《2022年两位数加一位数和整十数说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年两位数加一位数和整十数说课稿.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两位数加一位数、整十数（不进位）说课稿一、说教材：两位数加一位数、整十数（不进位）是人民训练出版社学校数学 其次册第六单元的学问； 两位数加一位数的基础是整十数加一位数和 10 以 内的加法,两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数；本节课着重解决相同数位的数才能相加的问题,也是后面学习两位数加两 位数的基础；教学目标：依据教学实际,我将制定三个教学目标：（1）使同学学会两位数加一位数、整十数的不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算；系；（2）让同学在情境中探究运算方法的过程,
2、体验数学与生活的亲密联（3）培育同学的问题意识,并在解决问题的过程中乐于与人合作的精神；通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识；教学重难点：教学重点通过学习两位数加一位数、整十数的不进位加法的口算 方法,提高同学的运算才能；教学难点通过学习两位数加一位数、整十数的不进位加法的口算 方法,把握正确的运算方法；二、说教法与学法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教法
3、：学校生求知欲强,有较强的观看力和仿照力,对新奇事物布满奇怪心,有剧烈的参加欲望；本节课教学我先以旧知复习让同学回忆整十数加整十数及整十数加一位数的运算方法；然后将以情形教学法 , 以一个熟悉的生活情境导入,激发同学的学习爱好,通过引导探究法,勉励同学针 对某些问题进行探究,并在此过程中相互沟通和质疑；学法：本节课从同学熟识的生活情境动身,培育同学的问题意识,让 同学通过观看,提出相关的运算问题,摸索,争论沟通,简单激发同学的 学习爱好,并使同学感受到数学与日常生活亲密联系；同时,由同学利用 学具动手操作、观看、沟通,体验几个一与几个一相加,几个十与几个十 相加；这样一来,同学就比较简单突破对
4、相同数位才能相加的难点；三、说课堂教学：为了完成教学目标,突破重难点,我设计了如下教学环节：1、 复习（ 课件出示以下口算题目,指名回答）20+20= 60+30= 30+50= 20+7= 40+5= 30+8= 2、 新授（1）情境引入,提出问题；课件出示的情形图,请同学们认真观看,把你从图上看到全部的数学 信息告知老师和其他同学；（有同学熟识的生活情形导入,可以引发同学 的学习爱好）你能依据这些信息提出不同的数学问题吗？这些问题你能解 决吗？ 小林一共要写多少个字？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - -
5、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 小林和小红已经写了多少个字？（同学依据情境图信息提出问题,使同学感受到数学问题的现实性和多样 性,增强了他们的问题意识,同时也激起了他们解决问题的欲望；）3、探究（2）合作沟通探究 依据图中信息, 解决第一个问题： 小林一共要写多少个字？列式为：25+2= 而解决其次个问题：小林和小红已经写了多少个字？列式 为： 5 + 0= 但是如何解决这两个算式呢？同学们可以借助课 前预备的学具摆一摆或拨一拨；在和同桌说一说你的想法；（将计算和问题解决有机的结合起来,促进了同学
6、对加法意义的懂得；同 时让同学自主探究激发了同学探究爱好,也有助于提升同学自主探究的才能的培育；）（3）汇报算法：同学汇报是有什么方法来得出得数的：勉励同学大胆说出方法：数数,用学具等等,我再用课件直观的展现用小棒,用计数器怎样解决问题；也 就是 5+2= 再算 20+7=,所以 25+2=27；得出：25+2 这种两位数加一位数的加法,运算时要先把个位和个位相加；而25+20 就想算 20+20=40再算40+5=45,所以 25+20=45.得出 25+20这种两位数加整十数的加法,运算时 要先把十位相加；（4）比较算法的异同细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
7、- - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载由于 25+2和 25 + 20 算式结构的不同, 导致算法上肯定有不同的地方,但两个算式究竟都是加法,算法上肯定也有相同的地方；通过四人小组探 讨,汇报,得出：不同点： 25 + 2 “ 先加个位,再并十位” ,25 + 20 “ 先加十位,再并个位” ；相同点：相同数位上的数才能相加；4、巩固练习开锁嬉戏：4+2= 3 +20= 练习题预备的有层次,由简到难,情形贯穿其中,有效的激发同学的练 习爱好,每道
8、题留意了算法的沟通和联系,让同学进一步懂得相同计数单 位相加的道理,突出算理的教学,提升了同学的运算才能； 5、课堂小结 今日我们学习了什么？引导同学结合例题总结 6、布置作业（ 课本 66 页练习十五 12 题；）7、板书设计 两位数加一位数和整十数 不进位 1. 小林一共要写多少个字？细心整理归纳 精选学习资料 25 + 2 = （本） 第 4 页,共 7 页 小林和小红已经写了多少个字？ 2.（本） 25 + 20 = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
9、 - - -学习必备 欢迎下载第六单元 100 以内的加法和减法（一）其次课时 两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标：（1）使同学学会两位数加一位数和整十数的不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算；系；（2）让同学在情境中探究运算方法的过程,体验数学与生活的亲密联（3）培育同学的问题意识,并在解决问题的过程中乐于与人合作的精神；通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识；教学重难点：教学重点通过学习两位数加一位数和整十数的不进位加法的口算 方法,提高同学的运算才能；教学难点通过学习两位数加一位数和整十数的不进位加法的口算 方法,把握正确的运算方法；教学方法： 讲授法、练习
10、法、观看、动手操作、合作沟通；教学预备： 老师多媒体课件、小红花、计数器、小棒、算式卡片；同学练习本、小棒；教学过程：1. 复习（ 课件出示以下口算题目,指名回答）20+20= 60+30= 30+50= 20+7= 40+5= 30+8= 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 新授（1）情境引入,提出问题；课件出示的情形图,请同学们认真观看,把你从图上看到全部的数学 信息告知
11、老师和其他同学；（有同学熟识的生活情形导入,可以引发同学 的学习爱好）你能依据这些信息提出不同的数学问题吗？这些问题你能解 决吗？ 小林一共要写多少个字？ 小林和小红已经写了多少个字？（同学依据情境图信息提出问题,使同学感受到数学问题的现实性和多样 性,增强了他们的问题意识,同时也激起了他们解决问题的欲望；）3. 探究（2）合作沟通探究 依据图中信息,解决第一个问题：小林一共要写多少个字？列式为：25+2= 而解决其次个问题：小林和小红已经写了多少个字？列式为：5 + 0= 但是如何解决这两个算式呢？同学们可以借助课前预备的 学具摆一摆或拨一拨；在和同桌说一说你的想法；（将运算和问题解决 有机
12、的结合起来,促进了同学对加法意义的懂得；同时让同学自主探究 激发了同学探究爱好,也有助于提升同学自主探究的才能的培育；）（3）汇报算法：同学汇报是有什么方法来得出得数的：勉励同学大胆说出方法：数数,用学具等等,我再用课件直观的展现用小棒,用计数器怎样解决问题；也 就是 5+2= 再算 20+7=,所以 25+2=27；得出：25+2 这种两位数加一位数的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备
13、欢迎下载加法,运算时要先把个位和个位相加；而25+20 就想算 20+20=40再算40+5=45,所以 25+20=45.得出 25+20这种两位数加整十数的加法,运算时 要先把十位相加；（4）比较算法的异同 由于 25+2和 25 + 20 算式结构的不同, 导致算法上肯定有不同的地方,但两个算式究竟都是加法,算法上肯定也有相同的地方；通过四人小组探讨,汇报,得出：不同点： 25 + 2 “ 先加个位,再并十位” ,25 + 20 “ 先加十位,再并个位” ；相同点：相同数位上的数才能相加；4巩固练习1、开锁嬉戏：4+2= 3 +20= 5. 课堂小结 今日我们学习了什么？引导同学结合例题总结 6. 布置作业（ 课本 66 页练习十五 12 题；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -