《2022年《读数和写数》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《读数和写数》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载读数 写数说课稿今日我说课的内容是人教版义务训练教科书一年级下册第四单元“ 100 以内数的熟悉” 中的其次课时内容“ 读数 写数” ；一、教材分析这部分学问是在同学把握100 以内数的数数及组成的基础上进行教学的； 100 以内数的读法、写法是本单元的教学重点,一方面读 数和写数的过程是综合应用本单元所学概念的过程,另一方面它又是 后面要学的数的大小比较、 百以内数的运算的重要基础； 教材的编排 表达了：数详细的实物用小棒表示数用计数器表示数写 数、读数的编排层次, 这样编排是由直观操作等
2、依靠实物摸索到脱离 实物摸索,遵循由详细到抽象的原就,逐步提高抽象程度,有利于学 生抽象思维的培育,为进一步学习大数的熟悉打基础；二、学情分析从学校阶段数概念的形成看,在上本节课之前, 同学学习本节课的基础是一年级上册的 20 以内数的熟悉；从本单元来看,同学学习 的基础是 100 以内数的数数及组成, 同学学好 100以内数的读法和写 法的关键是初步建立数位的概念,而数位的概念同学是第一次接触,于是如何在懂得数位的基础上把握数的读法和写法便成了这部分内 容的难点；同学会数 100 以内的数,能说出数的组成,已经把握了一 些基础的学习技能, 能依据老师的详细要求进行有目的的观看、操作、归纳等活
3、动,有初步的小组合作的意识,有肯定的观看才能；但是对 于“ 满十进一”的进位制和数位意义与数的读法、写法之间的关系仍 很模糊,对于“ 位置值” 没有明确熟悉,大部分同学不熟悉也不会使 用计数器,特殊是同学不能建立小棒与计数器之间的关系；基于以上考虑,我为本节课确立的教学目标是：三、教学目标及重难点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、学问与技能：使同学学会读、写任意两位数和 10
4、0,会用计 数器拨珠子；2、问题解决与数学摸索：通过摆小棒、拨珠子等活动,沟通小 棒与计数器的关系, 使同学感受解决问题的方法, 培育同学迁移类推 的才能及估算意识；3、情感与态度：体验数学在日常生活中的运用,培育同学学习 数学的爱好；教学重点是任意两位数的读法、写法；教学难点是由直观到抽象,读、写两位数；四、教学策略及学法 课程标准告知我们,数学学习过程应引导同学主动地进行观看、操作、摸索与沟通,而“ 动手实践、自主探究与合作沟通” 应成为学 生学习数学的重要方式； 依据本课教学内容的特点和同学思维活动的 特点,我设计了如下的教法与学法：第一,在学习内容上挑选生活中的素材,让同学从猜到动手数
5、出24 根铅笔,并摸索怎样摆能让别人很简单看出是几个十和几个一,然后抽象成小棒图, 让同学懂得图中所表示的几个十几个一,再脱离 实物和图像, 抽象出数的组成； 这三个环节是由详细形象到表象再到 抽象层层递进, 由浅入深, 每一步都是以同学的认知体会为基础进行 的,这样有利于同学透彻地懂得数的组成；其次,充分发挥了小棒、计数器、多媒体课件的作用,让同学用 小棒摆数,用计数器表示数,依据计数器读数和写数,并通过多媒体 课件直观的对比演示, 沟通小棒与计数器之间的关系,懂得数位的意 义,同学一目了然,直观形象,更好的突出了教学重点、突破了教学 难点；通过多种形式的同学活动,促使同学动手、动脑、动口参
6、加学 习活动,在动手实践中, 化抽象的数学学问为看得着、 摸得到的东西,同学既获得学问,又学会了摸索问题和解决问题的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、教学环节 为了能更好的达成教学目标,突出教学重点,突破难点,我认为 教学时要依据同学的认知规律, 让同学通过数详细的实物数量说 出数的组成在计数器上用算珠表示数的读、写这样一个过程 来把握 100 以内数的读、 写法；因此
7、我分三个环节设计了猜铅笔说组成在计数器上拨珠子 （沟通小棒与计数器之间的关系）读写数对比熟悉,懂得数位练习提升等学习活动；1、第一个环节：动手操作,初步感知十进制计数法；在这一环节里,我第一出示一些铅笔（24 枝）,让同学“ 猜一猜大约有多少” ,然后数一数铅笔有多少,沟通数的方法时引导同学：怎么样能使大家一眼就看出是多少枝,突出数出10 枝捆成一捆,这样就能清晰地看出：一捆铅笔表示 1 个十, 2 捆表示 2 个十, 4 枝铅 笔表示 4 个一,由此得到： 24 里面有 2 个十和 4 个一；通过这一环节的活动, 让同学用自己的体会、 自己的方法,动手、动口、动脑去数数,从直观到抽象,逐步感
8、知十进制计数法,加深学 生对计数单位“ 一” 和“ 十” 的懂得,同时培育同学积极探究、主动发觉、自主构建学问的良好学习态度和习惯；2、其次个环节：操作探究、合作沟通、把握读、写数的方法；在这一环节里,先出示计数器,熟悉计数器,使同学知道计数器 上从右边数,第一位叫个位,其次位叫十位,第三位叫百位,并让学生在计数器上拨出 24,引导同学摸索： 2 捆小棒用计数器怎么表示？4 根小棒用计数器怎么表示？为什么24 用小棒表示 2 捆和 4 根,而用计数器表示是 2 个珠子和 4 个珠子？通过同学的操作、 摸索、沟通,同时通过课件的对比演示, 沟通计数器与小棒之间的关系；在这个基础上,引导同学看计数
9、器写出24 并读数,说明 2 个十就在十位上写2,4 个一就在个位上写 4,使同学初步感受读数、写数的方法；接着同学在计数器上拨出36,沟通是怎么拨的,并看着计数器读数、写细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载数,在读、写数的过程中总结读数和写数的方法；然后出示 63,学生拨数,同时课件出示36 和 63 的拨法,引导同学对比观看、沟通36 和 63 中的“3” 和“6” 有什么不同
10、,在同学沟通的同时课件演示“ 闪一闪” ,使同学体会到数位不同,数字表示的意义也不同,加深同学对数位的懂得；最终通过拨数27、65、40、100,进行拨数、写数的练习,特殊是 40、100 这两个数的写法进行重点沟通,强调当哪 一位上一个也没有时, 应用 0 占位；在这个基础上引导同学总结拨数、读数、写数的方法；这样通过让同学边操作边数数,协作课件的直观对比演示,加深对 100 的熟悉,再次沟通小棒与计数器的关系；3、第三个环节：闯关嬉戏,练习提升；这一环节主要通过闯关嬉戏, 设计了由浅入深的练习： 先是读数,接着写数,写数的练习先看计数器写数,再是依据读出的数来写；这样通过闯关竞赛为同学供应多种好玩的数学活动,让同学在读数和写数的过程中把握 100 以内数的读法、 写法,加深懂得 100 以内数的意 义,建立数感；在整个教学过程中, 我力求突出一个原就, 就是引导同学充分动 手操作,在反复操作的基础上,协作课件的演示,逐步建立起百以内 数的概念,初步懂得数位的意义,会利用计数器正确的读数、写数,并通过这个过程,培育同学积极探究、主动发觉、自主构建学问的学 习方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -