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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课三角形与四边形说课稿各位老师：你们好！我今日说的课题是三角形与四边形；一、说教材本课是上海市九年义务训练课本二年级数学第四册第六章几何小实践中第三节的一个内容；又是学校“ 几何图形”中初级的一个学问点,它是同学建立空间观念的基础；同学 在一年级已经接触过三角形,二年级第一学期也已经学习了 长方形和正方形,知道长方形和正方形的特点,对长方形、正方形都做了比较系统的争论,此时同学对平面图形有了初 步的熟识；教材通过对一组图形的分类引入本节课的内容；通过本节课的学习,同学对平面图形的感受将更加深刻
2、,也 为同学以后学习三角形和平行四边形的学问打下扎实的基 础；二、说目标 依据上述教材分析,考虑到同学已有的认知结构、心理 特点,制定如下教学目标：（一） 学问与技能1、能够熟识和辨别三角形、四边形及多边形；2、知道长方形、正方形是特别的四边形；（二） 过程与方法通过观看、 操作和小组争论等学习活动,感受并发觉三角形、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课四边形的基本特点及正方形、长
3、方形是特别的四边形；（三） 情感态度与价值观：培育同学的空间观念 教学重点：熟识和区分三角形、四边形及多边形；教学难点：1、通过操作活动, 引导同学探究体验发觉规律：由几条线段围成的图形就是几边形；2、长方形、正方形是特别的四边形 三、说教法、学法 通过解读教材内容,依据同学原有的学问基础,本节课 主要实行以下教法、学法：1、观看、比较、小组合作沟通争论；运用这种方法,有利于培育同学参加合作精神；例如：通过同学 对图形的几次分类,同学在组内合作沟通,相互 说说理由,从而共同理清思路；2、迁移尝试法；在教学过程中引导同学仿照三角形 和四边形的定义,归纳总结出多边形的概念；3、多媒体演示；通过多媒
4、体的演示更加直观的熟识 三角形、四边形及多边形 . 4、动手操作；通过同学动手搭建活动将三角形、四 边形及多边形的理论学问运用到实践中,从而加 深同学对三角形、四边形及多边形的懂得；同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课在动手的过程中,学会学习、学会摸索,成为真 正学习的主人；四、说教学过程课标中指出： “ 有效的数学学习活动不能单纯的依靠 仿照与记忆,动手实践,自主探究与合作沟
5、通是学习数学的 重要方式；” 新型概念的形成过程要通过五个环节完成：（一） 创设情形,引入新知 在新学问教学之前, 要先激发同学的学习爱好及原有 的有关学问, 所以课的开头为同学做好心理上和学问上的预备,让他们进入正确的学习状态；择以同学熟识的一首歌找伴侣在学习爱好上, 我选 引入, 既符合低年级学生的年龄特点, 又提高了他们的学习爱好；在听歌曲同时出示一组图片提问： “ 这里有你熟识的伴侣吗？说说它们的名称” 自然而然的将新课引入,更加激发他们的求知欲,让他们的留意力聚焦到本课要争论的问题“ 三角形与四边形” 上,为新课的学习酝酿了良好的学习爱好；而学问方面,为同学预备一组图片；例如： 课件
6、上的很多图形和学具就为他们建立了充分的表象；以表象做支柱, 为概念的形成打下基础；（二） 新课探究为了表达概念的形成过程,让同学得到充分的体验过细心整理归纳 精选学习资料 程,让同学通过已有的学问对一组图形进行首次分类,为 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课第一次他们供应充分的探究时间,创设条件,营造气氛；分类： 各小组争论将这些图形依据已有的学问分一分,教师巡察指导； 各小组汇报分类结果并说说理由,可能显现
7、的情形：第一种情形：分成4 类,三角形、长方形、正方形,剩余的图形单独一类；其次种情形：分为 5 类,三角 形、长方形、正方形、四边形、五边形；此时提出疑问：“ 通过观看、 比较以后, 为什么大家要将 （4）、（8）、（11）、（12）图形放在一起,它们有什么共同的特点？”探究一 三角形 同学通过观看、比较、小组沟通争论对三角形有了初步 的定义：三条边、三个角；依据同学的初步定义我设置了 2 个环节；第一环节：多媒体出示两幅图,目的是让同学懂得“ 围成”的,把图形分成“ 封闭的”、“ 开口的” 两类；为解决这一问题,我问同学： “ 这两个图形它们是好伴侣吗？” 使同学 真正懂得“ 围成” 的含
8、义；其次环节：出示两幅图片,把封闭的图形再分成由“ 线段的 围成” 和由“ 曲线围成” 的两类；此时我又问：“ 它们是好 伴侣吗？” 让同学体会到封闭的图形可以是曲线围成,也可 以是直线围成；但由于前面对三角形已有的熟识同学心中已 有标准；最终同学用自己预备的教具搭一搭三角形,通过一 系列的观看、比较、小组争论和动手实践,归纳得出结论：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课由三条线段
9、围成的图形叫做三角形；探究二 四边形 出示图片,运用三角形的方法迁移到四边形熟识中,这 一环节,我给同学充分的时间进行分类,并让同学说一说,你这么分类的理由是什么？你能给她们起个名字吗？你的 理由是什么呢？一次次的操作,一步步的分析,一层层的推 进从而得出四边形的概念：由四条线段围成的图形叫做四边形；再得出四边形概念的同时提问：“ 请同学们观看,仍有哪几个图形也是四边形呢” 由于多次的操作,同学很快得出 长方形和正方形也属于四边形（表达长方形和正方形是特别 的四边形）此时课件演示让同学通过直观感受长方形和正方 形是特别的四边形；探究三 多边形 经过三角形、四边形的争论,提炼加工出今日要学习的
10、图形雏形；依据三角形的概念构建四边形的概念,推广到多 边形概念,例如：由三条线段围成的图形叫三角形,由四条 线段围成的图形叫四边形,那么由五条线段围成的图形叫什 么呢？六条呢？七条呢？ 让同学举一反三归纳出多边 形的概念：由几条线段围成的图形就是几边形；（三） 巩固练习一个好的练习设计对于强化概念,内化概念起到了关细心整理归纳 精选学习资料 键的作用；例如练习一：在说图形名称的同时再次复习 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
11、名师精编 精品说课本节课的概念, 对本节课的教学重点学问起到了巩固的作用；练习二判定巩固了三角形、四边形及多边形的特点,有助于同学辨别三角形、四边形及多边形；练习三分类、练习四同学用牙签、橡皮泥动手拼搭三角形、四边形及多边形； 让同学从详细到抽象再回到详细,符合学校生认知规律,使同学更精确的把握了概念的内涵和外延；动手、动口这些动态的练习形式,又调动了他们的学习积极性；（四） 拓展 1、数一数,填一填 2、画一条直线使这个图形有一个三角形和一个四边此习题在巩固新知的基础上,思维；更有利于培育同学的发散性（五）小结：这节课你学到了什么本事？由三条线段围成的图形是三角形由四条线段围成的图形是四边形
12、；正方形和长方形是特别的四边形；所以几边形是由几条线段围成的； （巩固本节课的学问点, 加深记忆）（六） 板书三角形与四边形 由三条线段围成的图形叫三角形 由四条线段围成的图形叫四边形 长方形和正方形是特别的四边形由几条线段围成的图形就是几边形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编精品说课 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -