《2022年一年级音乐下册第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级音乐下册第四单元教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案课 题 第四单元 劳动最光荣 课时 4-1 日期1、能自然的,有表情的,有对比的演唱歌曲勤快人和懒散人；教学目标 2、通过学唱歌曲 勤快人和懒散人,培育同学爱劳动的习惯,使同学乐于做个勤快人；教学重点能自然的,有表情的,有对比的演唱歌曲勤快人和懒散人；旁注教学难点培育同学即兴创编歌词的才能,能用不同的速度表现勤快人和懒散人教学预备钢琴、音乐 CD、多媒体课件等预习要求观赏歌曲勤快人和懒散人教学过程一、导入播放劳动最光荣音乐,同学做律动,复习歌曲；播放粉刷匠音乐,老师带领同学做律动；（出示课件
2、美丽的小房子）师：勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么美丽,（出示课件小房子的里面：厨房）师：谁来说说看,这是哪里呀？生：厨房让我们一起到房子里面去看看吧师：这个厨房好大呀,也很美丽,里面仍有一群勤快的人,让我们来听听他们在干什么吧！（播放课件 FLASH 勤快人和懒散人）二、分段观赏 1. 、播放第一段歌词 生：他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头师：哦, 原先他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头 同学按节奏念）师：那么你们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢？生：兴奋、欢乐、欢乐（出示歌词,带领师：那接下来让我们再听一遍,你会用什么动作来表现这种欢乐呢？（再 播放一遍课件,第一段歌词）注：同学可用拍
3、手,跺脚等来表现 师：特别好,可是,你们看,那边仍有一个人,他在做什么呢？让我们来听 一听；1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案2、播放其次段歌词 生：有个懒散的人,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头师：原先是一个懒散的人呀 师：那我们知道在劳动的时候啊,是欢乐和欢乐的,而懒散就将一无所获,什么事情都做不好！ 而我们刚才听的这首歌呢, 就叫做勤快人和懒散人 ,接下来让我们一起来唱
4、一唱吧！（出示勤快人和懒散人的课题）三、新歌教学 1、学唱歌谱：A：师唱一句,生唱一句 B：生跟琴伴奏唱 2、学唱歌词 A：老师唱一句,同学唱一句 B：老师伴奏,同学跟琴唱 C：跟录音,同学跟唱 师：同学们,我们刚才讲到,勤快人劳动时是特别的欢乐的,那你觉得应当用什么速度来演唱能表现勤快人的这种开心的心情呢？惰人的图片对比）生：轻快的、快速的 师：那我们在唱懒散人的时候,应当用什么速度呢？生：慢得速度、慢速（出示勤快人和懒师：特别好,接下来,让我们用这两种速度来唱一下歌曲3、变速演唱 A：同学跟琴用轻快的速度演唱第一段表现勤快人的歌词 B：同学跟琴用慢得速度演唱其次段表现懒散人的歌词 师：懒散
5、人看到勤快人这么勤快,觉得特别的惭愧,打算也要做勤快人,让我们来帮忙他吧！（出示勤快人懒散人勤快人）C：同学完整的跟琴演唱 勤快人和懒散人,根据勤快人懒散人勤快人的演唱速度来演唱 D：同学跟录音演唱 4、创设情境2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案师：同学们唱的真好,接下来让我们一边做动作,一边来唱,感受一下勤快 人和懒散人的劳动场景吧；A：播放歌曲录音,师带领同学一边唱,一边
6、做动作 B：再来一遍,请几个同学带好头饰,上台表演,一边唱一边做动作,分别 扮演懒散人和勤快人 注：演唱勤快人懒散人勤快人的次序 四、拓展（歌词创编：我是小小音乐家）师：同学们,勤快的人啊做什么事情都会很勤快,想一想,勤快的人他仍会 做些什么呢？同学争论回答,老师整理下次序,写在黑板上 词 注：这里演唱勤快人懒散人的次序同学跟老师的琴唱自编的歌同学跟音乐伴奏演唱,并做动作,留意心情和速度的快慢表达；注：这里演唱勤快人懒散人勤快人的次序 五、总结：背景音乐勤快人和懒散人师：今日我们在厨房里见到了勤快人和懒散人,惰人呢？生：勤快人那你们想要做勤快人仍是懒师：特别好,期望勤快人能变得更勤快,而懒散人
