《2022年《小柳树和小枣树》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《小柳树和小枣树》说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课小柳树和小枣树说课稿 阿南学校 赵贵凤 一、说教材小柳树和小枣树 是九年义务训练人教版学校语文第三册的一篇课文；这篇课 文支配在第四组的第三篇课文,这一组的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理；在让同学不离开对语 对于这组课文的教学, 要特殊关注人文精神的挖掘与落实,言文字感悟的同时进行自然的思想训练,使生动的教材显得更加鲜活； 授以阅读的方法,培育阅读的才能,逐步引导同学注意语言,运用语言；这篇课文以学校 生宠爱的童话故事形式显现, 借助小柳树和小枣树生长情形的不同,给予它的不 同的性格特点,
2、并通过它们之间的对话,生动形象地使同学懂得“要善于发觉别 人的特长,正视自己的不足”这一深刻的道理；二、说设计理念 1、在新教材和课程标准中,把激发同学的学习爱好放在首位；同学读、写的欲望都很剧烈, 要让同学把学习当作一种享受；为了这一理念, 要充分运用各种同学喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动同学学习的积极性、主动性和制造性；2、让师生之间形成这样一种特定的关系：老师提出一系列问题,并由此诱导学 生作出讨论的反应； 同学通过讨论性摸索, 回答老师提出的一系列具有诱导倾向 的问题,达到猎取学问的目的；3、语文课程标准 指出：要注意同学
3、的情感体验, 让同学丰富自己的精神世界；使阅读成为同学学习和探究的重要手段；让同学在自主、 民主的氛围中学习, 自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课主地读、说；引导和调动同学的情感体验, 在自读、 自悟、主动探究中熟悉生字,读懂故事；三、说教学法 依据寓言故事的特点及本课的特点,教学中,以小柳树和小枣树的对比为线索,以读代讲,以读促学,让同学在读中悟情明理,引导自由阅读,自由表达
4、,打好 自主学习语文的基础,再有低年级同学宠爱直观、形象、生动的画面,为贴近学 生实际,我运用了播放录音法法、 读书指导法、 创设情境法、 对比法来组织教学,以读为中心,导之以读,导之以思,导之以说；把读贯穿整个教学之中,鼓励学 生全面参加,主动学习,培育阅读才能和实践才能；四、说教学目标学校二年级是学校阶段进展的基础阶梯,依据新课标的要求, 遵循语文教学的规律,以及本课课文的特点,我拟定本课的三维教学目标如下：认知目标：1、随文识字,抓重点词句,懂得课文内容；2、知道小柳树和小枣树各有特长和短处；技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,用不同的语气表现角色的不同性格；2、能把课文的内容与
5、自己的生活体会联系起来,培育同学的懂得才能；情感目标：感悟课文内容,在学习中体会 特长；五、说教学重点、难点：“尺有所短,寸有所长 ”的道理,知道要多看别人的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课、通过有语气的朗读课文,比较、体会课文内容；、懂得怎样看待别人的特长和短处；六、说教学程序（一）、创设情境,激趣导入 同学们,你们宠爱春天吗？现在我们就一起去找春天吧！播放歌曲 春天在 哪里
6、；好,我们已经找到了春天；你看,春天的使者小柳树来了！仍带来了它 的伴侣小枣树呢,小伴侣们想和小柳树和小枣树做伴侣吗？（生：想）小柳树和 小枣树商议了一下,说： “ 想和我们做伴侣就必需猜谜语,猜对了才和你们做朋 友；” 小伴侣愿不情愿猜呀？课件出示谜题,揭秘；（板书课题）设计意图： 爱好是最好的老师； 为了调动同学的爱好, 第一用同学会唱的歌曲创 造一种宽松、 开心的教学气氛, 使每个同学在没有外界压力的状态下,充分绽开 想象；教者以启示质疑为突破口,引导同学主动参加、主动摸索、主动探究,激 发同学的求知欲；（二）、以读促学,整体感知 1、自读课文,趣味识字（1）、出示字卡,巩固加强 、嬉戏
7、：红枣认字,看谁摘的枣子多 设计意图：激发学习爱好,使同学在玩中巩固学问；（2）、词语大通道,出示课件,让同学以开火车的方式读词语；2、范读课文,随音入境 随录音默读课文, 边读边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同？（三）、精读细悟,突出重点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课（出示图片, 板书：好看难你发觉春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？看）1、细读词句,体会小柳树
8、的美丽；（1）、 生汇报描写柳树美丽的句子；课件出示：“ 小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看；”“ 春天,小柳树发芽儿了；过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一件浅 绿色的衣服,真美！”“ 又过了好些日子,小柳树的叶子已经长得又细又长了；（2）、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很美丽？抓住“ 细细的、绿 绿的、浅绿色、又细又长” 等词语引导同学感悟柳树的美丽；（3）、指导同学通过朗读呈现小柳树的美丽；（4）、观赏柳树图片；我们一起来赞扬一下它的美丽吧！几句话连起来读；2、对比感知,小枣树与小柳树在春天里的不同；师：春天的小柳树在你们的赞扬中越来越美丽了,样子呢？（1）、生汇报描写小
9、枣树难看的句子；课件出示：树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看；小枣树仍是光秃秃的；小枣树才长出了小小的叶子；而它的邻居小枣树是什么细心整理归纳 精选学习资料 （2）、抓住“ 弯弯曲曲光秃秃 才长叶 ” 感知小枣树的特点； 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课（3）、在对比中指导朗读；（四）、研读对话,领悟课文包蕴的道理；1、春天里的小枣树在小柳树的眼里是多么难看呀,于是它开头说小枣树了,它 说了些什么呢？2、读小
10、柳树说的话,抓住“ 喂、满意” 两个词语引导同学体会小柳树的自豪,指导对话朗读；课件出示：“ 喂,小枣树,你的树枝多难看哪！你看我,多美丽！”“ 喂,小枣树,你怎么不长叶子呀？你看我,多美丽！”师：你准备用什么语气来读这两句话呢？（神气、自豪、讥笑）课文中有一个词 语最能表达小柳树的自豪：满意；读句子 师小结：多么满意, 多么自豪的小柳树啊！ 那我们的小柳树究竟能自豪多久呢？很快秋天到了,小枣树和小柳树有什么不同呢？3、看到小枣树结了满树枣子,小柳树看到小枣树结果子,又受到人们的宠爱,而自己却什么也没结,小柳树想些什么？它认为,此时小枣树会对它说什么？4、小枣树此时是怎样对待小柳树的呢？同桌分
11、角色读 树在秋天里的对话,体会小枣树的虚心；58 自然段小柳树和小枣课件出示对话,指名分角色读对话：她问小枣树：“ 你怎么不说我呀？”小枣树不明白,问道： “ 说你什么呀？”小柳树低下头,说：“ 说我不会结枣子呗 ”5、（1） 课件出示：“ 你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我 绿得早；到了秋天,你比我落叶晚；再说,你长得也比我快,等你长大了,人们 在树阴下乘凉,那有多好啊！ ”；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
12、 - - - - - - - -名师精编 精品说课（2）给温顺换个词语；这表达了小枣树的什么？（虚心）指导朗读出“ 温顺”的语气；6、摸索：从小枣树这番话里你知道了什么？听了小枣树的话,小柳树有什么心 情？小柳树想对小枣树说什么？（五）、拓展练习,明理导行 1、孩子们,这节课我们一起观赏了小柳树和小枣树,那么你宠爱和谁交朋 友呢？为什么？用以下的句式练习：小柳树虽然 _,可是 _；小枣树虽然 _,可是 _；师小结：其实老师也宠爱和他们交伴侣,由于她们虽然有自己的短处,可是也有自己的特长呀； 正像我们刚学过的两个成语（尺有所短寸有所长） 每个人都有自己的特长,也有自己的短处,我们只有像小枣树一样
13、多看到别人的优点,才会拥有更多的伴侣；2、夸一夸身边同学的优点,也可以说一说自己的不足；设计意图：老师巧用课文抓住文中的发散点,培育同学的规律思维才能,把 文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上,使德育落到实处；（六）、课堂总结 小柳树因自己长得美丽而满意, 瞧不起小枣树； 而小枣树却不因自己长得没有小 柳树好看而泄气,也不因自己能结又大又红的枣子而自大,相反仍夸奖小柳树；我们要不要学习小枣树的高尚情操呢？枣树和柳树各自都（优 ）点和（缺 ）点,一个人要像枣树那样既看到特长又要看到短处,傲,更不能自己瞧不起自己；不要看不起人, 也不要太骄细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
14、- - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课（七）、作业设计 今日你学到了什么？课后朗读全文给大家听,说说自己学到的新学问吧！六、说板书设计 一个好的板书,能激发同学爱好,能把课文的思路、老师的教路融为一体,本着板书为教学服务的目的, 在板书中,我将小柳树和小枣树的图片贴在黑板上,从视觉上给小伴侣以新颖感,把小柳树和小枣树的优缺点写在图片的相应位置,图文并茂,使同学一目了然,从而达到教学的目的；15、小柳树 和小枣树自豪美丽难看和善知错就改不结
15、果实结果实宽宏大量尺有所短寸有所长七、说小结语文课程标准中明确指出： “ 阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程；”“ 要珍视同学特殊的感受、体验和懂得；” 基于这样的新课程理念,我们的语文阅读课堂教学留出了大量的时间让同学接触文本,摸索文本,感悟文本,重视了师生的沟通、 生生的互动,在沟通、朗读中注意对文本的特殊体验和懂得；教学时,我利用课件让同学直观观看春天和秋天的小柳树和小枣树的不同,同时 第 7 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
16、 - - - - - - - - -名师精编 精品说课又设计了多种形式的读； 在读的过程中必需充分敬重同学的阅读感受,让他们在 琅琅的读书声中深化体会小柳树和小枣树的生长特点不同、性格特点不同和小柳 树前后的表现不同；在同学与文本充分对话后再进行沟通：你宠爱和谁交伴侣,为什么？在此之前同学有了自己的朗读沟通,因此都有自己特殊的感受和体验；这样,同学对课文含义的懂得也就水到渠成了；阅读教学是同学、 老师、文本之间的对话过程； 本课教学所追求的目标是引 领同学入情入境地读好课文, 让同学走进文本, 读中感悟, 进而培育同学的思维 才能和审美乐趣,从而形成正确的情感态度价值观；八、终止语 各位领导、 老师们, 本节课我依据二年级同学的心理特点及其认知规律,采用直观教学和创设情境的教学方法,以 老师为主导,同学为主体 ,老师的 “导”立足于同学的 “学”,以学法为重心,让同学在读中悟情,力求使同学在积极、愉 快的课堂气氛中提高自己的熟悉水平, 从而达到预期的教学成效； 我的说课完毕,感谢！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -