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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课单元教案学期2022-2022学年上学期备课组一年级语文备课组长培育良好的学单元汉语拼音 1 主备人执教人第一部分由 培育良好的学习习惯（一）和汉语拼音两部分组成；其中习习惯（一）,主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成“ 姿态不对不读书” 、“ 姿态不对不动笔” 的良好习惯,另外就是教 材使同学从学校会疼惜学习用品；汉语拼音教学是学校教学的第一道难关,也是学校教学中最枯燥乏味的内容之一；它是同学读书、识字的主要工具,是学习一般话的基础；新 课标要求“ 能读准
2、声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节； ” 教学总目标：学会汉语拼音；教学阶段目标：学会汉语拼音,能读准解 23 个声母、 24 个韵母、四种声调和 16 个整体认读音节；汉语拼音才能的教学,重在指读 导同学认读和拼读的才能,以及借助汉语拼音认读汉字、订正地方音的情形；重点在读,不做直呼要求,不做默写要求；汉语拼音教学难点：1）、单韵母 o e i u 四声的正确发音,特殊是第 2 声上声的发音；2）、声母 b p d q 的字形区分； 3）、区分声母 n l,正确发音； 4）、 j q x y 与 相拼时, 上两点省写规章5）、正确区分、把握平舌音与翘舌
3、音的发音方法；教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点课时设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学会 6 个单韵母,能读准音、 认清形、并能正确书写, 能正确读出其四声；学会汉语拼音声母,能读准音、认清形、并能正确书写；能精确拼读与单韵母组成的音节；学会 6 个单韵母,能读准音、 认清形、并能正确书写, 能正确读出其四声；学会汉语拼音声母,能读准音、认清形、并能正确书写；能精确拼读与单韵母 组成的音节；学会 6 个单韵母,能读准音、 认清形、并能正确书写, 能正确读出其四声；学会汉语拼音声母,能读准音、认清形、并能正确书写；能精确拼读与单韵
4、母 组成的音节；1 周培育良好的学习习惯（一）三课时2 周汉语拼音1、 2、认一认、五课时3 周汉语拼音 3、4、5 七课时4 周汉语拼音6、认一认 2、汉语拼音7 五课时5 周汉语拼音8、 9、认一认 3 六课时 第 1 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课课时教案教学内容课 题培育良好的学习习惯 一课 时3 课时1. 认真观看课本上的图或教学挂图, 反复训练正确的读写姿态,培育良好的读书、写字习惯；2. 通过反复训练,使同学明白读书写字时必需要达到的基本要教求,并能在实际操作过程
5、中不仅自己自觉做到,仍能督促旁人做学到,逐步养成形成习惯；目标教学 重训练同学正确的读写姿态,养成良好的习惯；点教学 难训练同学正确的读写姿态,养成良好的习惯；点课前预备 挂图、小黑板；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学教师活动同学活动个性修改小伴侣,我们现在是学校生了,在今后的学习导入中我们将要学习许多新的学问,这些学问需要通过 读书写字来获得；因此,我们从小养成正确的读写姿态非
6、常重要；一、看图说话明白正确的读书和写字姿态；1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学 在干什么；引导同学按“ 左边的同学在 ” “ 右教边的同学在 ” 的句式说；2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态；3、出示人直立的脊柱图；（1）引导同学看人的脊柱,让小伴侣在自己的背上学摸一摸,感觉一下健康的脊柱应当像柱子一样直；（2）出示弯曲的铁丝,告戒小伴侣,假如读书写字姿态不正确,脊柱就简单弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊！过4、看下面的一幅图, 先说说图中有几位小伴侣,穿白大褂的是谁,正在干什么；（1）启示小伴侣主动说,有条理说；程（2）小结：爱护视力,要定期检查视力；二、巩固练习有条理地
7、说说几幅图上的小伴侣在干什么,为 什么要这么做；三、总结；作业设计教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次课时教 学教师活动同学活动个性修改1、请小伴侣说说为什么要留意正确的读写姿态,导入再说说不留意正确的读写姿态的后果；2、说说爱护视力要做到哪些；3、小结；一、看图说话,明确正确的读书姿态的要求；1、看图 说说图上的小伴侣在干什么；2、说说他们的读书姿态是怎样的；3、请全班同学照着练习
8、；做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,仍有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开；书要略微往外倾斜；、4、老师巡查,点拨,订正；教5、巩固练习；说说读书姿态的要点；同座位或练习小组练习,地予以夸奖勉励；相互提示, 相互帮忙, 老师不断学读读书姿态歌；6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态仍不够,我们仍要学习正确的写字姿态；二、看图说话,明确正确的写字姿态的要求；过1、看图,争论要点；老师引导同学争论的过程中讲解 要点：写字姿态要端正, 两臂平放桌子上, 眼睛与练习本的距离 为 30-35 厘米；握笔姿态也要正确,手离笔尖一寸；比杆往程斜后方倾斜；2、练习要点：请一个小伴侣到前面来示范,老师引
9、导同学观看,发觉问题准时订正； 然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿态,教师巡查,逐一点拨订正；3、巩固练习；说说写字姿态的要点；同座位相互帮忙,相互订正； 给姿态正确的同学嘉奖小红花；三、总结；教 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三课时教 学教师活动同学活动个性修改1、指名分别说说正确的读写姿态应当是怎样的；导入2、点名上台示范,其他同学评判；3、同学齐声背 读书姿态歌 和写字姿
10、态歌 ；4、过渡：我们今日连续学习新的学习习惯；一、看图说话（第 4 页）1、按从上到下的次序,说说图上的小伴侣在做什 么,是怎样做的；2、明确疼惜学习用品的要求：教（1）课本、练习本和文具盒分类放好；（2）写字前要检查小手是否洁净,假如脏了要擦洗洁净,以免弄子；（3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平；学3、说说他们为什么这样做；4、学习要点；（1）老师讲解；（2）请小伴侣看看自己的书包是单层的仍是双层过的；（3）讲解、示范；（4）小组互帮互学,整理自己的书包；说说写字时小手脏了怎么办,书角、练习本角卷了 程 怎么办？二、巩固练习；将本节课文学习的疼惜学习用品的习惯先按顺 序说一遍,再做一遍；老
11、师将课前预备的小星星给 说得正确、做得好的同学；作业 设提示同学把这节课上学习的内容、要求告知给 家长听,并做给家长看；没有包书的要尽快把书包 包起来,明天检查评比,看谁的书包得最好；计教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课课时教案教学内容课 题1 、 a o e 课 时2 课时1. 学习 a o e三个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写；教2. 熟识四个声调符号,能正确地读出a
12、 o e的四声；3. 熟识和学习使用汉语拼音四线格；学 目 标教 1、a o e正确发音, o 和 e 读音的比较；学重 点教2、a o e 的四声的读法；1、a o e正确发音, o 和 e 读音的比较；学 难 点 2、a o e 的四声的读法；课前预备 拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学教师活动同学活动个性修改谈话导入：导入1、说说汉语拼
13、音的作用和重要性；2、教说儿歌：汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮忙说好一般话,我们一起学好它；一、学习单韵母 a o e 1、出示挂图,指导观看、说话；（1）看图,说图意；（2）总结图意,教儿歌：公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫；学校生,上学校,见了阿姨问声早；教2、学习 a o e 的音和形；（1）学习 a 读音；老师范读,指导同学观看口型,听准读音,体会发音方法,自行试读；学教顺口溜：嘴巴张大a a a；点名读、开火车读、齐读、分组读；过（2）依次分别学习o 和 e；方法同上；（3）指名读 a o e ,顺着读一遍,再倒着读一遍；分组读,齐读；3、小结谈话： a o e 都是单韵母,单韵母一共有六
14、个,我们今日先学三个；程4、巩固练习；（1）出示字母卡片,同学顺着读,再打乱次序读；（2）指名读,开火车读；5、指导书写；挂出四线格小黑板；（1）熟识四线格；（2）老师依次范写 a o e；（3）同学在书上描红；作业1、自己认读拼音卡片；a o e 各一行；设2、练习在四线格描红本上写计教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次课时教 学教师活动同学活动个性修改导入1、上一节课我们学习了哪几
15、个单韵母？2、抽读 a o e 卡片；一、学习 a o e 的四声1、熟识声调符号和各个声调名称；2、板书声调符号,指着领读“ 第一声、其次声、第三声、第四声“ ；教3、学习 a 的四声；（1）出示 a 的四声；（2）叙述：第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡；学（3）个人练读a 的四声；（4）指名读 a 的四声,正音；（5）分组读、齐读；（6）出示 o e 的四声,仿照以上方法进行教学；过（7）出示 a o e 的四声,老师范读,同学练读,分组读、个 人读,体会四声的升降；4、看挂图,体会四声意义；说说阿姨的“ 阿” 是第几声,小鹅的“ 鹅” 是第几声；程二、巩固
16、练习 1、抽读 a o e 的四声卡片；2、听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声；3、看书上的情境图和表音表形图,忆；练背语境儿歌, 帮忙记4、誊写 a o e,再依次加声调符号；作业1、誊写 a o e各一行； . e 2、读汉语拼音第一课；设计3、预习汉语拼音其次课；板书1 、 a o o 设计e 教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课课时教案教学内容课 题2 、i u
17、课 时2 课时1. 学会 i u 3 个单韵母,读准音,认清形,正确书写；2. 把握 i u 的 4 个声调,能直接读出带调韵母的音；教 学 目 标教 1、i u 的正确发音；学 重点教学2、i u 的四声读法；1、i u 的正确发音；难 点课前预备2、i u 的四声读法；拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学教师活动同学活动个性修改导入1、抽读
18、字母卡片；2、听写 a o e ；3、说说这三个字母叫什么；一、引出新授内容1、指导看情境图,说说图上画的是什么地方？画了哪些小 动物？它们在干什么？2、教学语境歌,出示 ：小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯他驮,鱼儿见了乐呵呵；教二、教学 读音和写法 1、教学 ；（1）读音；出示蚂蚁图,告知同学,蚂蚁的“ 蚁” 变成第一声就是 的读音；老师范读三遍；然后叙述发音方法；学教学顺口溜：牙齿对齐 ；同学个别读、开火车读；（2） 的书写；看笔顺图,说说先写什么,再写什么；老师范写一遍,同学跟着书空；（3）在书上描红两遍；过2、教学 ；教学方法同上；读音与“ 乌龟” 的“ 乌” 相像；顺口溜：嘴巴突出 ；3、教
19、学 ；程教学方法同上；读音与“ 小鱼” 的“ 鱼” 相像,把其次声 变成第一声；顺口溜：嘴巴翘起 ；三、巩固练习1、告知同学 也是单韵母；2、看口型,拿卡片；拿对了,齐读三遍；作业 设计誊写 各一行；教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次课时教 学教师活动同学活动个性修改导入指读卡片： a o e 一、教学 的四声；1、教学 的四声；（1）叙述书写规章： 加声调时要省写一点；（2）出
20、示 的四声；（3）老师领读：教（4）指名读 的四声 2、教学 的四声；（1）老师在四线格上写 的四声,指出 的中格,声调符号 写在上格；学（2）指名读 的四声；（3）引导用 的四声组词；3、教学 的四声；二、比较单韵母的不同形体；过1、出示： ao,然后指名读；2、指名说说a 和 o 形体有什么不同；3、齐读,体会形体的不同；4、其余几组方法相同；程三、比较带调韵母的读音；1、出示： - 、- 、- ；（1）指名读；（2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同；（3）齐读； - 、- 、-2、出示： - ；（1）指名读；（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读；作业 设计板书 设计（3）齐读 - ；1
21、、誊写u 各一行；2、读汉语拼音其次课；3、预习认一认 1 第 10 页11 页；i u 2 、i u 教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课课时教案教学内容课 题认一认 1课 时1 课时1、图形对比,熟识16 个常用汉字；2、培育同学的识字爱好；教 学 目 标教学 重记住 16 个汉字的读音；点教学 难记住 16 个汉字的读音；点课前预备 汉字卡片；细心整理归纳 精选学习资料
22、- - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学教师活动16 个汉字都同学活动个性修改导入1、老师读题；2、说明本课要求：看图熟识汉字；对要求能读准字音,懂得字义,认清字形；一、指导 1、看上排左起第一幅图,问：图上画的是什么？2、范读,指名读：人；3、齐读,指名读：人；教4、按上面步骤学习其余15 个汉字,均要求读准字音,懂得字义,初步认清字形；二、练习1、出示卡片,个别、集体练读；学2、集体、指名认读这16 个汉字；
23、三、反馈评判同学的认读情形,正确的予以确定和夸奖,不过正确的准时校正；程作业 1、熟读 16 个汉字；设 2、能把图和汉字联系起来读计教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课课时教案教学内容课 题3、 b p m f 课 时3 课时1. 学会 b p m f 4 个声母,读准音,认清形,正确书写；2. 学习 b p m f 与单韵母组成的音节及四声；教3. 学习带调拼读音节；学 目
24、 标教 学1、b p m f 的正确发音；重 点教 学2、认清字形,区分b 和 p 的半圆位置；1、b p m f 的正确发音；难 点课前预备2、认清字形,区分b 和 p 的半圆位置；拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学教师活动同学活动个性修改指导同学看情境图,通过谈话引出有关的声母；师 ：指情境图,爸爸带着一个小伴侣去看什么呀？生 ：看大佛
25、；师：对,这就是大佛的f；出示卡片；指图上的山坡,他们导入看山上的大佛,先要爬一段什么？生：山坡；师：对,这就是山坡的p；出示拼音卡片；这个小伴侣对大佛感到很奇怪, 就想用手去摸； 这就是用手摸的 m；出示卡片；这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物, 我们要疼惜文物,不要用手去摸；这就是广播的 b；一、教学发音 指导同学联系自己熟识的口语语音,来体会声母教的发音方法；教学声母 b,先让同学知道读音是“ 广播” 的“ 播”然后老师示范,同学认真地观看老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家 练习发音；最终要求他们尽量缩短“ 播” 后面的拖学音,读得既轻有短, 如此发出的音就是
26、b；也可运用教材中的表音表形图教学, 读音为“ 波浪” 的“ 波” ；其余 p m f ,也可运用此法进行教学；二、读语境歌过指导同学练读语境歌, 从而使所学的声母回来到详细的语言环境当中去；如学习了b p m f 后,就教同学练读：爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛；大喇叭里正广播,疼惜大佛不要摸；程三、教学书写 1、教笔顺,示范写,书空；2、生描红；3、独立临写；教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
27、- - - -其次课时教 学教师活动同学活动个性修改导入复习韵母： a o e i u ；声母： b p m f；要求把声母和韵母的音读准；一、教学拼读1、出示音节；老师出示：ba 告知同学这就是“ 八 个” 的“ 八” ,把学习拼读音节与同学的口语体会紧教密地结合起来；老师让同学知道“ 八” 的读音是ba,是由声母 b 和韵母 a组成的；2、老师范拼；老师先范读,然后指导同学看懂 拼音方法示意图：小猴把两张卡片往一起推,表示把 b 和 a 遇到一起就可以拼出ba,接着老师教给学学生拼读音节的要领：前音轻短后音重,两音相连猛 一碰；最终,老师范读,同学跟读,反复实践,体会要领；依次类推,再适当
28、选几个不同类型的音节 进行拼读示范,同学跟读,使他们初步领会和把握过拼音的方法；3、同学试拼；可以依据拼音方法示意图的特点,练习拼读；比如练习b p m f 和 a 相拼,先反复练习声母与 a 相拼,如 baba、pa -pa 开头几程个老师可以领读,后面的就可以让同学按顺口溜的规律周而复始地读下去；待练熟了,就改为与i u 相拼；如此举一反三,触类旁通；二、反馈矫正1、依据次序自由拼读、开火车读；2、打乱次序自由拼读、开火车读；作业 设计板书 设计教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 41 页 - - - - -
29、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三课时教 学教师活动同学活动个性修改导入复习音节和带调的单韵母音节；一、带调拼读教1、出示音节；借助同学的口语体会教同学拼读音节,从语言实践中来,2、教学读法；学3、用以上方法,老师辅导同学练习拼读m ；4、用以上的方法,同学自己练习拼读p 、f ；5、学习练读本课四个带调音节；（1）反馈矫正；（2）拼音词练习；过（3）先练读拼音词,再依据图意说话；程作业1、 在书上描红两遍；设计2、 完成书写本上作业；m f ba 3、 b p b-a-ba ba ba ba 板书p-o-po po po
30、 po po 设计m-i-mi mi mi mi mi f-u-fu fu fu fu fu教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课课时教案教学内容课 题4、 d t n l课 时3 课时1. 学会 d t n l 4 个声母,读准音,认清形,正确书写；2. 学习 d t n l 与单韵母组成的音节及四声；教 3. 学习带调拼读音节；学 目 标教 1、d t n l 的正确发音；学
31、重 点 2、认清字形,区分 b 和 d 的字形；教 1、d t n l 的正确发音；学难 点课前预备2、认清字形,区分b 和 d 的字形；拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学教师活动同学活动个性修改导入1、抽读字母卡片；2、看卡片,说说哪些是单韵母,哪些是声母；一、揭示新课内容1、引导看情境图；同学说说图意；2、小结图意,听语境歌；3、引导学
32、语境歌；二、教学声母 d 和 t 1、教学 d （1）看座钟笔筒,引出 d ；（2）老师范读三遍,讲 述发音方法；（3）领读、齐读、指名读；（4）教学 d 的写法；把 b 和 d 进行比较；编顺口溜记字形；指 导笔顺；（5）同学在书上描红；教2、教学 t t ；（1）模特儿图,引出（2）老师范读三遍,叙述发音方法；学（3）领读、齐读、指名读；（4）教学 t 的写法；编顺口溜记字形；指导笔顺；（5）老师范写,同学在书上描红三、教学 d t 和 a e i u 相拼的音节过1、出示：t a a 程e e d i i u u 指名拼读,老师留意订正读错的音；2、出示：da de di du ta t
33、e ti tu 同学自由试读,标出感到困难的音节；按次序读,点名读；四、巩固练习1、指读 d t ；2、做找字嬉戏；3、指名读音节；教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次课时教 学教师活动同学活动个性修改导入1、抽读字母卡；2、接读顺口溜；一、教学声母n l 教学声母 n 1、读音；（1）出示哪吒出关图,说说图上画的是谁在干什么？（2）出示 n ,告知同学,这个字母和哪吒的“ 哪”
34、读音有些相似；教（3）老师范读； （4）叙述发音方法；（5）老师再次范读,同学体会； （ 6）领读、齐读、指名读；2、字形及书写学（1）谁来说说,你用什么方法来记住n ；顺口溜：一个门洞 n n n；（2）自学书写方法；（3）点名书写,同学评判； （ 4）同学在书上描红；教学声母 l 过1、读音；方法与教学步骤与n 相像；顺口溜：一跟小棒l l l；2、字形及书写；方法同上；二、教学 n l 和 a e i 相拼的音节1、出示：（略）程2、同学自由拼读；指名逐个拼读；3、要求同学用支架法练习拼读；4、出示： na ne ni la le li 自由练习拼读,指名按次序拼读,打乱次序拼读；三、巩
35、固练习作业1、练读课文中的声母；2、读方框内的音节；3、 比较声母的异同b d f t m n誊写 n l；设计教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三课时教 学教师活动同学活动个性修改1、 抽读字母卡片；导入d t n l i a u e 2、 复习声调符号；3、 指名说说拼音方法；一、新授；教1、看图拼读带调音节；（1）出示吹笛子图；说说图上画了谁？他在干什么？指名拼读；学出示四声
36、,同学轻声练读,指名读；引导用 di 的四声组词；（2）依次出示其他图,教法同前；2、 将图和带调音节对应起来；（1）提问：闹钟走动时,会发出什么样的声音？过小伴侣赶猪时, 口里会发出什么声音？小汽车喇叭是怎样鸣叫的？拖拉机行进时,会发出什么声音？程（2）引导连线；二、巩固练习1、练读课文；2、读拼音句；1、 在书上描红两遍；作业 设计2、 读第 4 课书上内容；3、预习第 5 课 g k h；板书d-i-di 4、 d t n lni ni n-i-ni di di di di ni ni 设计t-a-ta ta l-i-li lita ta ta li li li 教学反思细心整理归纳 精
37、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -集体备课课时教案教学内容课 题5、 g k h课 时2 课时1. 学会 3 个声母 g k h,能够读准字音,认清形,正确书写；教 学 目 标2. 能正确拼读方框内 g k h 与单韵母组成的 6 个音节,能看图读带调音节和拼音词；教 学 重 点教 学1、g k h 的正确发音；2、g k h 与单韵母的拼读；1、g k h 的正确发音；难 点课前预备2、g k h 与单韵母的拼读；拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学谈话揭题；教师活动同学活动个性修改导入一、看