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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年浙江省老师聘请考试学校语文学科试卷及 答案 2022-05-21 18:23:21 标签：训练 口语交际才能 祥子 杂谈使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读能 力、写作才能、口语交际才能；A拼音认读才能B识字写字才能C汉字一挑选题（每道题3 分,共 18 分）认读才能 D汉字书写才能二填空题（每空1 分,共 9 分）1以下四项中拼音标注有错误的哪一项（）A匕首 b 卑鄙 b 剥玉米 b o 擦黑板 c7名句填空（ 4 分）汉乐府长歌行：百川东到海,何时复西 归？,！李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间,；两岸猿声啼不住,；B咱俩 l
2、i 成果 j 脚印 j 当天 d ng C出殡 b n 蓓蕾 l i 杜甫 f 车辆 li ng D泡沫 p o 生疏 m宁肯 nng 培育 b2下面四项中没有错别字的哪一项（）A红军的主力度过了天险大渡河；B道路在艰险,也挡不住我们前进的脚步；C他毫不迟疑地从座位上站了起来；D晨雾布满,仿拂给大地披上了一层沙；8一般话是以 _ 为标准音,以_ 为基础方言, 以 _ 为语法 规范的共同语言；9语文是最重要的,是人类文化的重要组成 部分,是语文课程的基本特点；三简答题（ 16 分）10 下面两个句子各是用什么方法修饰的？这（）3下面四项中的标点符号使用正确的哪一项样修饰后各有什么好的表达成效？（
3、 1）高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰；A老师同他谈过话后,他说：他有决心把学 习搞好；B晚上爸爸问我今日一天做了什么事？我吞 吞吐吐说不出来；C我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗；（ 2）茉莉花开,香飘万里；11简要分析骆驼祥子的悲剧缘由；12请结合语文课程标准的相关内容,简 单说说你对于语文课程中“口语交际才能 ”培育问题 的熟悉；D那里开着很多鲜花,火红的桃花,洁白的 梨花,鲜艳的海棠花；四鉴赏题（ 28 分）4依据意思写出的词语,错误的哪一项（）13阅读下面这篇文章, 然后回答后面的问题；（ 10 分）A不顾个人安危,奋勇直前 奋不顾身父 爱 深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜；一旁,阿久
4、伯注视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗 泪水悄悄地滑了下来；和以往 样,他下班回家；孩子也放学了；晚 饭后,孩子照样要求听他讲故事；“爸爸,讲你的 拇指 故事嘛 . ”孩子撒娇地抬起晶 亮的眼,极可爱的模样；B顾不得睡觉,遗忘了吃饭 废寝忘食C比如居高临下,不行阻挡的形势 势如破竹D连声赞扬个没完 赞不绝口5 “建安七子 ”中,文学成就最高的是（）A陈琳B曹植C曹丕D王粲6义务训练阶段的语文课程应培育同学宠爱 祖国语文的思想感情,指导同学正确地懂得和运用祖国语文, 丰富语言的积存, 培育语感, 进展思维,他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽 管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的
5、心目中, 它正可证明她爸爸的英雄形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 蜗牛背着那重重地壳呀“那是小琪琪仍在妈妈肚里的时候 一天晚一步一步地往上爬上,小偷进入我们的家 爸爸为了爱护妈妈,和小偷打起来 小偷走了,但是爸爸右手的大拇指啊树啊上两只黄鹂鸟被小偷拿着的小刀削去一片肉；”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指；啊嘻啊嘻哈哈在笑他“痛不痛痛 .”孩子照样问,关心地；葡萄成熟仍早地很呀“不痛不痛,爸爸爱护妈妈和小琪琪是应当的；”现在上来要干什么孩子得到她心中中意的回答,再次兴奋地笑啊黄啊黄鹂鸟不要笑了；但是,只有他心里
6、明白,他不过是一个最平凡 的爸爸；那拇指伤痕, 只是他 个爱心的表露罢了,等我爬上他就成熟了 15试分析安徒生 海的女儿的开篇艺术；（10 分）那算不了什么的； 他结婚得很迟, 而可怜的小琪琪,海的女儿 一生下来就成了没妈的孩子；两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白 安徒生 沫；他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤 了她稚搬的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴；那夜过后,小琪琪的 烧退了,但也咬掉了他指端的肉块；小床上,月光下的孩子正唾得香甜；他擦干了泪水,嘴角模糊地浮起了笑意；偶然,睡梦中的孩子翻了翻身；他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子；
7、1读一读下面的句子,找出句子中的重点词,说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作在海的远处,水是那么蓝,像最漂亮的矢车菊 花瓣,同时又是那么清,像最光明的玻璃；然而它 是很深很深,深得任何锚链都达不究竟；要想从海 底始终达到水面,必需有很多很多教堂尖塔一个接 着一个地联起来才成；海底的人就住在这下面；不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了 白砂的海底；不是的,那儿生长着最奇特的树木和 植物；它们的枝干和叶子是那么松软,只要水稍微 地流淌一下,它们就摇动起来,似乎它们是活着的 东西；全部的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去,像是天空的飞鸟；海里最深的地方是海王宫殿所在 的处所；它的墙是用珊瑚砌成的
8、,它那些尖顶的高用；（ 6 分,每道题3 分）窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳,它们随着水的流淌可以自动地开合；这（1）他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指 放入孩子的嘴；是怪好看的,国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍 珠；任凭哪一颗珍宝都可以成为皇后帽子上最主要 的装饰品；（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子；住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫,但2文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜；”接近结尾又说：“小床上,月光是他有老母亲为他治理家务；她是一个聪慧的女 人,可是对于自己名贵的出身总是感到不行一世,下的孩子正睡得香甜； ”这两句话在表达成效上有什 因
9、此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎 其余的显么不同？（ 4 分）贵只能每人戴上半打；除此以外,她是值得大大的赞扬的,特殊是由于她特别爱那些小小的海公主分）14试分析 蜗牛和黄鹂鸟 的童趣特点； （8 她的一些孙女；她们是六个漂亮的孩子,而她们之中,那个顶小的要算是最漂亮的了；她的皮肤又光又嫩,像玫瑰的花瓣,她的眼睛是蔚蓝色的,蜗牛和黄鹂鸟 像最深的湖水；不过,跟其他的公主一样,她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾；作词：陈弘文 名师归纳总结 啊门啊前一棵葡萄树五、案例分析题（10 分）第 2 页,共 9 页啊嫩啊嫩绿地刚发芽- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 16
10、针对下面两位学校老师的教学行为,环绕 参考答案及评分标准“古诗教学 ”问题谈谈你的看法；案例一： 有老师上柳宗元的 江雪 这篇课文,将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了,千万条道路上见不到人影；只有一条小船上坐着一 个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪,江水冷冷,但一、 1D（ “宁肯 ”的“宁”应读 nng ） 2C（另 三项中分别有别字“度” “在 ” “拂”） 34C（应是 “高屋建瓴 ”） 5 D 6 B 他仍是一个人在钓着鱼；”然后问同学 “懂了吗 ”；二、 7少壮不努力老大徒伤悲；千里江案例二：有位老师这样给同学讲解高适的别董大（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时陵一日仍两岸猿声啼
11、不住8北京语音北方话典范的现代白话文著作9交际工具；工具性与人文性的统一（答对1 空给 1 分,答错不扣分）候的一位闻名的音乐家,叫董庭兰；他要离开伴侣们到别的地方去了, 诗人高适写了这首诗送他；曛,三、 10用了拟人；这样修饰后把高粱和稻是傍晚和昏黑的意思； 太阳下山了, 天空布满黄云,子写得亲切可爱；用了夸张；这样修饰后把茉莉北风吹着,大雁飞着,白雪纷纷扬扬地下着；庭兰 花的香写得很有威力；（答出修辞与作用各 1 分）啊,别发愁,别担忧在前面的旅途上找不到自己的 伴侣；你的琴弹得这样好,你的名气这样大,天底11从客观方面说来,造成祥子悲剧的缘由主要 有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；
12、二是下仍有谁不熟悉你呢？六、技能应用题（19 分）车厂主女儿虎妞的诱骗；主观方面的因素,一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光,特殊是他17下面是学校一年级上册教材中拼音教学“ i,的个人奋斗的思想,是造成他悲剧主观因素中最根“ b,p, m,f ”一课的课文内容（此前一课为韵母本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点；u, ”）,假如你来设计课堂教学,你准备为这堂（答对一点给3 分,共 6 分,意思对即可） 12课设计一就怎样的课堂导入语？（5 分）口语交际才能是语文课程标准规定要求同学养成的四个方面的基本才能之一；口语交际才能的 培育贯穿义务训练四个学段的始终；要引导同学 在各种交际活动
13、中,学会倾听、表达与沟通,初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精 神；评判同学的口语交际才能,应重视考察同学 的参加意识和情意态度；评判必需在详细的交际情 境中进行,让同学承担有实际意义的交际任务,以18下面这篇文章是一个四年级同学所写的日记,反映同学真实的口语交际水平；（答对一点给2 分,请认真阅读这篇习作,然后完成后面的题目；（ 14满分 6 分,意思对即可；）分）今日是个阳光辉煌的一天,这一天即将迎来的 是期末考试和春节；昨我们考了科学和英语,今日考语文和数学,其实,只要不紧急正常发挥就肯定能考好的,你别说我不仍真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多,也不是很难； 仍有, 自己要
14、给自己加油, 也要自信,假如,你没了自信,就会考不好,假如你有自信,就会考好；假如,你认真的话肯定会发觉这两个字“检查 ”；今日考试,我就用到了这两个字,我细心 的检查发觉了很多写错的地方,比如：每年迅期,山洪爆发,溪水猛张；叫我们从这句话里找出三个四、 13 1（ 1）“决然 ”,写出了女儿危难关头父亲毫不徘徊、奋不顾身的牺牲精神；（2） “轻轻 ”,写出了他担忧女儿被弄醒的细心和谨慎；（答出关键词给 1 分,分析鉴赏到位即分别答出“毫不徘徊 ” “奋不顾身 ” “细心 ” “谨慎 ”意思的给 2 分）2前一句交代故事背景,并通过描写渲染宁静温馨的气氛；（2 分）后一句在介绍女儿的曲折遭受和
15、父亲的无私奉献后再写这句话,既渲染了宁静温馨美好的气氛,也表现了这份温馨美好的来之不易,突出了父爱的宏大；（2 分） 14口语化特点； 情形单纯； 夸张手法； 诙谐颜色 （答出一点给 2 分,满分 8 分,意思对即可） 15 1设错别字,改过来,把正确的写在三个空格里,我写 置悬念,吸引童心；2展现了神奇漂亮的海底景了“讯” “暴 ”和 “涨 ”,可我在检查时发觉了,不是通讯 象； 3景物描写形象生动；4语言规范美丽,语的讯,于是我就改成了三点水的讯 汛；气亲切平易； （答出一点给 3 分,答出 3 点给满分10 分,意思对即可）写一篇短文,对这篇习作进行比较全面的评 析；（ 10 分）五、
16、16这两位老师在实施古诗教学时,只是 着眼于古诗语言“含义 ”的把握,而未能将着眼点放分）为这篇习作拟写一就简短的作文评语；（4在诗歌 “含意 ”（意蕴）的品尝上,这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别,所谓的 “文学观赏 ”根本无从说起；（共10 分,虽非答题要点中的内容,但合情合理,也酌情给分）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、 17课堂教学导入语的设计应当符合以 让观众丰富了影片,下要求：能激发同学学习爱好；能自然地引出新的教学内容 （做到“ 承上启下”,留意新旧连接） ；A. B.用语简洁、亲切,
17、符合学校低年级同学的心理特 C. D.点；18评析习作时, 需要留意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）4. “ 飢” 和“ 餓” 两词意义的不同之处主要表现在等各个方面的综合分析；评语必需简洁而又言之（）；有物,而且能恰当处理好指导同学、指出不足与鼓励同学之间的关系；学语文老师聘请考试试题A. 语法功能不同：“ 飢” 除了做谓语外,仍可以 做定语；“ 餓” 就只能做谓语；一挑选题（每道题 3 分,共 18 分）B. 程度深浅不同：“ 飢” 是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西；“ 餓” 是严峻的饿,指根本没有1. 以下四项中书写有错别字的哪一项（）饭吃或长时间未进食而受
18、到死亡的威逼；A. 荸荠 苹果完璧归赵无精打采C. 范畴广狭不同：“ 飢” 可以用于一切有生命的东西；“ 餓” 只能用于人；B. 恫吓 茄子无动于衷歇斯底里D. 侧重的方面不同： “ 飢” 侧重于内在感受； “ 餓”C. 悱恻 讹诈 再接再励 雄伟蓝图 侧重于外在表现；D. 奇葩 瘸子 处心积虑 奋勉图强 5依据中学校课程与教学的特点,对中学校生的学习进行评判时应当留意建立进展性评判制度 , 实2. 以下各句中,加点的词语使用不恰当的一句是 行同学学业成果与 相结合的综（）合评判方式；（）A.7 月 21 日,在德国首都柏林,购买到哈利 波 A成长纪录袋 B考试成果 C 学特完结篇的书迷们欣喜
19、如狂；习习惯评判 D 结果评判B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深 的哲理,深受外国观众的宠爱；6语文课程标准指出,高中语文选修课程设 计五个系列；以下各项中,不属于这一系列中的一 项是（）C.在记者的记忆中,洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷,数万群众安土重迁,在救灾帐篷A诗歌与散文B小说与戏里,白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬；剧 C 新闻与写作 D文化论著研读D.“ 中国印 .舞动的北京” 中的运动人形刚柔相济,二填空题（共10 分）形象友善,在包蕴中国文化的同时,布满了动感,表达了“ 更快、更亮、更强” 的奥林匹克精神；7在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6 分）3. 依次填
20、入下面一段文字横线处的语句,连接最恰 柳永在雨霖铃一词中感叹：当的一组是（）“,更与何人说！” 苏轼就在念奴娇 赤壁怀古一词中解嘲：“ 多情应笑纵观奥斯卡金像奖的获奖影片,虽然各有千秋,但我,！”它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间；杜甫在登高诗中说：“ 无边落木萧萧下,；” 李煜就在虞美任何一门艺术,假如没有足够的空间想象 人词中感叹：“ 问君能有几多都会缺少灵性；愁？；” 李清照就在声声慢中一声长叹：“ 这次空间的想象,第,？”赢得了观众的拥护；荀子在劝学中说：“ 吾日参省乎 己,；” 韩愈在师说中想象的空间,说：“ 是故无贵无贱,道之所；”存,同时也丰富了自己的感受；名师归纳总结 8
21、. 标志着中国古代文学理第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 论和文学批判建立了完整的体系；杨柳枝词 白居易9义务训练阶段目标从 “ 识字与写字”、“ 阅读” 、“ 写作” 、“” 四个方面提出要求；课 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝；永丰西角荒程标准仍提出了“” 的要求,以加强语 园里,尽日无人属阿谁；文课程与其他课程以及与生活的联系,促进同学语文素养的整体推动和和谐进展；杨花 吴融三简答题（ 20 分）不斗秾花不占红,自飞晴野雪蒙蒙；百花长恨风 吹落,惟有杨花独爱风；10. 简析神曲的艺术特点（8 分） 注 永丰：洛阳邻近的一个地
22、方；秾花：盛开 的花朵；（ 1）这两首诗都以什么为写作对象,都表达了自 己的什么样的感情倾向？（2 分）11试分析丁玲早期作品沙菲女士的日记中沙 菲的形象；（ 6 分）（ 2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表 达内容；（ 8 分）12请简述你对“ 正确把握语文训练特点” 问题的 熟悉；（ 6 分）四鉴赏题（ 26 分）13. 赏析下面一段文字,回答后面的问题；（6 分）易卜生是挪威闻名作家,他的作品揭露社 *会现实,苦于找不到挽救社 *会的方法,在玩偶之家中对娜拉出走以后往何处去未能解答；因此,列维陀夫说：“ 易卜生是天才的问号；” 萧伯纳是英国现15. 试赏析离骚的开篇艺术；（10 分
23、）实主义大师,他的作品揭露资本主义的特点常用幽默讽刺的手法；平民看了为之感叹,统治者看了感 离骚 到惊讶和担心；因此,列维陀夫评论说：“ 萧伯纳 却是一个宏大的赞叹号；” 我国闻名作家唐弢在分 屈原析鲁迅的一生和他的作品后说：“ 鲁迅是一个宏大 的句号；”帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸；唐弢为什么说“ 鲁迅是一个宏大的句号” ？请从鲁 迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降；回答；皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名；名余曰正就兮,字余曰灵均；纷吾既有此内美兮,又重之以修能；扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩；名师归纳总结 14. 赏析下面两首唐诗,然后回答疑题；（10 分）