7、也能改掉坏习惯变得勤快 起来,和我们一起做勤快人,让我们一起加油吧！六、观赏歌曲我有一双万能的手 ；师：小动物们从早晨开头就进行开心的劳动,为自己制造美好的生活；小朋友,我们人是靠什么来劳动的呢？请小伴侣听一首歌后完成回答老师的问 题；初听后,师：小伴侣刚才听认真了吗？你们来告知老师我们“ 手” 的作用；（生答：扫地、洗衣服、补袜子、缝钮扣）师：请小伴侣再听一遍,听的时候跟录音一起哼唱,可以加上简洁的动作；教 后 记3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料
8、- - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案课题第四单元劳动最光荣课时4-2 日期1、能娴熟地、 有感情地演唱欢乐的小木匠 ,并从中体验到劳动制造财宝 的欢乐；教学目标2、通过听赏铁匠波尔卡,同学能感受到音乐的基本心情,并能随着音乐 即兴表演；3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中,同学的合作、和谐才能能进一步得 到提高；教学重点教学难点 教学预备 预习要求 教学过程能娴熟地、有感情地演唱欢乐的小木匠,并从中体验到劳动制造财宝的欢乐；引导同学能感受到音乐的基本心情,并能随着音乐即兴表演；钢琴、多媒体课件等 听赏铁匠波尔卡、欢乐的小木匠旁注一、听赏铁匠波尔卡1、律动铁
9、匠波尔卡 ； （老师带同学跟音乐作律动） 配乐动画,旨在激发同学爱好,快速投入感情； 二、观赏欢乐的小木匠1、师：课本上有三幅图,图中的人们在干什么？（同学回答）2、师：对！他们正在打铁；人们在辛勤地劳动,享受着劳动的欢乐；3、揭示新课内容；（展现动画：大森林； ）师：小伴侣,在这片密密的大森林里, 住着一个勤劳可爱的小动物, 它是谁？（动画：小熊猫从木房走出来； ） 让歌曲主人公一开头亮相便受到同学的宠爱； 4、初步感受歌曲；师：每天,当阳光洒满森林的时候,可爱的小熊猫就开头一天的劳动了；（动画：在音乐声中,小熊猫开头锯木头、刨木花、钉钉子；）师：他在干什么？（同学回答）师：对！原先小熊猫是
10、位木匠师傅；小熊猫以前干活可马虎、可马虎了,他 以为木匠活很简洁做, 结果做出来的东西既粗糙又不坚固, 出尽洋相；后来,他改正了错误,用心地干活,做出来的东西既美丽又坚固；5、发声练习；师：瞧！小熊猫木匠今日干得多欢,他一边干一边仍哼起了歌！（动画：小熊猫边唱边干；） 用歌曲中的旋律片段作练声材料,紧扣教材,为教唱歌曲作铺垫； 师：我们也来练一练！1=D 2/4 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
11、 -一年级音乐下册教案5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 5 2 | 求；）6、节奏训练；（留意提示练声要师：请大家再听一听,小熊猫干活的时候,仍发出了什么声音？听辨、仿照；刨木花：嚓嚓嚓嚓 | 嚓嚓嚓 | 拉大锯：沙沙子 | 沙沙 | 钉小钉：叮叮叮叮叮 | 叮叮叮 | 钉大钉：咚咚咚咚咚 | 咚 | 综合制造训练；让同学把以上几种节奏连起来读,然后按这几种节奏创作小快板；如： a. 小猫小猫 | 喵喵叫 | b. 我是欢乐的 | 好孩子 | 三、学唱歌曲演唱欢乐的小木匠 ；懂得歌词；师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌,来夸夸勤劳认真的小熊猫；（
12、出示 节奏、歌词图像；）a. 分角色读歌词； b. 齐读歌词（旋律伴奏） ；范唱；师：现在老师把这首唱歌一唱, 请小伴侣想想给这首歌起个什么名字比较合 适？ （争论取名：欢乐的小熊猫,欢乐的小木匠）初步模唱歌曲；师：跟老师轻声用“Lu” 来哼唱歌谱；师：小伴侣有没有发觉,歌谱中有许久旋律是相同的,我们来找一找； 反 复显示相应的旋律,便于观看、帮忙记忆,使同学能够更快、更好地学习歌 谱； 师：小伴侣观看得真认真, 歌谱中采纳了很多重复的旋律,更增加了旋律的 轻盈性；歌曲处理；师：现在,我们悄悄地听小熊猫是怎样轻盈地干木匠活儿的；a. “ 嚓” “ 沙” （轻盈、活泼、轻巧； ） b. “ 嗨！
