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1、2022年献给母亲的歌教学设计献给母亲的歌教学设计作为一位杰出的老师，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我整理的献给母亲的歌教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。献给母亲的歌教学设计1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而又宏大的母爱。、每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。、爱是至高无上的。敬重母亲的爱，让学生学会感谢身边最亲近的人。一、课前打算、请全班同学分成四个小组查找有关资料，注意搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；呈现刻画母亲形象的绘画、摄影、
2、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。、事先跟家长联系，请家长和学生聊闲聊，让学生整理好闲聊内容，并记录下来。、学生打算一份送给母亲的小礼物，要求必需是自己亲自做的。、打算好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。二、活动过程导入新课：（放背景音乐烛光里的妈妈）同时用幻灯打出图片。镜头一：听故事（放歌曲听妈妈讲那过去的事情）家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊异，当母亲把你从怀中放
3、在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，接着操练从今，你便起先了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得兴致勃勃，笑靥如花。母亲始终无微不至地关切你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今日，我们就来听听母亲的故事。（放录音磁带，要求学生细致倾听妈妈们的故事。）镜头二：谈感受（放歌曲我心中的故事）各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自己的体会。、离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，恒久没有离开的，是和母亲息息相通的心。在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可
4、针对作品发表自己的看法。、母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依旧有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并依据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。、“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼喊。”但丁“人的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼，就是母亲，最美妙的呼喊，就是妈妈。”纪伯伦请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。镜头三：谢母恩（播放歌曲念亲恩）慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐性，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的愁闷的眼神，是儿
5、女远行时的句句吩咐，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最宏大、最无私的亲情。今日，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。提问：为了报答母亲的哺育之恩，你已经做了什么，以后准备怎么做？同学分组探讨，发表见解。各小组选两名代表发言。小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最华蜜的人。镜头四：送祝愿（播放歌曲三百六十五个祝愿）请学生介绍母亲节的由来。现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、JarVis（）发起，她终身未嫁，始终陪伴在她母亲身边，母亲于年逝世，Amanm哀思欲绝，两
6、年后（年），Amanm和她的挚友起先写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女常常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。年，美国国会通过了一份议案，将每年月的其次个星期天作为法定的母亲节。母亲节从今流传开来。随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜，亲自给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。（用幻灯打出蛋糕图片。）点点的烛光轻轻地摇着，好像在说静静话学生依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中（播放万事如意）对母亲说一句祝愿的话。（教学在这种温馨的气氛中结束）要求学生在课后能把礼物和祝愿的
7、话语送给妈妈。小结：或许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光芒耀眼，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的暖和。我们恒久爱着您妈妈。三、拓展以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。献给母亲的歌教学设计2教学目的：通过一堂活动课，让学生能从中了解母爱的宏大，那种无限的感怀，了解母亲。从而感谢母亲。而且，了解世界的母亲心。天使般那样的神圣。教学重点：让学生在课堂的浓烈氛围中，能畅所欲言，表达出自己的观点及想法。真正的从正确的角度去理解母亲。教学过程：1、向学生们讲解并描述一
8、个个感人的故事。2、由学生自己发表见解。3、从一个嬉戏中，发表自己的对几个词的想法。如：关爱、细心、凶恶、温顺、漂亮、娴雅等。可以发表一下见解。甚至是故事。4、总结。资料：名人谈母爱世界上的一切光荣和傲慢，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最漂亮的声音，那便是母亲的呼喊（但丁）人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）妈妈你在哪儿，哪儿就是最欢乐的地方（英国）慈母的胳膊是慈祥构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼，就是母亲，最美妙的呼喊，就是“妈妈”（纪伯伦）母爱是世间最宏大的力气（米尔）胜利的时候，谁都
9、是挚友。但只有母亲-她是失败时的伴侣。（郑振铎）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我全部的快乐，全部的情意。（法国）母爱是多么剧烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）母爱是人类心情中最漂亮的，因为这种心情没有利禄之心掺杂其间（法国）女人当然是脆弱的，母亲却是坚毅的（法国）没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）唱给妈妈听的歌听妈妈讲那过去的事情我们坐在高高的土
10、堆上面，听妈妈讲那过去的事情。那时侯，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上,汗水流在地主火热的田野里,妈妈却吃着野菜和谷糠.母亲(罗大佑)你如此端详的这张迷惑的脸和那历经风雨和冰霜孤独的眼寒冷的冬天怕你在夜里着凉暖和的春天是你年幼的阳光绵延里跌跌撞撞谁的成长是个熟识的身影又出现你的身旁无言的牵挂中想你在世间流浪孤寂的思念中盼你往归途遥望母亲的怀中是个蓝蓝的海洋抚育了你最终成青春的脸庞挥挥手告辞的光阴不再回头抬头看看那苍老的目光照旧温顺童年的旧事绵绵如岁月停留片片的拾回是最终拥抱你的手母亲的怀中有个蓝蓝的海洋曾经你也有一个青春的脸庞你如此端详的这张迷惑的脸和那历经风雨和冰霜孤独的眼寒冷的冬天依旧有
11、夜深寒凉春天的暖和只因你年幼的阳光11.9%孩子亲自做的礼物，上面写着“妈妈，我爱你！”。9.6%整个星期，我的另一半完成家务事，不要问我有关如何做的问题。7.1%一个修指甲剪，修脚甲剪，面部修容器。8.2%一本好书和阅读的时间。5.6%按摩。5.1%郊外度过一个浪漫的夜晚。4.9%一些安排外的时间。4.8%一份在床前就可享用的早餐。4.8%鲜花。4.6%诚心的拥抱和吻。3.3%丰富的巧克力。2.7%空闲的白天。1.8%一个清扫器。1.5%不要任何。14.3%其他。备课带来的思索：母亲的出现，带来的爱的存在，母亲的关怀，给了我们成长的华蜜。我们感谢母亲，感谢许久以来的无私奉献。献给母亲的歌教学
12、设计3、能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。、培育用多种表达方式来表达自己真情实感的实力。、通过活动，体会母亲的关爱，培育酷爱并孝敬母亲的感情。、通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。、老师搜集有关“母爱”的资料。、给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。、明确任务，提出要求，让学生提前做好打算。、导语：母亲是乏累中的一杯龙井，当你懦弱无力时，只消几口，就使你神清气爽；母亲是苦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一漂浮，眼前马上一片青翠；母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟颤抖时，贴心的呵护和暖和使你安稳入梦提起“母亲”这个词
13、语，我们感觉尤为熟识、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最密切的人。为了子女的成长，她付出了许多许多，儿女一每天长大了，母亲却一每天的老了今日，就让我们同唱一首献给母亲的歌！、道不尽的母爱： 与母亲有关的格言或俗语。 描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。 呈现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。、说真话、诉真情：举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。（尽量每组人，老师也参加其中）（过渡语）母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。让我们多角
14、度看母爱。、多角度看母爱：狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它起先独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？（引导）思索：你认为理智的母爱应当是怎样的？、报得三春晖：有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。为了报答母亲的哺育之恩，你今后准备怎么做？（在小组中沟通，选代表在班内沟通）、举荐作业： 每天为母亲做一件小事：如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。 找时间与母亲闲聊，了解母亲在哺育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。 以“母爱”为话题，写一篇文章。献给母亲的歌教学设计4活动目标：1.能多角度地相识自己的母亲，体会平凡而宏大的母爱，敬重母爱，培育孝敬母亲的
15、感情；2.学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思索母爱及其内涵3.综合运用语文和其他学科学问，对问题进行探讨，并能用文字、图表、图画、照片课件等形式展示自己的学习所得。4.培育学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的实力。活动打算：1.活动前，老师要涉猎有关“母爱”的材料，以便给活动营造一种氛围或供应一些背景；2.老师在了解学生家庭背景和爱好特长的基础上，给学生划分学习小组，确定组长并明确组长职责；3.在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好打算；活动过程：课外部分：1、每位学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：描写母爱的诗歌小说散文
16、等文学作品；新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品；呈现母亲形象的绘画摄影歌曲广告等作品；与母亲有关的格言俗语。2、请每位同学选择最能打动你的材料，并配上一段说明文字，为什么选择它，它有什么打动你的地方还是让你想到了什么。小组选择两位同学代表在主题班会上发言。3、小组在搜集的材料中选择一篇散文或短篇小说配乐朗读，在班会上展示。4、每位同学为母亲画一幅画像或者拍一些照片，并为每张照片或画像配上合适的一句简短的话；5、找出母亲往日的照片，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。依据采访日记整理你的采访过程，尤其是其中的采访记录，要求：第一、以问答的对话式描写来记录；其次
17、、留意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、学问水平、阅历阅历和当时采访的环境；第三、这是对采访内容的整理，留意详略支配和内容取舍。课内部分：主持人：敬爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今日，13年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担忧我们的健康？是谁为我们的进步欣喜傲慢？又是谁为我们的缺点和毛病揪心焦急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的训诲，饱含着妈妈多少温顺爱护的关爱。同学们，我们的献给母亲的歌主题班会现在起先。（配背景音乐烛光中的妈妈）一、道不尽的母爱1、小组派两位代表展示最能打动
18、自己的表现母爱的材料，并展示自己的文字说明。老师着重对文字说明作指导性点评。2、在大家搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。同学们针对作品发表自己的看法。二、剪不断的“脐带”主持人：离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，恒久没有离开的，是和母亲息息相通的心。1、小组代表展示为母亲画的画或者排的照片，为大家介绍自己的母亲。2、请家长代（母亲）表讲解并描述子女成长过程中的小故事，并对孩子提出寄语。三、多角度看母爱小组探讨并派一位代表发言：回忆发生在母亲和我之间的一件印象深刻的事情，然后再简短地说说你对这件事的想法。（事情可以是你和母亲
19、的一次分歧，要求简洁说明分歧产生的缘由、详细述说分歧双方的表现、简洁说说分歧最终的结果，还有你对分歧的看法，比如现在和以前的想法有什么不同；也可以是母亲某一举动对你的影响，详细说说母亲是通过何种方式对你产生影响的，比如语言、行动等，这件事给你今后带来了怎样的触动等）四、报得三春晖慈母情，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成长的愁闷的眼神，是儿女远行时的句句吩咐；慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最宏大、最无私、最宝贵的亲情。今日，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。1、主持人：为了报答母亲的哺育之恩，你已经做了什
20、么，以后准备怎么做？请你为母亲献上一份子女之爱。同学们分组探讨，发表见解。各小组选两名代表发言。小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最华蜜的人。2、播放歌曲祝愿，请每位同学到台前说一句祝愿母亲的话。献给母亲的歌教学设计5新课程教材人教版语文八年下册第一单元学习了献给母亲的歌，这一篇课文之后，母爱，则是人世间最宏大的爱。母爱，如同阳光和空气，我们沐浴其中却经常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲近而又最易被忽视的人母亲，深切体会人类最宏大、最无私的爱母爱。鉴于这种状
21、况，我们这一组同学选择了这个探讨课题填写“探讨性学习课题申报表”。、通过这次探讨性学习，培育学生用独特的视角视察生活、感悟生活的实力。、通过这次探讨性学习，培育学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的实力。、通过这次探讨性学习，培育熬炼学生的口语表达实力及听、读、写实力，激励学生说真话、写真事、诉真情。、通过这次探讨性学习，培育学生在参加过程中的合作意识，由课内向课外延长，做到学习与生活的有机结合，培育学生健康美妙的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。调查法、行动法、探讨法、资料收集法等。、课前利用近一周的时间，视察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母
22、亲的生活，相识母亲平凡背后的宏大。、通过调查走访、查阅资料等途径，更深化地了解人类世界中宏大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的尊敬之情。、通过课堂展示进行成果沟通，充分表达对母亲的理解感谢之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。、以全体师生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、宏大形象的舞台。、对母亲的生活视察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内沟通。其次，我们注意搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；呈现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作
23、品。第三，制订调查安排；第四，实施调查探讨，比如查找资料、获得感性材料、整理资料、分析资料等。为使整个探讨过程具可操作性和实效性，我们将探讨过程分作了五大阶段，基本流程如下：一、打算阶段，启发引导、拟订课题探讨安排，并撰写开题报告。、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；呈现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。二、指导阶段，提出自己感爱好的问题，拟定探讨的课题、调查采访的内容详细、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。、语言的表述流畅，口齿清楚，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。、表演自然、真实、形象，表
24、情、动作、语言要符合人物的身份。、小组成员参加意识强，合作融洽，能刚好补充，发挥群体作用。三、实践实施和体验阶段，开展探讨活动实施阶段：、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝愿）。、请几位母亲代表到校参与活动。、学生说、唱、演，展示学生的才能。、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。、反馈调查结果，推出孝敬父母模范，树立行为榜样。、通过文艺表演充分展示学生的才艺。实施过程：、我们小组带动全班同学起唱烛光里的妈妈敬爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今日，年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担忧我们的健康？是谁为我们的进步欣喜傲慢？又是谁为我们的缺点和毛病揪心焦急？是妈妈，是爸爸，是人们
25、的骨肉至亲。从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的训诲，饱含着妈妈多少温顺爱护的关爱。同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今日，就在此时，这份爱来到了我们班上现场。同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康欢乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热忱地为每一个同学发来了青春贺信。首先，让我们一起倾听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能赐予的一切，这份柔情、这份爱，我们应当如何回报呢？请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。冉宇、张无芜、付源远等同
26、学都从不同方面表达了对父母的关爱。同学在家的表现向家长们发了一份调查表，现将调查结果向同学们作一反馈。听故事听妈妈讲那过去的事情。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊异：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，接着操练从今，你便起先了全新的人生。每次放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得兴致勃勃。母亲始终无微不至地关切你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今日，我们就来听听母亲的故事。、在班上同学中发生的一件真实的事情：（课件显示）我们小组付源远同学从小父母离异的男生，他在母亲的抚育下长大，这其中
27、的酸甜苦辣可想而知，自不必说。母亲是一位女强人，但她与众多的母亲一样，望子成龙，对儿子严格要求，她又与众多的母亲不一样，不想让残缺的家庭给儿子带来损害。于是为了有更好的成果，不惜花钱让他参与一些试验班。生活上，更是嘘寒问暖，一切都围着儿子转。但表面看上去“懂事”的儿子却并不令她满足，成果常有红灯，性格上也不如母亲所愿，凡事显得随意。在一次放学后，儿子站在母亲房间看电视，许久不愿离去，母亲很自然的督促儿子去做作业，但多次儿子都不理，于是母亲出手打了儿子。没料到，已高于母亲的儿子竟一下子站了起来，怒目向着母亲道：“你打我！我打你”随意一个动作！母亲一下子懵了。只觉得天都塌了！拖着、拽着儿子，摸着黑
28、，敲响了己睡下的班主任的门那是一个不眠之夜！这位母亲含辛茹苦地带大儿子，在儿子长到十五岁时，竟得到了这样的回报。母亲不能理解，更不能接受！她道：“他十五岁打我就随意一个动作，等二十五岁打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他读书了，我要赶他出门”母亲一字一句，句句是泪。是啊，母亲不能理解！桥之美综合实力测四、各小组总结学习收获，集体沟通学习成果（激励表达自己独特的见解和感受）经各环节的资料收集和整理，小组多次进行沟通，对各方面的资料进行了分析。附小组成果展示:请各小组选择最有价值的材料参与集体沟通。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、表演小品等。小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片
29、、诗歌、小说、散文、文章等）然后谈谈自己的体会。五、评价阶段，总结反思、学生评价：这次探讨性学习，培育了我们查找、收集、整理、编排资料的实力，培育了我们自主、合作、探究、创新的实力，培育了我们在实践活动中见机行事解决问题的实力。、老师评价：我们颗孝敬父母的诚意和着青春的步伐，已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母起先，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们的青春壮丽的诗篇吧。献给母亲的歌教学设计6新课标教材人教版语文八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文我的母亲（胡适）之后，由课内向课外的延
30、长，培育学生健康美妙的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。位桥二中是一处农村初中，学生家长常常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心沟通，难免产生隔膜，本次综合性学习是消退两代人之间的隔膜、增进感情的契机。母爱，如同阳光和空气，我们沐浴其中而经常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的相识母亲，体会母爱的关爱，培育孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思索母爱；培育用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的实力。全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分
31、工，组员各负其责，每周一次组内沟通。本活动拟用三周，分三个阶段：第一阶段：、唱歌曲只要妈妈露笑脸、xx的吻、懂你等。、利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料： 描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。 新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。 描写动物世界母子之情的作品。 呈现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。其次阶段：、利用周日与母亲闲聊，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的幻想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。、给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。、针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思索与相识。第三阶段：各小组总结学习收获，集体沟通学习成果。（邀请部
32、分家长参与）一、导入黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼，就是母亲；最美妙的呼喊，就是妈妈。”近一段时间我们也了解了妈妈，今日我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲xx的吻。二、小组成果展示、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参与集体沟通。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。、走近母亲： 家长代表谈母亲的心声。 你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组举荐代表进行演讲或讲故事。、回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教化，写出自己最想表达的心声。三、课下接着开展“我帮妈妈做家务”活动在歌曲懂你中结束本课。献给
33、母亲的歌教学设计7本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，这一主题与阅读教学有肯定的联系，但又具有生活体验性、活动实践性、学习综合性的特点。希望通过“道不尽的母爱”“剪不断的脐带”“多角度看母爱”“报得三春晖”四项相互联系、逐层深化的学习活动，来培育学生健康美妙的伦理亲情，引导他们学会感受爱、理解爱，奉献爱；通过活动进一步培育学生口语交际实力和书面表达实力；通过写作进一步提高如何选取独特的材料的实力。有序性、有效性、好用性。、依据第一个栏目的提示，分小组找寻资料。、找母亲聊闲聊，了解母亲的经验和生活感受。给母亲做一件力所能及的事情，视察母亲的表情和反映。、依据了解的状况，结合自传和小传的
34、学习，给母亲写一个小传。送给母亲作为礼物。有条件的同学，可以用powerpoint制作一个包括照片、说明、音乐、对*的了解、*的小传等内容的课件送给妈妈。、读写天地：朗读美文，感受母爱：母亲的心叶倾城挚友告知我：她的外婆老年痴呆了。外婆忘了外公，忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，只记得自己的女儿，每次看到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。有一年国庆节来了远客。挚友的母亲亲自下厨款待客人。饭桌上外婆又有了怪异的行动。每当一盘菜上桌，外婆都会警觉地向四周窥探，推断没有人在留意她，就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，放在自己的口袋里。宾主当然是大惊失色，却又彼此都装着没有望见，只有外婆露出欢畅的笑
35、容。上完最终一个菜，挚友的母亲才从厨房里出来，一边问客人“吃好了没有”，一边顺手从盘里拣些剩菜吃。这时，外婆一下子起来，用力拽女儿的手，把女儿拉到门口，警惕地用身子拦住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”女儿双手捧着那一堆各种各样混成一团，被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头来，望见母亲的笑脸，她突然哭了。当疾病切断了外婆与世界的全部联系，让她遗忘了生命中的一切关联，一切敬爱的人，而惟一不能割断的，是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病的侵蚀下渐渐地死去，然而恒久不愿死去的，是那一颗母亲的心。品尝情感，心灵
36、悟语：学生各抒己见，畅谈自个儿的感受。老师小结提升：母爱，能够让人泪流满面。“永不侵蚀的慈母心”，或许这篇文章可以拟题，但是叶倾城没有。后来最终明白了，母爱一向都是这么朴实，与任何华丽的词语无关。“惟一不能割断的是母女的血缘”，这也不是奇迹，而恰恰是世界之所以传承和持续的最本真的东西。而这些体会，或许正是我们写好“母爱”话题的作文的关键之所在。巧取“活水”，材料独特：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文何尝不是这样，没有独特材料的“活水”，就不会有吸引读者眼球的好作文。那么，什么样的作文材料才称得上是独特的材料呢？真实的材料：材料真实是叙事性（小说、戏剧等文学作品除外）、争论性作文共同的要
37、求，在探讨什么是独特材料之前，就必需现保证作文材料的真实性，否则，探讨就失去了应有的基础。熟识的材料：这类材料一般都是我们自己的所见所闻所感，是别人没有而我们独有的，且是最简单把握和将其充分绽开的材料。因而，这样的作文材料也最有可能表现出“独树一帜”的特点。新奇的材料：这类材料因其新而未有或少有人在作文中运用，天经地义应当是独特的材料。典型的材料：这类材料往往具有“代表性”，相对其他材料而言，典型的材料也就有其特别显明的不行替代性。从这一点说，典型的材料也是独特的材料。精要的材料：对于积累的材料，写作时当然不是把能用能用的都用到作文中去，要结合详细作文状况及以上所述，选用那些最精当、最主要的材
38、料。只有这样，我们才能巧取这独特材料的“活水”，使我们的作文成为滋润读者心田的美文佳作。献给母亲的歌教学设计8、学问目标：提高学生搜集、整理资料、综合思维的实力以及培育用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的实力。、实力目标：利用信息技术和网络技术进行探究活动，培育自主探究的学习实力。、情感目标：（1）感受母爱的平凡而宏大，敬重母亲，酷爱母亲。（2） 体验人间至爱亲情，培育高尚的道德价值观。（3） 培育学生合作意识。通过本次活动多侧面的相识母亲，体会母爱的关爱，培育孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思索母爱。本课将通过“合作式”教学和信息技术相结合的方式组织课堂学习。老
39、师供应与“母爱”相关的课题，引导学生分成探讨小组利用电子教材、文字处理软件和网络等信息渠道进行自主、协作性、互动性的学习，进而产生对于人间至爱亲情的渴望与追求。在提高实力、开阔视野的同时，培育其高尚的道德价值观。、请全班同学自由组合成个探讨小组，从“走近母爱”、“回忆母爱”、“珍藏母爱”、“回赠母亲”四个角度进行打算材料。、由组长负责，明确小组成员职责：信息搜集员、材料整理员、“成果研制人员”“新闻发言人”等。、各小组将有关母亲的感人事迹；查找的有关资料，搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；呈现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品及集体创作的电子像册、网页，以小组的形式，合作搜集、
40、整理，用不同的形式展示这次活动的成果。、写作打算：（1） 小作文：无言的爱（回忆和母亲之间发生的最难忘的事）（2） 大作文：母亲小传（字数要求：字；附照片）、特殊打算：老师在不通知学生的状况下与几位母亲联系，制作录音。主持人甲：母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们给予它太多的诠释，也给予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。主持人乙：今日，让我们用全新的视角去感受这人间的真情，去解读母爱的缠绵。、走近母爱：（第一小组展示成果）主持人：母爱是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲
41、调便清柔幽美，余韵绵绵。（flash 展示关于母爱的雕塑、绘画、电影剪辑、歌曲、文学作品，五位学生进行介绍，背景音乐听妈妈讲那过去的故事只要音乐不要演唱）主持人：是艺术，给予母爱亘古的深厚，是真情，给予儿女对母亲深深的依恋。（flash 展示现实生活中媒体关于“母子情”的报道以及由学生在街头巷尾用相机捕获到的平凡母亲的平凡而感人瞬间，一个学生介绍，背景音乐世上只有妈妈好）主持人：母爱是宏大的，也是无私的，它沉醉于万物之中，充盈于天地之间。有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，
42、历史的持续，理性的萌动，人性的回来。主持人甲：时间如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵爱恋。莺归燕去，春去秋来，儿女在一每天长大，母亲却在一每天苍老。让我们打开爱的天空，去捕获记忆中云片。、回忆母爱：（其次小组展示成果）形式：幻灯片展示、四位同学分别朗诵自创的散文诗过程：（1）背景音乐烛光里的妈妈（2）幻灯片显示：“母爱记忆”（题目）、一件记录“母爱”的物品（例如手制书包、手套、电影票等）（3） 每展示一件物品，一位学生就深情朗诵。主持人乙：母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天际的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。听，母亲
43、最想对我们说什么？（播放几位学生母亲的录音，让学生听声音猜母亲，最终请一位母亲代表朗读致世界的一封信）主持人甲：母亲温柔的话语在耳边萦绕，它化作星子坠落在孩子的心田，被我们放在心中最放在心中最松软的地方当心珍藏。主持人乙：是啊，想起了母亲的话语，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲的话语，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲的话语，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲的话语，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。母亲是我们一生的依恋，保藏母爱是人生最大的华蜜。、保藏母爱：（第三小组展示成果）展示同学以“保藏华蜜”为主题制作的电子像册，两位学生介绍创作意图和创作过程，背景音乐懂你主持人甲：
44、是啊，母爱是天际游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。主持人乙：作为儿女，我们对这博大深厚的爱无以回报，因为无论怎样的回报都只能是冰山一角。但在今日，我们还是要献上我们的一份心愿，给母亲们一份惊喜。、回赠母亲：（第四小组展示成果） 送给母亲的礼物之一：为全班位母亲开通“美丽妈妈”博客。（主创人员代表深情介绍创作意图） 送给母亲的礼物之二：以“报春晖”为题为母亲作传，收集位同学的真情作品，附照片，装订成书。（背景音乐只要妈妈露笑脸）、结束语：主持人甲：母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清爽自然；主持人乙：母爱就象一首深情的歌，宛转悠扬，轻吟浅唱；