24、五、案例分析题（12）第 5 页,共 9 页16下面是一位老师在实施荷塘月色教学时的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 开头导入环节,试针对此设计作一评析；（6 分）六、技能应用题（14 分）老师：我们对朱自清这个名字并不生疏,中学时学过他的什么散文名篇？是的,朱自清是一位散文大18阅读下面这首诗,完成后面的题目；（14 分）家,同学们对他的生平经受仍知道些什么？（以上答问可敏捷把握,以下老师简述）我爱这土地艾青老师：是的,朱自清先生由一位小资产阶级出身的假如我是一只鸟,学问分子锤炼成长为“ 表现了我们民族的英雄气概” 的闻名诗人、作家、学者,经受了艰巨
25、曲折的 道路；今日学习他的代表作品荷塘月色,从中 又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心 情和明白他为什么要在对美好景物的描摹中排遣 哀愁的原委；当然,教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析懂得上,从而熟悉本文主我也应当用嘶哑的喉咙唱歌：这被暴风雨所打击着的土地,这永久汹涌着我们的悲愤的河流,旨；（ 播放录音或老师表情朗读）这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温顺的清晨 然后我死了,17. 论语十就是七年级下册的一篇课文,也是中学阶段同学接触的第一篇文言文；下面是一位老师的课堂教学实录的片断；请依据这位老师的 课堂教学设计与课堂实际内容,挑选一个角度,谈连羽毛也腐烂在土地里面
26、；为什么我的眼里常含泪水？谈你对于文言文教学问题的看法；（6 分）由于我对这土地爱得深沉 在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课,它 是“ 大语文训练” 的重要一翼；当年杭州二中的著 一九三八年十一月十七名特级老师林炜彤先生曾对我说过：同学最厌恶什 么样的课？公开课；最宠爱什么样的课？假如要请你来为九年级同学命制试题,请以这首 诗为阅读材料,设计二道阅读懂得测试题,并注明七扯八扯的课；我懂得,所谓“ 七扯八扯的课” ,参考答案及分值；（8 分）其实就是活动课,就是教学内容向课外、向生活的 延长；由于能扩展视野,满意奇怪心和求知欲,又 没有必需完成的作业,它倍受同学欢迎；活动课仍 能亲密师生关
27、系,加深师生感情；别忘了,“ 亲其师” 才能“ 信其道” ；我在这一课组织的活动是：1. 网上拜望孔子；点击进入：（）“ 中国孔子”假如要你用一课时讲授这篇课文,同学对象是九 年级同学,请你为这网站,（）孔子博物院,（）孔子箴言名句；堂课设计一份板书；（6 分）这些网站中有很多好玩的东西；2. 中心电视台“ 千秋史话” 节目之孔子（我这 里有一套“ 千秋史话” 的光盘）；电视往往是很有 = 吸引力的；= 3. 探究性学习；这一项最有价值；我这样支配：参考答案及评分标准 朱熹说：“ 读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是进步” ；你有疑,特殊是“ 无疑之疑” 吗？在适当的时候老师提出自
28、己预备的问题：一、挑选题（每道题 3 分,共 18 分）“ 学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎” 这三句有什么内 在联系？可能不行能没什么联系？先对同学交代,1.C（该项中“ 再接再励” 的“ 励” 应写作“ 厉” ）2.B （“ 安土重迁” 意为“ 安于故土,不愿轻易迁这个问题,是很多人不解的问题,几个语文网站的移” ,不合语境,应换作“ 搬离家园” ；）3. A正“ 论坛” 中都有人提出和争论这个问题,惋惜结论 都不能让人信服；你如能解决这个问题,就是一种确的排列次序为：想象的空间,赢得了观众的 拥护；空间的想象,让观众丰富了影片,同名师归纳总结 创见；
29、时也丰富了自己的感受； 4.B ； 5.A ； 6. ；第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 14. （ 1）杨柳（或柳树）赞扬（或褒扬）（答二填空题（共10 分）出一点给 1 分,满分 2 分）（ 2）白诗采纳了双关（或托物言志）的表现手法,表面上看抒发的是7. 便纵有千种风情；早生华发；不尽长江滚 对永丰柳独处荒园、无人观看的痛惜之情,实际上滚来；恰似一江春水向东流；怎一个愁字了得就 又借此表达了人才不被观赏和任用而遭埋没的感知明而行无过矣 师之所存也； （写对 1 空给 1 分,慨和愤懑；吴诗运用了对比的表现手法,同样面显现错别
30、字就不给分）对春风,百花痛恨不已,恨自己的花瓣被吹落了,美貌被吹走了；而杨花就在春风中尽显自己的风采8. 文心雕龙 9. 口语交际；综合性学习（答出一大点给4 分,满分 8 分,大意对即可）；三简答题（ 20 分）10. 采纳的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征 手法,表现的是“ 精神进展” 、“ 精神漫游” 的框 架与主题；在象征和梦幻的框架下,但丁大量使 用了写实手法,整部作品的造型艺术感特别剧烈,15. 追溯身世以示其名贵与清白,与下文的曲折 人生形成鲜明对比；开篇就交待了诗人的“ 内 美” ,这实际上是包蕴了楚国民族精神,是楚国精 神的内化；融铸神话传奇,定下全篇浪漫主义基 调；进展了诗
31、经的比兴手法,是把物的某些 特质与人的思想感情,人格和抱负结合起来,使物很多人物、 场面、 细节取材于现实生活；神曲具有象征的意味,使情具有更详细的附着和寄托；的结构宏大、严谨、均匀；诗人按神学的“ 三位一（答出一点给 3 分,答出三个给满分 10 分）体” 学说建构整部作品,它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足,对近代长篇作品产生影响；五、案例分析题（12）神曲抛弃拉丁文,用意大利语这一民族语言进行写作；（答对一点给2 分,满分 8 分,大意对即16. 语文课程标准强调要“ 进展独立阅读的能可）力；从整体上把握文本内容,理清思路, 概括要点,懂得文本所表达的思想、观点和感情；善于发觉问11
32、. 沙菲,五四落潮以后的反叛、苦闷的学问 题、提出问题,对文本能作出自己的分析判定,努女性的典型； 大胆追求个性解放,并以情爱的 力从不同的角度和层面进行阐发、评判和质疑；”“ 灵与肉” 的统一为寻求的主要目标；后最终未能 如愿的悲剧,凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤“ 留意个性化的阅读,充分调动自己的生活体会和 学问积存,在主动积极的思维和情感活动中,获得的叛逆女性形象； 最突出的特点是,青年女子 特殊的感受和体验； ” 对于文学作品鉴赏, 强调“ 学在* 上的冲突心理和大胆反叛,这就使得“ 五四”习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓；重审美体验
33、, 陶冶性情, 涵养心灵”；在阅读之初,（答出一点给 2 分,共 6 分,意思对即可；）向同学适当供应一些背景信息,将有利于同学主动阅读；不过,必需留意老师的指导不能取代同学的12. 语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域 的影响是深广的,同学对语文材料的反应又往往是 多元的；因此,应当重视语文的熏陶感染作用,注 意教学内容的价值取向,同时也应敬重同学在学习 过程中的特殊体验；语文是实践性很强的课程,应着重培育同学的语文实践才能,而培育这种才能 的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知 识的系统和完整；语文又是母语训练课程,学习资 源和实践机会无处不在,无时不有；因而,应当让 同学更多地直接
34、接触语文材料,在大量的语文实践 中把握运用语文的规律；语文课程仍应考虑汉语 言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际 和同学思维进展等方面的影响,在教学中特殊要重 视培育良好的语感和整体把握的才能；（答对一点 给 2 分,共 6 分,意思对即可）自主阅读；上述案例中的老师,在散文鉴赏教学之 初,就简洁化地将相关的背景信息特殊是带有明显 态度倾向性的结论性看法直接传递给同学,将对学 生的积极阅读及特殊感受体验的获得产生极大的 干扰及制约,是不行取的；17. 从正面论,优点有三：突出了同学的主体地 位；发挥了语文教学活动的功能；留意拓展运 用语文教学资源；从反而论,不足有三：在教学 内容方面,
35、过分强调“ 迷住” （吸引）同学,而将 很多并非必要的东西纳入课堂；在教学方法、手 段的选用方面,同样为了照料同学的爱好,过多地 采纳了并非必要的上网、看电视等活动；在教学 内容挑选方面,仍存在着脱离七年级同学的认知水 平（学问储备与思维才能）实际的问题,比如“ 探 究性同学” 活动中对“ 很多人不解的问题” 的所谓四鉴赏题（ 26 分）探究；（ 6 分,写出一点给2 分；可从正反两个方面合说,也可单就一个方面谈,只要言之成理就酌 13. 从鲁迅的一生来看,说他是一个句号,意为 情给分）他的一生是完善的无憾的,完全做到了“ 我以我血荐轩辕” ,为国家为人民作出了应有的奉献；从六、技能应用题（14 分）鲁迅的作品来看,说他是一个句号,意为他的作品名师归纳总结 是冷静的,理性地剖析了当时的社* 会现实；（答18. 所设计的题目必需难度合理,意图明确,利第 7 页,共 9 页对一项得 3 分,满分 6 分；）于同学摸索解答；板书设计,必需同时考虑以下- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 因素：符合教学目标,抓住课堂核心；书写清楚工整,布局合理；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页