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1、学生思想道德状况调查报告 调查报告具有针对性、真实性、论理性、典型性和时效性，下面是选择较好的学生思想道德状况调查报告范文，供大家参考阅读。一、学生思想道德的基本状况(一)志向与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的详细体现。无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的志向，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽视了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。1、功利的学习目的，务实的人生看法。人
2、生的意义何在?这是一个体现人生价值取向的慎重的问题。调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。在被问及你认为学习的目的是什么?时，多数学生选择了为自己以后能找个好工作，只有三分之一的学生选择了报效祖国，服务大众。可见，从前学子为中华之崛起而读书的豪情在今日学生身上以慢慢消退，取而代之的是更加功利的人生看法。日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。他们目睹了下岗的危机，暴富的奇妙，渐渐拉开的贫富差距使他们非常现实地考虑自己的将来。这种表现在城市学生身上体现的尤为明显(城市小学、初中、中学学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生)。我们不能简洁地把这种倾向
3、作为个人主义来批判，而是应当帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分确定他们重视个人、重视个*利以及自我价值的倾向。但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教化中应当重视的问题。但是近年来，老师们好像也不再喜爱用高尚的道理来教化学生，他们已经习惯于用不好好学习就找不到工作等通俗的小道理来激励学生，他们认为为国为民的大道理太过空泛，远不如小道理来得实在，但这些看似实在的小道理恒久无法搭建起青年一带神圣的精神的殿堂。从小学到中学，学生的价值观呈现明显的滑坡。市场经济的发展和对外开放传进来的种种基于个人本位的思想观念，既强
4、化了中学生自我奋斗、自我拼搏的意识，又强化了中学生注意个人利益、满意个人欲望的思想，以及追求名利的人生观念。这在客观上促使中学生的价值观念从社会本位向个体本位转移，进而表现出较强的特性和自主性。近年来，各中学间的竞争日趋激烈，分数慢慢成为老师们最重要的追求。大家都忙于授业，却慢慢忘却了传道的责任。长期流水线式的工作方式让中学老师们对教化的神圣内涵日渐麻木。这一点在非典肆虐之时表现的尤其明显，危难当头，大战在即，中学老师们的热忱与责任心远不如小学的同行。在这种功利的社会背景和教化氛围之下，相当比例的学生对学习的目的表现出迷茫与困惑，这种困惑在初中生身上最突出，调查显示：初中生选择说不清晰为什么学
5、习的比例远远高于小学生和中学生。2、敬重学问却鄙视劳动。在被问及自己志向的职业时，学生的选择呈现多元化的倾向，再也没有过去我长大了要当一名科学家那种异口同声，可见当代学生的独立思索实力以远胜与前人。希望成为高级学问分子或科技工作者的人数最多，排在第三位的是选择做一个机关工作人员，这三项合计人数接近80%，想当老板的人并不算多，仅占16.7%，只有愿做学问分子的人数的一半。可见随着社会的发展，人们对学问的作用普遍认同，而且学生对金钱的看法比一般想象的要冷淡的多，在他们心中学问更重于金钱。但93.2%的学生还是趋向于收入稳定而丰厚的职业。调查显示，选择做技术工人或农夫的人数合计不到8%，这样的结果
6、并不令人意外，当前工人和农夫的境遇和社会地位的确无法与其他几种职业相比。而且这一代孩子多为独生子女，即使农村学生，参与生产劳动的时间也远不如以前的孩子，城市的学生劳动的机会更少。家长、老师仅对学生的成果提出要求，甚至还向学生灌输劳心者治人，劳力者治于人的落后思想，这些都增加了学生对劳动的鄙夷。事实上国家的发展须要大批高素养的劳动者，而且学生中的大多数也将进入一般劳动者的大军，追求较高层次的职业本也无可厚非，但学生对劳动的鄙夷的看法既不利于国家的发展，也不利于个人成长。因此在中小学加强劳动教化，培育学生对生产劳动的深厚感情是一项亟待加强的重要工作。3、长大成为一名共产党员仍是孩子们的首选。69%
7、的学生希望自己长大后能成为一名共产党员，22.7%的学生不想参与任何政治组织，希望自己成为*党派成员的学生占8.7%。希望加入中国共产党的学生中有相当一部分对党的学问了解很少，但长期的教化使他们对党有一种朴实的感情，这其中也不能解除其他动机的参加，但至少说明对党的支持与信任是当代学生思想的主流。这为进一步加强中小学生政治思想教化供应了良好的基础。(二)基础文明1、基础文明水平显著提高。调查显示，43.1%的学生认为自己在任何时候都能做到不随地吐痰，40%以上的学生表示在日常生活中，自己基本能做到不随地吐痰。两项合计人数超过80%，这个比例应当远远好过成人。72%的女生和61.54%的男生在风景
8、区会将吃剩的果核放在包里，遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在进放开的别人的房间时会先敲门，这无疑是非常有礼貌的行为。有不少同学在点点滴滴的小事中到处呈现着自己的道德素养，把口香糖吐在纸中扔进垃圾箱，公共场所低声说话，男孩子知道谦让和照看女生等等。同学们都喜爱与有爱心，落落大方，文明守纪的人交往，很少有人会喜爱一个总是不顾忌别人感受，行为粗鲁的人做自己的挚友。;可见随着社会的发展，人们生活水平的提高，公德意识已渐入人心。另外，进入21世纪以来，学校德育的方向从高高在上的政治说教转向基础文明的养成教化，多年扎扎实实的工作，目前已初见成效。 实习报告网!-empirenews.page-但
9、也要看到，学生在问卷中所反映出的道德水平与人们的感觉有很大出入，在日常生活中大家感觉乱扔杂物、随地吐痰在中小学生中非常普遍，这说明问卷调查的结果并不完全反映了真实的状况，许多同学只是纸上谈兵，答案只是答案，大家都知道应当怎样做，但落实到行动上就不是这样了。因此加强学生基础文明的养成教化仍旧任重道远。2、城市学生优于农村。城市学生选择任何时候都能做到不随地吐痰的比例远高于农村学生。其中城市初中此选项比例为49.4%，农村为20.4%，相差29个百分点;城市中学为48.2%，农村为38.5%，相差近10个百分点。这一方面说明基础文明水平与物质环境亲密相关，城市孩子的居住环境、公共活动场所、学校环境
10、都大大优于农村。另一方面也说明农村学校基础文明的养成教化还需进一步加强。可喜的是农村小学生不随地吐痰的比例已与城市学生不前不后。文明的习惯须要长期的积淀，信任随着农村经济的发展，农夫生活条件的改善，学生的基础文明水平还会不断提高。3、初中生行为习惯最差。在任何时候都能做到不随地吐痰的学生小学有45.6%，中学有43.4%，初中只有38.5%。而初中学生选择能意识到，但做不到或认为做到做不到无所谓的比例却远高于小学和中学。最通俗的说明是：小学生听话，中学生已经懂事，初中学生最难管。诚然，初中正处于反叛与激变的关键年龄，他们不再像小学生那样对师长的指令言听计从，而且还没有像中学生那样的自我修养意识
11、，很多人对特性的理解极不成熟，在访谈中发觉，许多初中学生把奇装异服当作美，把污言秽语，不拘小节当作酷，初中生的违纪率，和违法犯罪事务的发生率都要高于小学和中学。从另一个角度看，随着小升初考试的废止，小学素养教化渐入正轨，小学生的基础文明习惯大大改善。中学生本就是优秀初中毕业生的集合(本次调查职高比例较小)，诸多习惯差、学习也差的学生没有机会进入中学校门。因此，中学学生整体素养较高这是不争的事实。随着初中间的竞争日益激烈，各校都感受到实实在在的压力，对升学率片面追求，使初中德育得不到足够的重视，因而实效性也大不如小学和中学。初中是人生的关键年龄，此时的学生渐渐起先形成关于人生的最初的观念，行为习
12、惯也慢慢定型，此时的教化往往会对学生的一生产生重要影响。因此，抓好初中德育，培育学生良好的行为习惯有着非常重要的意义。三、几点建议1、协调学校、社会、家庭各方面力气，努力形成全社会都关切教化的氛围和促进学生健康发展的合力。教化是全社会的事。政府要对影响学生成长的不利得因素加以监管，要在社区中加大有利于学生全面健康发展的活动场所建设，要激励兴办民间的旨在培育青少年多方面实力和对各种问题学生进行帮助的志愿者服务组织和进行各种教化询问服务的中介机构。教化部门要主动协调各方面的力气，在做好学生教化工作的同时要做好家长的引导和教化工作。2、力戒教化的功利倾向，让学生走出应试教化的阴云，在愉悦宽松的环境中
13、自然的成长。近年来一系列改革措施的出台无一不在表明党和国家的一种决心-教化要转轨，必需从应试教化的死胡同中走出来，促进学生全面、主动、健康的发展。可实际状况是，智育一家独大，学业负担并未减轻，加班加点屡禁不止，德育只能在夹缝中坚难的生存。今日的学生比以往任何时候都辛苦。全部的新观念、新思想对他们来讲不过是一场嬉戏一场梦。身在其中的校长和老师们总是在感慨，人在江湖，身不由自己啊!其实身不由已的背后有更深层次的缘由。今日的教化太功利了!学校当以育人为本，育人当以立德为先，德育是素养教化的灵魂，提高青少年一代的道德素养，是教化最要根本、最重要，也是最迫切的任务。3、德育工作要与时俱进，努力提高工作的
14、科学性、针对性、实效性。德育应当随着整个教化改革的进程而不断发展，这就要求德育工作者要有探讨意识、改革精神和创新实力。新的课程标准明确指出德育目标是课程目标不行缺少的组成部分，因此，德育就要仔细思索如何能够更好地实现德育与智育的有机渗透，充分发挥课堂主阵地的作用。德育也要对自己的理念、内容、方式、手段进行反思，从时代特征动身，努力弘扬主旋律，从学生的内心世界和发展需求动身，努力实现德育的生活化、心理学化。教化者更要反思自己的教化素养，高度重视老师对学生影响力正在降低的问题，要更新教化观念，改善师德状况，提高业务水平，改善教化行为，用丰富、美妙、高尚的优秀文化去构筑学生的精神世界。4、现阶段的德
15、育工作要努力抓好几个详细工作。要坚决不移地抓好对学生的志向与信念的教化。教化不能世俗化，不能只讲小道理，要义正词严地宣扬共产主主义的志向与道德，信仰是精神之根，没有科学的信仰就会失去精神的家园。要持之以恒地抓好学生的基础文明的养成教化，使道德、文明真正形成为学生的日常习惯，内化为稳定的信念并在时时到处体现出一个现代文明人的精神与气质。要特殊关注问题学生群体的教化。孩子们在成长的过程中遇到了问题，就象是人生的道路上遇到了岔道，若不能得到刚好有效的指导，他的生命旅途很可能就会从今呈现另外的景观。同时，问题学生又象是生了病的孩子，他们自己最苦痛，最须要关怀与帮助。问题学生虽然所占比例不大，但他们也是
16、社会的一分子，他们的表现对校内的秩序，社会的稳定有很大的影响。要切实加强劳动教化、心理健康教化、网络道德教化以及性道德的教化。调查显示，好逸恶劳，缺乏责任感、敏感脆弱是当今学生的三大弱点。培育学生对劳动的感情，形成正确而又现实的劳动观念是培育社会主义现代化建设者的基本要求。要加强对学生的心理健康教化，做好心理疏导、询问工作，培育学生健康的特性心理。这是一个开放的时代，网络道德、性道德的教化虽然刚刚为人们所重视，但可以预见，假如不以负责的看法去落实这些工作，很可能就有相当数量的学生掉入成长的陷阱。5、教化部门要进一步加强对中小学生思想道德状况的调查与探讨，以坦诚、务实、负责的看法去探讨新时期中小
17、学生面临的新问题。!-empirenews.page-这是一个变革的时代，社会的每一点改变都会对学生产生巨大影响，对学生状况的调查应当常常化，刚好了解学生的思想动态，这样教化才会有针对性。面对不断涌现的新生事物，教化者应当更加虚心，对学生思想中的新动态，要报有宽容的看法。在新的教化氛围里，教化工作者不在再是道德的评判者，而是新旧道德对话中的一方，而成功恒久属于学生，因为他们才是新道德的缔造者。教化要求和学生需求之间的冲突是客观存在的，而这并不意味这悲伤，在师生双方的冲突斗争中，学生成长了，老师成长了，教化也就发展了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页