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1、自我介绍的作文教学设计一、教学目标：1、初步学会通过人物的外貌、性格、爱好爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、引导学生细致视察自己照片，说说自己别出心裁的特点，与同学沟通。3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写详细。4、激发学生的习作爱好，让学生自主、自由、欢乐地表达。二、学习分析：三年级学生刚起先接触习作，而“习作”对于他们来说是个较生疏的学习领域。习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自信念的关键期，他们在接受别人的评价中能发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己充溢信念，所以在教学中老师应想方设法增加学生习作的自信念。新奇心则是学生学习习作的内部动机，一般说来, 学习爱好越高
2、越浓, 学生的学习效果也越好，所以在教学中老师应擅长开发和利用学生的新奇心,创设情境, 激发学生习作的爱好。让我们的学生爱上习作，学会习作。三、教学重点和难点1、教学重点：利用照片、图片培育学生擅长视察和思索、大胆表达的实力。2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。四、课前打算：1、让学生打算一两张自己的生活照片。2、收集一些较突出的例文。五、教学过程：（一）、投影课件（人像生活图片）导入。1、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。2、指名回答。3、孩子们，老师今日和大家见面，你们对老师有什么感觉呢？你怎样形容老师呢？是熟识还是生疏？（熟识）对，是熟识。那么，今日
3、就让我们再来相互介绍一下，再相互了解一下，好吗？（好！）4、真是一群既英勇又热忱的孩子。那就先由老师来起个头好不好？（二）、引出作文的要点。1、嗯！现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？“嗨！大家好！我是一名小学语文老师，今年37岁的我，身高1.6米，身材肥肥的。我有一头过肩的长发，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴！熟识我的人都知道我是一个上课时肃穆，下课时爱和孩子们说笑的人。她还有一个特殊的爱好，爱叫孩子们做女呀女，仔呀仔。”2、你们猜到她是谁了吗？（罗老师）3、对呀，老师觉得你们实
4、在太厉害、太聪慧了，一猜就准，这个人就是我。可是，我想不明白了，你们谁能告知我，你是依据录音中的哪些地方推断是我的呢？4、学生回答：学生说出相关的句子，老师相机点拨，并板书关键词。（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好?）5、四人小组探讨、思索说不同。6、你们真厉害，不仅会听，还会思索。那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好?我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？7、生答：每个人的声音不一样。（板书：声音、穿着?）（三）、玩嬉戏激发写作爱好，活跃思维。1、过渡：其实啊，每个人都有许很多多方面和别人不一样。讲到这里，罗老师想问问大家：喜爱玩嬉戏吗？（喜爱）哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我信任
5、在待会儿的嬉戏中，你们肯定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。2、今日我们要玩的嬉戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们举荐上来。）这两位同学真英勇，请你们站到台上来，下面的男女同学都细致视察了，看看他们有什么不同的地方？说对了，嘉奖小花一朵，说错了，减掉小花一朵。大家快点加油哦！（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。）3、男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺点等等。男代表：?
6、女代表：?4、师引导：这是介绍自己的什么呢？（爱好、经验?）5、从自身说出自己的特点。（1）、过渡：我们刚才都了解了这两位代表，那么，大家想不想也来说说自己的性格、爱好、优点等给大家听听呢？（2）、生自由举手发言。（3）、师从中点拨：爱好、特长、优点、缺点?（4）、孩子们，刚才大家都是从自己的特性、爱好、特长等方面来介绍了自己，那么我们写的作文会不会都是一样呢？“不会，因为我们每个人都是不一样的。”6、观赏收集的例文。对!其实我们每个人无论是特性、爱好、还是长相都不一样，而且经验的事情也不一样。看，这里有一位小挚友的经验就很有意思，我们一起看看例文吧！机智可爱的我嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎
7、乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛下面长着一双机智的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”！我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我静静的告知你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不害怕，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“珍宝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，傲慢的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！” 对了，我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，始终打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好的，立刻就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还接着数着：一、二
8、、三?手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理支配时间，不然就会得不偿失吖。 这就是我，一个活泼机智的男孩黄俊。你们喜爱我吗？情愿和我交挚友吧！7、举例说说自己的经验。（1）、想必在平常大家确定也有过这样精彩又独特的经验吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些好玩的经验吧！（学生沟通，老师巡察。）（2）、老师真艳羡你们！每个人都有自己不同的特点和独特经验。那么，我们把它写下来吧！（课件出示习作要求，大家一起来读。）8、齐读读习作要求：（1）、在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点
9、，写成一篇完整的习作。（2）、语句要通顺、连贯，有条理。（3）、留意良好的书写习惯。9、我们写作文，不仅要看好要求，还要留意写上一个好题目，还要留意修改。请看看课件的温馨小提示吧！10、温馨小提示：（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：爱看课外书的我、爱哭鼻子的我、胆小如鼠的我、我是个电视迷、我的自画像等等?（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 ,一再修改，才能出佳作！11、总结： 时间过得真快，今日我们作文课就上到这里，回去以后大家修改一下这篇“介绍我自己”的作文，写好以后交给老师观赏。教学反思：在教学中，我通过课件出示人物外貌肖像图，
10、让学生细致视察后用几句或一段话介绍图中的人物外貌，再用一段是前打算好的录音介绍，去吸引孩子们的想说、爱说的爱好，再通过找不同的嬉戏去让孩子尝试通过抓自己的特征来介绍自己的外貌。再利用爱好、优缺点、经验、事例去说明、去介绍自己。在这个环节中，我把学习的主动权教给学生，通过合作学习，让学生把自己介绍给同伴，并教给学生自我介绍的方法。让学生在课堂上不知不觉中起先自我介绍。从而达到了激发学生沟通的欲望和爱好的效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页