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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版八年级下册第一单元语文综合性学习活动献给母亲的歌教学设计教材依据：课改区人教版八年级下册第一单元语文综合性学习活动 设计思想：由于多种多样的缘由,中同学与父母之间因缺乏必要的沟通与 沟通,经常会发生一些冲突与冲突； 此次语文活动旨在促进母子沟通,使同学能深切品味到母亲的不易与艰巨,明白父母对自己的期望, 也使家长倾听孩子的心声；活动连续的时间由假期到开学后的第三周,同学采访母亲、做家务、办小报、拍照、阅读、写作,在一系列活动 中深化明白母亲； 课堂活动是同学这些活动成果的展现,请家进步课 堂参与活动、两班共同上课、 班主
2、任参与是为了促进家校间、 生生间、师生间的懂得与沟通；活动目标：1、学问与才能目标培育用多种表达方式（口头沟通、书面写作、实际行动等）来表达自己真情实感的才能,培育协作才能；2、过程与方法目标 沟通；促进同学与家长间、同学与同学之间的沟通与3、情感态度与价值观目标 多侧面熟悉母亲,敬重母亲的爱,学会感谢身边最靠近的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动预备：1、同学利用寒假采访母亲,明白母亲的经受；写两篇关于母亲的文 章,一篇为母亲传记,另一篇文体不限,请母亲在文章后留言；2、在假期多与母亲沟通
3、,承担肯定的家务劳动,拍母子合影照,自 办感恩小报；3、老师批改作文,搜集整理同学作文里的资料；依据同学作文内容 确定同学表演节目内容,帮忙有表演的同学积极预备；4、朗读相关文章,沟通感受；学习胡适我的母亲,课内集体阅读 邹韬奋、老舍、朱德等人的关于母亲的文章, 课外自主阅读相关内容,写读后感并在班内进行沟通；5、查询有关母亲的歌曲等影像资料,扫描同学拍的母子合影照、所 办感恩小报,制作有用、精致的幻灯片；6、以自荐和提名相结合的形式,请四个同学担任活动主持人；7、在活动预备就绪后,请同学拟定邀请书；请家长到校与自己的孩 子坐在一起,共同参与此次活动；8、预备鲜花、桌椅、乐谱架、笔、及纸等活动
4、用品；活动时间： 两课时 参与人员： 两个班的同学、家长及班主任老师活动过程：一、课前预备： 在同学及家长就坐时,播放 母亲及母亲的手 ；二、活动步骤：FLASH 影片辛苦的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、主持人致欢迎词,宣布活动开头；（设计说明：以下主要活动过程由三部分十一个环节构成；每一 活动环节前都有简短主持词； 第每一环节省选十个同学作文 相关片断,选多名家长在文章后的留言； 选尽可能多的同学的文章,使作文展现人数能够过半； 大屏幕展现朗读内容,由四名主持人轮番 朗读；在朗读过程中始终
5、伴以舒缓、深情的音乐；）2、第一部分：明白篇母亲的故事 我母亲的故事 内容为同学在母亲传记里对母亲经受的描述,选文或突出母亲的 艰巨的生活历程、不懈的奋斗精神,或突出勤俭节省的品质、丰富多 彩的生活内容；历史上出名的母亲故事 现场请两位同学分别叙述“ 孟母三迁” 和“ 岳母刺字” 的故事；如叙述内容完整就予以鲜花嘉奖,如不完整, 主持人再请同学讲或读出故事内容；以鲜花作为参与奖品；3、其次部分：沟通篇我和我的母亲 母亲辛苦的付出 选文片断突出母亲在培育孩子过程中庞大的付出；从不懂得到懂得 选文或以详细事例表现在与母亲相处过程中对母亲由不解到感 动,或直接表达同学对母子隔膜的看法；小品表演我要看
6、电视名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案剧本由同学作文改编而成, 两名同学自编自演； 老师在预备过程 中予以指导；妈妈的心愿 选文或者抒写母亲的读后感,或者表达对孩子的期望；内容相仿 的留言合并朗读；男声小合唱听妈妈的话在合唱过程中,以大屏幕展现多名同学与母亲的合影；心连心亲子嬉戏背靠背 过程与方法： 现场请四名同学与其母亲背靠背坐,共同笔答四个 问题；主持人将笔答结果公示；以鲜花为活动赠品；四个问题依次为： 妈妈的生日是哪一天？妈妈最爱吃的水果是什 么？孩子最爱吃什么菜？妈妈目前最大的心愿是什么？4
7、、第三部分：礼赞篇礼赞母亲 回报母亲 母爱的多重含义句式大致为“ 母亲是 母爱是 ”句,表现他们对母爱的感悟；散文朗读母爱无香,选取同学文章中的比如由一同学朗读自己的文章,两名同学分别用长笛和小提琴伴奏；11 回报母亲 主持人朗读十多名同学作文中的相关内容（感恩的话）,大屏幕 同时展现同学自办感恩小报（感恩行动） ；5、终止名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案主持人号召大家拉着妈妈的手,对妈妈的哺育表达谢意；大屏幕展现：“ 妈妈,您辛苦了！妈妈,我爱你！ ”背景音乐为歌曲烛光里的妈妈 ；三、活动总结
8、由老师简要点评此次活动； 点评注意对同学参与态度及参与过程 的评判；活动反思 1、这一教学设计充分表达了语文课堂的开放性,表达“ 沟通、沟通”的设计思想；请家长、班主任老师参与本身就是一种开放,两班同上 也能够增进同学之间的明白； 同学的德育训练既要靠学校, 又要靠家 长,更要靠同学自己；2、本活动设计充分为同学制造了表达心声、展现自我才能、相互协 作的机会；除“ 历史上出名的母亲故事” 这一环节之外,活动其它资 料均来自同学；活动形式也多样化,包括作文片断展现、叙述历史故 事、合唱、小品表演、亲子嬉戏、散文朗诵等；3、活动成效很抱负；在做“ 亲子嬉戏” 时,台上的同学和家长在纸 上回答疑题,
9、台下更多的母亲和孩子也在心里想着自己的答案；事后,许多同学发觉, 自己对母亲的关怀远远不及母亲对自己；一名同学临 时主动要求参与小合唱,他说： “ 我害羞、内向,不太主动表达自己 的感情；今日我妈妈就坐在台下,我要借这个机会来表达对她的感 谢；” 唱歌时,他唱得特殊起劲；活动终止后,参与活动的家长说：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 这个活动拉近了母子之间的距离,也使我们重新熟悉自己的孩子； ”同学们在活动后写的感受中表示：这次活动使自己的内心深受触动,以后要多多体谅母亲；有一名同学总结道：动,仍是一次生动的爱的训练” ；“ 这不仅仅是一次语文活4、这个活动对主持人的朗读才能、应变才能、协作才能提出了挑战；老师在确定人选时要充分考虑到这一点,必要的指导；并能在活动前对主持人进行名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页