13、嗨！”（有劲、洪亮；）c. 有表情地练； d. 即兴综合表演；四、小结：（在欢乐的小木匠背景歌曲中； ）师：小熊猫木匠通过辛勤劳动, 做出了那么多牢固而又美丽的家具,小伴侣 们要向小熊猫学习,从小爱劳动,做个勤劳的好孩子！教 后 记5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案课题第四单元劳动最光荣课时4-3 日期1、同学能够积极自信地参加歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动；教学目标
14、2、引导同学在活动中体验到与他人合作的乐趣,音乐制造力和合作才能有 所提高；教学重点同学能够积极自信地参加歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动；旁注教学难点引导同学在活动中体验到与他人合作的乐趣教学预备音乐、多媒体课件等等预习要求练唱学过的歌曲教学过程一、识谱1、出示五线谱 2、熟悉五线谱 3、出示唱名 4、老师范唱 5、生随琴模唱 6、师抽唱名,生唱出 二、唱一唱,练一练,比一比 1、出示乐句 2、是范唱 3、师生接龙唱 4、生完成三个乐句的旋律演唱 5、师：这首哪首歌曲？6、认真辨论其次和第三乐句有什么不同？7、生演唱乐句教 后 记6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
15、 - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案课题第四单元劳动最光荣课时4-4 日期1、正确演唱歌曲劳动最光荣 ,感受和表现歌曲中轻盈、活泼的心情；教学目标2、提高同学的节奏感；3、亲身体验感受劳动带来的欢乐和劳动的光荣,结合实际,领会劳动的作用；教学重点 正确演唱歌曲劳动最光荣 ,感受和表现歌曲中轻盈、活泼的心情；教学难点 提高同学的节奏感,正确把握跨小节切分节奏；教学预备 多媒体课件、钢琴预习要求 观赏歌曲劳动最光荣 ；教学过程 旁注一、组
16、织教学 师生沟通二、导入新课师：同学们,老师给大家带来了一个小谜语,看看谁猜得又快又准；两棵小树十个杈, 不长枝叶不开花, 能写会算仍会画, 要数本事它最大；（手） 你的双手都进行过什么劳动？这节课老师带来一首有关劳动的歌曲劳动最光荣听；三、感受歌曲,我们一起来听一1、悄悄倾听歌曲,感受歌曲的心情；师：听完歌曲,有什么感觉？你心情兴奋的时候会做什么样的表情？2、复听歌曲,用表情表现歌曲轻盈的心情；用劳动动作体会歌曲二拍子 师：谁能仿照劳动动作？四、处理难点师：从大家的表情中老师也感受到了歌曲轻盈的心情,看样子,劳动能给人带来欢乐；接下来, 老师将带领同学们进行一次欢乐的劳动,老师用手仿照 一个
17、劳动的动作,你猜一猜老师在进行什么劳动？（擦玻璃） X X XX X 哈 擦擦擦擦（1）生仿照（2）擦玻璃的动作加快了7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案 X X X 哈 擦擦（3）玻璃太脏了,需要两口气 X X X X 哈 哈 擦擦（4）变成一口气（加连音线）（5）找一找“ 擦玻璃” 节奏在歌曲中藏在哪儿？（6）填上歌词读一读；五、学唱歌曲 1、师生进行“ 双簧嬉戏”2、随琴
18、轻声演唱；订正：小节切分节奏 3、随琴演唱第一部分 订正：附点八分节奏 4、随琴演唱其次部分 订正： 15 6 6 （1）数出拍子,再演唱；（2）请出台阶帮忙,唱准音准；5、随琴完整演唱；自评 师评：唱得仍可以更好,心情能更轻盈；六、处理歌曲：1、观赏动画,体会心情 2、带上二拍子的强弱规律,唱出歌曲轻盈心情；七、课堂小结：师：这节课我们学习了劳动最光荣 ,知道了劳动是欢乐的、光荣的,老 师期望每一位同学都能宠爱劳动,成为一个勤劳的孩子！教 后 记8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -