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1、 第四单元 我们多快乐 第一课时 律动快乐小舞曲 总第 课时 教学目标：1、能流利的演唱歌曲快乐小舞曲。2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：演唱快乐小舞曲教学过程：一、师生问好1.导 入：师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？生：自由回答二、教唱1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.学生轻声练习歌词。5.学生演唱第一段歌词。6.请能干的学生单独演唱并评价。7.听伴奏，将第二段歌词
2、带入练习。8演唱第二段歌词。9整演唱歌曲。三、创编1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示：三到四组。3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。四、情感渗透。师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。五 下课 第二课时 欣赏玩具兵进行曲 总第 课时 教学目标：1、认真听赏玩具兵进行曲，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听玩具兵进行曲感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教
3、学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、CAI课件、图片、 教学过程：一、组织教学：师生问好。二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏玩具兵进行曲1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件
4、边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏A段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。a、你能模仿玩具兵的样子吗？b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏B段，播放课件。师：正
5、当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述B段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3）欣赏C段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进行曲，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的
6、走出教室好吗？学生随音乐走出教室。 第三课时 唱歌洋娃娃和小熊跳舞 总第 课时 教学目标： 1、复习简谱唱名； 2、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感； 3、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动； 4、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学重难点： 1、有表情演唱、表演2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作 教具安排：多媒体课件、电子琴 教学过程：一、复习 简谱唱名 朗读简谱唱名歌 （约3分钟） 1像小棍 do do do 2像鸭子 re re re 3像耳朵 mi mi mi 4像旗子 fa fa fa 5像鱼钩 so so
7、 so 6像球拍 la la la 7像拐杖 xi xi xi 学会简谱真容易，1 2 3 4 5 6 7 二、新课导入 同学们，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？我们出发吧！1、看课件，听范唱。提问：（约5分钟，让学生对全曲内容有个基本概念）1洋娃娃家来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？ （小熊、小鸭、小羊、小狗） 2洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？ （圆圈舞）3他们跳得开不开心？哪里看出来的？ （小熊点点头，小洋娃娃笑起来） 那我们一起把歌词读一读好么？2、齐读歌词（约2分钟，主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴
8、趣）3、喜欢这首歌么？（约2分钟，板书，点出主题，可让学生起念一遍标题） 这就是我们今天要学习的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 4、学习歌曲 ：（约15分钟，课程主要内容，尽量让每个学生都能有演唱的信心）1 齐唱简谱，巩固简谱音名。 2 教师弹奏旋律，学生唱谱，固定音准。熟悉后，请个别学生范唱。 3 教师有表情的范唱。 分句教唱，并用电子琴伴奏，防止学生跑调。 4 教师唱谱，学生填词演唱。5 大家学的怎么样了，都会了吗？我们分两组来比比看，那组唱得好，唱得完整好么？ 5、创编歌词：（约6分钟，培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心） 大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿
9、意他们一起来吗? (愿意) 那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？（1）教师示范创作： 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 （2）学生模仿创作。 6、创编动作（约6分钟，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间） 根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈。五、小结（约1分钟） 大家今天玩的开心吗？（开心） 我们今天很高兴参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！ 第四课时 唱歌
10、多快乐呀多幸福 总第 课时 教学目标：1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲多快乐呀，多幸福教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等 教学过程： 一、走进西藏1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友
11、让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意 生：师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐呀,多幸福)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏)（一）、声势律动1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到
12、音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福(出示歌谱)有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生： 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们
13、随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度) 随乐唱 师: 让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?
14、能不能给我点鼓励呢? “上吉其”-谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)2请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)3、加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)4分组唱歌,呐喊5加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加
15、入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 第五课时 玩具进行曲 总第 课时 教学目标1、能自然、整齐、愉悦地演唱玩具进行曲，通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。2、在用整齐、有力的声音基础上还能进行简单的律动创编并表演，充分体验歌曲。3、感受进行曲的风格特点。教学重点用稳定、有力、干净的声音整齐的演唱歌曲。教学难点用打击乐为歌曲进行伴奏和为歌曲进行简单的律动创编并表演。教学过程： 一、欣赏玩具兵进行曲 师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什
16、么了呢？ 生：（学生回答）师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐怖的、忧愁的、还是快乐的？ 生：（选择：美丽的、快乐的等）。 师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他的玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内
17、。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。【播放糖果仙人舞曲】师：同学们觉得美吗？你们也想做这样一个美梦吗？老师这儿还有一个梦，我们大家也一起来听一听，这个梦是怎样的一个梦？播放玩具进行曲，初听歌曲（学生一起打节拍）探听歌曲的感受。（学生交流讨论）提问：这是一个怎样的梦？你们也想做这样一个快乐的美梦吗？那让我们先来学唱这首歌曲好吗？1. 学唱玩具进行曲播放录音，学生感受歌曲，随音乐的节奏一起轻轻拍手A（展示曲谱）教师带读一遍歌词B.有节奏的朗诵歌词（师生一起拍手打节奏朗诵）滴答答滴答答吹起小喇叭小玩具的进行曲滴滴答 . C.教师领唱，学生跟钢琴演唱(根据学生演
18、唱情况而定教几遍)D.全班齐唱（教师钢琴伴奏）师生一起在音乐中读歌词感受快乐 师：请小朋友告诉老师，有哪几个玩具排成整齐的队伍的呢？ 生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃 师：它们神气吗？ 生：神气 让学生模仿玩具兵走路的样子2.出示节奏型：学生拍手练习教师出示沙锤、碰铃、三角铁、铃鼓（进行简单介绍）然后请学生分组上台用乐器为歌曲进行简单的伴奏（学生评价选出最好的一组，教师给予奖励）3.为歌曲进行简单的舞蹈动作创编请同学自编一到两个动作模仿玩具兵上台展示（戴头饰表演）师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！ 喜欢吗？我们一起来吧！教师结合学生的动作为歌曲第一段编配舞蹈动作（全班学习）教师选几个跳得好的同学上台展示（师生评价）4.教师总结，下课！