者在示意图旁边标上力的）表示力的大小。试着画出推箱子的推力F，汽车受的重力G，人受的重力G和支持力FN。 三、力是物体间的相互作用. 你用手用劲拍桌子，你的手会感到痛，请你分析1. 手拍桌子的力：施加了力，受到了力2. 手痛是由于手受到了力：施加了力，受到了力（ 提示：施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。只要有力发生，就肯定有受力物体和施力物体，力不能离开物体单独存在，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。）争论：（ 1）游泳时，人向后划水人会前进

5、。（2）人向右推墙，人却向左运动。请你分析施力物体和受五、针对训练1. 物理学中，力的单位是，托起两个鸡蛋的力大约为。2. 小明在探究力的作用成效时，完成了如下试验，请帮他把试验结果填在空格中。1小明第一将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，观察小钢球向磁体运动。然后让小钢 球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个试验，你总结出的结论是：力能。2小明用双手拉一根橡皮筋，观察橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能。3. 游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这说明，人向后给水作用力的同时受到了的推 力，这个现象说明：物体

6、间力的作用是。4. 画出以下力的示意图：在水平桌面上的书受的重力:5. 以下现象中，运动状态不转变的是（）A 、钟摆来回摇摆B 、汽车匀速转弯C、正在进站的火车D 、列车在平直轨道上匀速行驶6. “嫦娥一号”在距离月球表面200m 的高度经过多次“刹车制动”最终绕月亮做匀速圆周运动，在“刹车 制动”时，说明物体间力的作用是的，在做匀速圆周运动时，卫星的运动状态（选填“转变” 或“不变”）7图 a、b 中的情形表示了力的作用成效，其中 主要表示力能使物体的运动状态发生转变。 主要表示力能使物体发生形变。均选填 “a”或“b”8. 在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的

7、作用力，但这两个力的作用 成效却不同，前者主要是转变了跳板的，后者主要转变了运动员的。9. . 甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，假如甲对乙用力推一下，其结果是A 、甲仍旧静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开10. 俗语说“一个巴掌拍不响”, 这是由于 A. 一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C. 物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用11. 用示意图表示被马向右拉动的车辆受到的力。25牛第 11 题图第 12 题图12木箱受到水平向右且偏向上方30的 75N 拉力作用，试在图上画出拉力.六、教学

8、小结与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学习目标其次节【弹力】导学案结论：。【留意】比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、明白弹簧测力计测

9、力的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、教学重点：知道弹力。会使用弹簧测力计。教学难点 ：弹力的概念。弹簧测力计的正确使用方法。实 验 次数12弹簧受到的拉力 F/N弹簧原长l 0/cm弹簧长度l/cm弹簧伸长 l l 一 l 0/cm可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备： 老师演示用：弹簧、直尺、弹簧测力计、钩码（10 个）同学试验用：橡皮筋、硬导线、测力计、钩码、头发、细木条三、教法与学法指导采纳“探究式”教学方法，培育同学的探究新知的才能。演示试验和同学试验相结合培育同学的观看 才能和团结协作的精神。四、教学过程【温故知新】 1、力的作用成效是可以转变，也可以

10、转变，力的、和都会影响 力的作用成效。2、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出此现象中包含的两个相关的物理学问。（ 1）。（ 2）。【课前预习】认真阅读课本，自主完成以下问题：（ 1）弹性和塑性结合自己的体会，对以上试验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。弹性：，塑性：。（ 2）弹力：叫弹力。弹力的产生条件：。判定：发生形变的物体肯定能产生弹力吗？（）（ 3）用什么工具测量力的大小？。它是依据什么性质来工作的？（ 4）弹簧测力计在使用时要留意观看什么？生活中你仍见到过哪些形式的测力计？【课内探究】试一试：留意观看所发生的现象：（ 1）将一把直尺

11、的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，复原原状。（ 2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会复原原先的长度。（ 3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的外形。【学问整理】弹力1. 定义：叫弹力。2. 举例：日常生活中常常遇到的、等，其实质都是弹力。3. 弹力大小与和有关。4. 弹力方向与方向相反。5. 产生弹力的条件是，。（二）合作探究：1、提出问题：弹簧测力计的工作原理摸索：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？猜想：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就。【探究】分别在大弹簧下挂1 个、 2 个、 3 个、 4 个完全一样的钩码，依次在下

12、面的表格中登记弹簧受到的拉力和弹簧的长度。分析表格中的数据，看看会得出什么结论？2、例解小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图12.1 3 所示试验装置记录了相应试验数据如下：钩码的质量 /g050100150200250300400指针的位置 /cm2345677.57.5（ 1）这项争论在实际中的应用是。（ 2）分析试验数据你可得到的结论：。3、弹簧测力计（ 1）原理是（ 2）弹簧测力计的构造：由、构成。【体验】同学把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力匀称，使弹簧拉力计弹簧逐步增长）读 出头发拉断时拉力大小。【沟通】让同学自己归纳出访用弹簧测力计的方法和留意事项，老师可

13、作适当的指导。 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计。 使用前，假如测力计的指针没有指在零点，那么应当调剂指针的位置使其指在零点。 明确分度值：明白弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N。 把挂钩轻轻拉动几下，看看是否敏捷？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一样。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。（ 3）用法：测量前观看、。测量时所测力的方向与测力计的轴线方向一样。 视线与刻度面五、针对训练1跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生而产生的力叫做。2类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为形变。弹簧测力

14、计是依据的原理制成的。 3使用弹簧测力计时，第一要看清它的，也就是它的。加在弹簧测力计上的力不许 超过它的，否就会损坏弹簧测力计。4以下关于弹簧测力计的使用方法中，错误选项（） A使用弹簧测力计前应先校零B弹簧测力计只能竖直使用 C物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程 D使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一样5以下哪个力不属于弹力（）A绳子对重物的拉力B 万有引力C人对墙的推力D 的面对人的支持力 6教学演示的示教弹簧测力计下端挂重4N 的物体时，弹簧伸长了4cm。那么下面四位同学所设想的试验 中，符合实际情形的是（）A将弹簧测力计的弹簧取下，放在光滑水平桌面上，在弹簧两端同时

15、用4N的力去压弹簧，弹簧将缩短4cm可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B在不超过量程的条件下，弹簧测力计下挂5N 重的物体时，弹簧伸长5cm C将弹簧测力计的弹簧取下，放在光滑水平桌面上，在弹簧两端同时用2N的力去拉弹簧，弹簧将伸

16、长4cm D将弹簧测力计倒置，手提住弹簧测力计的挂钩，将重4N 的物体挂在弹簧测力计的提环上，静止时弹簧测力计指针指在大于4N的位置7. 以下说法正确选项（）A. 物体形变能产生力，这个力叫非弹性力B.分子间有斥力与引力，压在物体表面上的力属于引力C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系8. 力的单位是（）A. 牛顿B.千克C.毫米D. 秒9. 以下关于弹性势能说法正确选项（）A. 发生弹性形变的物体不具有能量B. 物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关C.物体受到力体积发生变化，物体肯定没有弹性势能D.发生弹性形变物体具有弹性势能10. 关于弹簧测

17、力计使用的说法正确是（）A. 弹簧测力计依据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的B. 弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C.弹簧测力计使用时肯定要竖直放置，不能倾斜D. 使用弹簧测力计之前，肯定要留意观看标尺的零刻线、分度值和量程11. 某同学使用弹簧测力计的情形如下，其中错误选项（）A. 使用前应挑选合适的弹簧测力计B. 使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范畴，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力D. 使用前应先调零12. 小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误选项（）A. 所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度

18、的最大值B。使用前，要检查指针是否在零刻度位置C.防止弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦D.弹簧测力计必需水平放置，进行物体受力的测量 六、教学小结与反思第三节【重力】导学案一、学习目标1. 知道重力是如何产生的。知道重力的大小和方向。知道重心的概念。2. 通过探究明白重力和质量的关系。培育肯定的试验才能, 利用数学模型解决物理问题的才能。3. 通过明白重垂线及重心的应用, 培育应用物理学问说明生活现象的才能。4. 通过课堂上的观看分析活动, 养成善于观看摸索的良好学习习惯。二、教学重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。2、用力的图示法表示力时，通常用 把力的 都表示出来，详细作法

19、是：沿力的 ，画 一条线段 ，线段的长短表示 ，在线段的末端画个箭头，表示力的 ，用线段的 或 表示 。3、国际上通用的力的单位是 ，简称 ，它用符号 表示。【自主学习】认真阅读课本，自主完成以下问题1、由于的球的而使物体受到的力，叫重力。2、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。3、重力的方向总是的。4、重力在物体上的叫物体的重心。外形规章的物体，其重心在物体的。课内探究一、自主学习，沟通预习情形（小组沟通争论，解决不了的问题由组长汇总。） 二、合作探究任务一：重力的由来1. 重力是指 ，用字母 表示，单位是 。2. 重力的产生是来源于 ，重力的施力物体是 , 受力物体是 。3. 动

20、手作 6.3-1的小试验，亲身感受引力。（同桌合作）4. 利用身边的物品，演示三个和重力有关的小试验。5. 生活中仍有哪些现象或应用与重力有关？请举二例 。任务二：重力的大小1. 不同的物体，所受的重力相同吗？ 。比如： 。重力大小用来测量。2. 猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。我猜想的依据是。3. 探究：物体所受重力与物体质量的关系（ 1）试验器材： （ 2）试验中如何确定砝码的重力？ （ 3）数据记录表格：钩码个数1234567钩码质量 m/kg钩码重力G/N（ 4）依据收集的试验数据：运算出每次试验中G与 m的比值，大约是 用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内沟通。可编辑

21、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点 ：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。三、教法与学法指导（ 5）通过运算和作图 ，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是式中 g=，其含义为。 , 表达式为 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究法、引导发觉法、阅读指导法、直观演示法和讲解法四、教学过程课前预习【温故知新】1、什么叫力？力的作用成效与什么因素有关？（ 6）将你的试验结果和课本结论对比，是否有较大偏差？可能是什么缘由造成的？应如何改进？（组内沟通）7 除了质量外，重力仍可能与什么因素有关？请设计试验加以验证，并和他人沟通。任务三：重力的方向1. 演示重垂线

22、试验通过试验可以知道，重力的方向是 ，并列举生活实例加以证明。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 观看图 6.3-7明白：重垂线的原理，用途是。任务四：重心1.重心是指。质的匀称，外形规章物体的中心即是物体的重心。2匀称正方

23、体的重心在，匀称球体的重心在，粗细匀称的木棒的重心在。（规章物体的重心在它的几何中心上）3. 外形不规章物体的中心用法找到。这种方法的原理是依据。4. 物体的稳固性与有关，如。三、全班沟通、精讲点拨 重力是由于的球的吸引使物体受到的力，而不是的球的吸引力。 重力的方向是竖直向下，而不是垂直向下。 外形规章的物体重心一般在其几何中心，而不规章的物体重心可能不在物体上。（沟通探究试验探究中仍存在哪些问题？） 四、课堂小结，总结反思五、针对训练1、宇宙间任何两个物体之间都存在着相互吸引的力，这个力就是，月亮能绕的球运动而不跑掉就是 受到作用的结果。2、苹果从树上下落 ，是由于受力的作用 ，它的运动方

24、向就是力的方向 ，我们把这个方向叫。3、通过把物体所受重力的大小叫，它与物体的有关系，这个关系用公式表示为，用文 字表达为。4、下面关于重力的说法中错误选项A、的球上的全部物体都受重力的作用B 、重力作用不需要的球与物体相互接触C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果D 、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要5、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是的球的1/6 ，一个在的球上能搬动600N 重的物体的人，12一个中同学的体重最接近A 5kgB 50 kgC50ND 500N 13掉在的上的乒乓球会向上弹起，在乒乓球向上弹起的过程中，如不计空气阻力，就乒乓球 A不受力B只受重力C

25、受到重力和弹力D 只受弹力14重为 3N 的柑橘， 从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于柑橘所受重力的大小和方向，正确的（） A 大于 3N，竖直向下B 小于 3N ，竖直向下C等于 3N ，竖直向上D 等于 3N，竖直向下 15甲乙两物体的质量之比是：，就它们受到的重力之比为，如甲物体的物重为196N，就乙物 体的质量为。16一盒小铁丸的重量为50，假如一粒铁丸的质量是0.025kg ，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg ）17用弹簧秤称出某物体重1.5 牛顿，能否用最大量程是200 克的天平称它的质量.18以下关于“g=9.8N kg”所表示的物理意义的表达中，正确选项 A

26、1kg 物体的质量是9.8NB 1kg 物体受到的重力是9.8NC重 lkg 物体的质量是9.8N D 9.8kg 的物体重1N19 2021 年奥运会在我国北京召开，小明看到奥委会发布了很多有关福娃的张贴画与我们所学的物理学问有关，他挑选了欢欢把足球踢向空中的一幅（如图7 所示），让同组的四个同学画出足球在空中飞行时的受力图，要求不计空气阻力，用G 表示重力， F 表示脚对球的作用力，其中正确选项（）第 19 题图第 20 题图20如图为空中飞行的铁球，请在图中画出质量为5kg 的铁球所受重力的示意图21. 用天平和弹簧测力计分别在的球和月球上测同一物体，测量的结果是可编辑资料 - - -

27、欢迎下载精品名师归纳总结在月球上能搬动A. 天平弹簧测力计测的都相同B.天平测的相同，弹簧测力计测的不同A、大于 600N重的物体无法确定B、小于 600N重的物体C、等于 600N 重的物体D、C. 天平测的不同，弹簧测力计测的相同22.5m3 水的重力为。D.天平、弹簧测力计测的都不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、一个质量是50kg 的同学，他重多少？假如要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？g=10N/Kg7、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会。缘由是：。8、小红在家设计制作了一个仪器，竖直的木板与底板相互垂直，在竖直木板的上部O点钉一钉子，在钉子 上系一根细绳

28、，绳子的下端吊一小石子。回答：这个仪器的可能用处是，为了便利使用，请你帮她作必要的修改和完善。 画草图，并作必要的文字表达。9.有一苹果它的重力是2.45N, 就它的质量是 克 .10以下关于重力的说法中，正确选项A的面邻近的物体都受到重力的作用B只有跟的面接触的物体才受到重力作用 C只有静止在的面上的物体才受到重力作用D只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用 11以下关于重力的说法，正确选项 A向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用 B汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C物体的重心肯定在物体上D的面邻近的物体在没有受到支持的时候，要向的面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故23请同学们以“假如重力突然消逝”为题写一篇小文章。六、教学小结与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载