《2022年《人与人是平等的》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《人与人是平等的》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人与人是公平的说课稿一 、教学建议1. 教学内容 : 本课主要是让同学知道人在人格和法律位置上是公平的,能够公平待人 ,不凌弱欺生 ,不以家境 ,身体 ,智力等方面的差异而自傲或自卑 .明白法律爱护公民的人格尊严不受侵害 ,能够自觉敬重他人 ,运用法律爱护自己的人格尊严 . 2 . 依据教学内容的特点 ,在教学中 ,可以选用名言名句或多媒体图片 或投影方式展现名人故事 等形式导入新课 .学习新课时 ,通过课堂辩论竞赛 ,图片资料展现 .典型案列分析 ,法律条款展现 ,生活小品等方式 ,生动形
2、象地使同学明确人人公平 .公平待人 ,敬重他人 ,和谐相处 .学习运用法律爱护自己的人格尊严 . 3 . 第一节 人与人是公平的 . 意在让同学懂得公平主要是指公民在人格和法律位置上公平 .可选用的资源出名言名句 ,典型案例 ,相关图片 ,生活片断等 . 二、教学案例：一、教学背景分析本课依据的课程标准是“ 我与他人的关系” 中的“ 交往的品德” 部分：“ 知道人在人格和法律位置上是公平的”；在教学中,观看图片,案例分析等,增强了教学的直观性,激发了同学学习爱好,提高了教学效益；二.整合思路在本课的教学设计中,我们力求通过富有吸引力的教学过程,采纳自主学习的方法,提高同学的自学才能；引导同学积
3、极参与、体验,使同学成为教学的主体,以达到新的课程标准要求；主要突出了以下几点：（一）、是通过情境导入、自主感悟等激发同学的学习爱好,引导同学通过这些活动积极主动地猎取知识,领会科学争论的方法,勉励并引导同学进行发散思维,准时敏捷掌握课堂思路,起到了较好的引导作用；教学过程中适当穿插图片、故事、辩论等,使同学在学习中,乐此不疲,积极主动地去摸索、去动手,既锤炼了同学搜集资料获得信息的才能和规律思维的才能,又增强了同学进行科学探究的愿望；（二）、是老师在学问领域的培育中,对详细的问题没有详细去说明,而是引导同学通过争论,通过亲身体验参与, 获得感性熟悉, 最大限度地提高同学学习的积极性,让每个同
4、学的制造性都得到充分的发挥；（三）、是在才能目标和情感目标的操作上,均以问题为中心,沿着“ 提出问题解决问题”的方向,引导同学自主探究,重视进展同学的制造性,注意让同学参与探究的设计和同学的动手操作,从而全面培养同学的科学素养；（四）、是教学表达现代训练思想,能充分发挥信息技术优势,有利于培育同学的创新才能；三教学设计人与人公平的 教学设计教学内容：八年级思品第六课公平对待你我他第一课时人与人公平的教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -
5、- - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）情感、态度、价值观 引导同学初步形成公平待人、敬重他人的观念,从而形成这些方面的良好品质；（2）才能 引导同学在生活、学习中能够以自己的行动公平待人、敬重他人培育同学观看、摸索、分析问题的才能,提高同学对 “ 法律面前人人公平”的懂得才能；（3）学问 帮忙同学懂得公平的内涵,人在人格和法律位置上是公平的；教学重难点：重点：知道人们在人格上和法律位置上的公平 难点：树立公平的意识,让同学在日常行动中养成相互敬重；教学预备：课件探究法教学方法：争论法四、教学过程设计与分析：教学过程：一、创设情形,导入新课 课件出示：二十世纪上海
6、外滩公园 那块 “ 华人和狗不得入内”的告示牌图片；请同学们观看图片,并思 考这样一个告示牌表达 了什么？给你什么启示？同学谈自己的感悟与启示 老师：同学们说的都很好,从大家的回答不难看出同学们对公平有了肯定熟悉,今日我们就来探讨这一课人与人是公平的 ,老师板书课题；自学提示课本65 页到 67 页完成书上相关练习摸索？1、什么是公平？2、法律位置的公平,主要表现在哪些方面？二、探讨懂得人与人是公平的内涵 同学看书摸索：在学校中生活中有哪些地方表达师生关系的公平,哪些地方表达生生位置的公平？请针对 竞选班委一事发表你的看法？摸索：在法治社会里什么是公平？组织同学争论总结：公平主要是指公民在人格
7、和法律位置上的公平；名人名言人生来就是公平的,自然在身体和精神方面公平地制造了人； 英 霍布斯 资料链接我国宪法其次章第三十三条明确规定：（1）人格是公平的中华人民共和国公民在法律面前一律公平课件出示：简爱中主人公简对罗切斯特说的一段话：“ 你莫非会认为,我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？ 站在上帝脚下彼此公平；”摸索：这段话反映的主题是什么？对你的启示是什么？争论探导总结：反映的主题是人格是公平的,启示是身居高位不要自傲,瞧不起人,身为一般人不要自卑,自怜；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - -
8、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）公民在法律位置上是公平的在社会生活中,人的分工不同,职业不同,但每个人的法律位置是公平的,都公平的享有法律给予 的权益,都要公平的履行法律规定的义务,违法行为都要依法予以追究；同学阅读教材,摸索公民在法律上是公平的表达在哪些方面？（1）公平地享受给予的权益；（2）公平地履行法律规定的义务；（3）违法都要受到法律的追究；学问拓展：. 说一说 :公民仍可以公平地享有哪些权益如公民公平地享有受训练权 公平享有人身自由权 公平享有言论自由权 公平地享合法财产全部权 分析课文
9、 P66 的例子,说说这个九岁的小女孩有没有获得稿费的权益？为什么？有 由于法律没有对取得稿酬作年龄限制；她发表了作品,付出了劳动,就应当取得劳动酬劳；小链接：中华人民共和国民法通就第九十条公民、法人享有著作权（版权）酬劳等权益；中华人民共和国著作权法第十条,依法有署名、发表、出版、获得著作权人可以许可他人行使 权益,并照旧商定或者本法规定获得酬劳；著作权可以全部或者部分 转让 权益,并依照商定或者本法规定获得酬劳；请同学例举出自己所明白的详细事例来说明例证并阐释；中华人民共和国公民享有依法纳税的义务；从事不同职业的人,如工人、 医生、 企业家、 文艺工作者、国家分务员 尽管他们的收入有差异,
10、但只要符合纳税条件,都必需履行依法纳税的义务；请举出依据 法律要求,每个公民都必需履行某一义务的其他事例；（1）每个公民必需遵纪守法；（2）每个公民必需爱护国家统一和民族团结；（3）每个公民必需敬重他人人格；课堂争论：依据今日所学的学问你是如何懂得“ 法律面前没有特别的公民” 这句话的？在我国,人们的法律位置是公平的,每个人都公平地享有法律给予的权益,都要公平的履行法律规 定的义务,违法行为都要依法予以追究；老师小结：通过今日的学习,我们知道每个人在人格和法律位置上都是公平的,所以我们要学会敬重他人 的人格,做一个有礼貌,有修养的文明人,同时要进一步增强法律意识,一方面与其他人一样公平地享受
11、法律给予的权益,另一方面要明确自己应履行的义务,做一个遵纪守法的模范公民；三、课堂练习（课件出示）挑选题：1、有人认为,现在贫富差距在拉大；因此,在法律面前并不是真正的公平；对此,错误的看法是A、贫富差距的拉大,与很多因素有关,但这不能说明人与人之间在人格上的不公平B、这里的公平指的是法律位置的公平 C、公平只是一种抱负 D、我们讲的公平是指法律位置和人格上的公平细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
12、学习必备 欢迎下载2、原安徽省副省长王怀忠,原江西省副省长胡长清,原广西藏族自治区主席成克杰因受贿罪和巨额财产来源不明罪,被判处死刑这充分说明白什么？（）A 党中心从严执党,严惩腐败的决心；B 公民在法律面前一律公平；C 依法执国,是建设法制国家的要求；C 高级官员犯法也应与一般老百姓一样要受到法律制裁；3、有人说： “国家法律规定,年满十八周岁的公民享有选举权,这个规定就没有表达法律面前人人公平的思想；这个规定对我们不满十八周岁的人来说是不公正的！”请你说说你的看法；这种说法是不对的 .法律之所以规定未满 18 周岁的公民不能参与选举 ,是考虑到这些人的生理、心理、智力等方面仍不够成熟 ,不
13、能够独立地真实地表达意愿 ,这是选举庄重性、公正性的要求 . 板书设计人与人是公平的一、什么是公平？公平主要是指公民在人格和法律位置上的公平二、法律位置公平的表现：1、每个人都公平地享有法律给予的权益2、每个人都要公平地履行法律规定的义务3、违法行为都要依法予以追究教学反思：这节课主要是以引导同学自主学习且通过争论得出结论；教学中重视理论联系实际 ,突出解决问题的思路和方法,在教学中着重培育同学联系生活中的实际说出人与人是公平的；不与身份位置、贫富有关；本节课也存在不足之处：在教学过程中仍存在着霸占课堂的情形,应当把更多的时间交给同学,锤炼同学自主学习的才能；在以后教学中,我将连续努力,在各方面做得更好；老师：邵才琼细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -