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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载流淌的组织血液说课稿敬重的评委老师,你们好！今日我要说课的题目是流淌的组织-血液；第一,我对本节内容进行分析 一、说教材的位置和作用 本节是新课标人教版生物学教材七年级下册第四章第一节的内 容；在学习了其次章人体的养分和第三章人体的呼吸之后,同学自然会产生这样的疑问：食物中的养分物质和大气中的氧进入人体后,怎样才能运输到全身各处的组织细胞中被利用呢？组 织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样被运走？顺理成章的就要学习第四章人体内物质的运输；而本节是本章的基础,明白了本节的内容,不但有利于同学对血液循环系统形成完整、清楚的熟识,仍
2、为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫；二、说教学目标 依据生物课程标准 ,结合七年级同学的认知结构及其心理特 征,我制定了以下教学目标：1.学问与技能（1）通过观看血样标本, 解读血常规化验单, 知道血液的组成；（2）通过观看人血的永久涂片、观看课件,明白血浆和血细胞 的形状、数量和主要功能；2. 过程与方法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）环绕问题的提出,通过同学间的分析与沟通,来猎取学问 和技能,体验解决问题的一般过程；（2）在分析与争论的过程中,初步学会收集信息,解读数据、沟通表达等科
3、学争论的方法；3. 情感态度与价值观（1）通过对血液成分及各部分功能的熟识,形成正确的血液观；（2）培育同学乐于探究生命的秘密的精神和实事求是的科学态 度；三、说教学重、难点依据本教材的结构和内容分析,下教学重点和难点；（一）教学重点 血液的成分及主要功能；（二）教学难点在吃透教材基础上, 我确定了以1、显微镜下辨论血细胞,懂得血液属于组织；2、运用所学的血液学问解决实际生活中的相关问题；（为了突出重点、突破难点,使同学能够达到预期的教学目标,我再从教法和学法上谈谈： ）四、说教法（一）学情分析：七年级同学, 对新颖的事物布满奇怪心和求知欲,期望探究其中 的奥妙,同学几乎都有过流血、抽血、验血
4、的经受这是本节课学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习的有利因素； 但是同学大都不知道血液里究竟含有哪些成分以及每种成分各有什么功能,这就为学习带来了困难,由此在教学时尽量利用有利因素去克服困难；老师应因势利导, 充分利用多媒体课件等手段,加深同学对血液 成分及功能的进一步熟识；因此,在教学中我充分贯彻 以同学 为主体,老师为主导 的原就,激发同学对解决实际问题的期望,培育同学理论联系实际的才能,从而达到正确的教学成效；基于本节内容的特点,我主要采纳了以下教学方法：（二）教学方法：1、直观演示法：利
5、用视频录像、 图片及 FLASH等手段进行直观演示, 激发同学的 学习爱好,活跃课堂气氛,促进同学对学问的把握；2、争论法：针对教材提出的问题和一些实际问题,组织同学进行集体和分组争论,调动其学习积极性,培育同学分析问题、解决问题和团结 协作的精神；五、说学法 我们常说： 现代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握学习方 法的人 ,因而,我在教学过程中特殊重视学法的指导；让同学 从机械的 学会 向会学 转变,真正成为学习的主人；这节课在 指导同学的学习方法和培育同学的学习才能方面主要实行以下 方法：观看法、摸索评判法、分析归纳法、总结反思法等；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
6、 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最终我详细来谈谈这堂课的教学过程：六、说教学过程（一）、情境导入血液对于每个同学来说既熟识又生疏；说同学熟识血液, 是由于每个同学几乎都有流血、抽血和验血的经受, 对血液的颜色等有 一些感性的熟识； 说同学对血液生疏, 是由于同学大都不知道血 液里究竟含有哪些成分,以及每种成分各有什么功能；总之,学 生对血液感到很新颖,甚至有一些惧怕；因此,我先让同学结合生活中流血的经受, 沟通各自对血液的熟识,以激发同学的学习爱好 ,我将同学的回答记录在黑板上,为后面的教学做铺垫 奇妙 导入了章节标题 此处只引出了血液,即标题的一部
7、分 ；（二）、推动新课1、引导同学阅读大屏幕上的血液化验单,通过争论尝试说出对 化验单的初步解读 （老师留意用幻灯片突出显示需要同学留意的 部分 -RBC、WBC、PLT、Hb,并对缩写字母略作说明,从而深化 双语教学的成分） ；当然,同学的回答往往不很全面,不很系统；这时,不要忙着补充, 而是要准时评判同学从生活体会和课本外 猎取信息的才能,勉励同学连续积极补充,再进行归纳,为下一 步的教学打好基础； 将课前预备好的血液分层演示装置演示给学 生看,并让同学认真观看后争论资料分析中的问题；关于血浆,只需作简要的介绍；需要指出的是,水占了整个血浆名师归纳总结 的绝大部分, 这可以为后面介绍无偿献
8、血做铺垫；结合血浆的教第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学补全课题（流淌的组织血液）2、课件观看人血的永久涂片通过幻灯片展现人血涂片,引导同学进一步明辨红细胞和白细胞,并说明血小板在光学显微镜下看不见的缘由；教材的意图是让同学先通过显微镜观看人血的永久涂片,从感性上熟识红细胞、 白细胞的形状及数量,然后从理性的角度进行学习,这样做可以激发同学自主学习、积极开动脑筋和主动求知的 学习热忱；在这一部分内容的教学中,老师介绍红细胞、白细胞 和血小板的主要功能时, 应当特殊留意与生活实际中的一些问题 相联系,如贫血、发炎
9、和伤口处血液逐步凝固等,这有助于调动 同学的学习积极性,并加深对基础学问的懂得和应用；3、视频观看三种血细胞（1）红细胞 视频播放红细胞,找出红细胞的形状特点及功能；（充分利用多 媒体课件揭示抽象的生理过程）之后通过发问：红细胞为什么 能运输氧？ 引导同学描述血红蛋白的特性；此处结合贫血的症状来调动同学学习的积极性,并组织同学争论： 依据血红蛋白的特性,可以实行哪些措施来缓解这些症状？（2）白细胞播放白细胞吞噬细菌的视频录像,引导同学归纳出白细胞的特点和功能； 此处提出问题： 伤口四周显现红肿化脓现象是怎么回事？组织同学争论并回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页
10、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）血小板幻灯片展现摸索题： 当皮肤划破流血之后,一会儿血就会自然止住,这是怎么回事？（同学会初步说出与血小板有关）然后老师 引导同学在观看血小板的形状结构的视频的基础上总结出血小 板的特点和功能；4、血细胞的总结表格引导同学填写事先绘制好的血细胞的形状、结构、功能的表格（正常值已给出）（目的是落实教学目标,培育同学综合概括才能）；（三）达标反馈 解读血常规化验单：屏幕显示两份化验单, 并引导同学分析化验单中有哪些项目反常；幻灯片展现问题： 假如一个人的化验报告单上红细胞计数和血红 蛋白含量都低于正常值, 会有什么症状？在饮食中应留意什么？老师引导同学尝试用本节及之前所学内容作答 致用的目的）；（四）、板书设计（此处达到了学以教学中我比较留意直观、系统的板书设计, 能够准时地表达教材中的学问点, 以便于同学能够懂得把握,学不便于同学笔记的难题；同时解决进行多媒体教名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页