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1、|PEP 三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是 A 部分内容的延伸 Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型：We have a new friend today. Im from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome 的发音。【课时安排】A 3 课时B 3 课时第一课时1、教学内容Lets
2、 talk part A2、展示目标A:能听会说“Im from ” ；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today 巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。3、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说 AMY 来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？|后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，
3、由教师和一名学生来做，过渡到由教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from4、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。后教1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。2、教师问： Whats t
4、he girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 Im from8让学生戴上头饰分别扮演 Amy, John 和 Mike 上台做自我介绍。五、趣味操练 （Practice）|1Pass the balloon.游戏规则：
5、68 人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在 Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.第二课时一、教学内容1Lets learn二、展示目标 本部分主要学习 UK,Canada,U
6、SA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant 通过歌曲巩固本课单词。三、先学后教自学指导1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运用。后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示
7、图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。|四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。五、当堂训练1.把图片和所属国家连线。USA China Canada UK2.对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you课后反思：本课时的主要教学任务是能够在出示 UK、China, USA Cananda 等国家的标志性建筑时能
8、够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。在对 lets learn 教学完成后播放 lets chant 部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。第三课时1、教学内容1、知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 |3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。二
9、、展示目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /后教1、放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。2、小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/？3、小组汇报交流并总结。四、趣味操练（Pra
10、ctice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/的发音。如：bag dad hand apple cake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红5、当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad2、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad 2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant|3、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（ ）1、
11、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.课后反思：本堂课是第二学年开始，所以强调了课堂纪律的重要性。同时对上学期期末考试进行了总结，对上个学期中表现好的同学进行了表扬，对要改进的地方提出了老师希望同学们能够改正的期望，同学听得聚精会神，效果很好。此外，对新学期的第一单元进行了预习，教学了第一单元的单词，由于这些单词在生活中不是很常见，所以在教学中同学们掌握上有一定的难度，Cananda、friend 等单词
12、发音上还得及时的纠正，同时各个国家的名称很是容易混淆，在课下听录音不断纠正。在本节课中重要句型，Im from the UK. We have two new friends today. 由于句型很长同学接受起来有一定的难度，跟读录音就必不可少。第四课时1、教学内容1、Part B 2、look and say2、展示目标1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。3、学习句型“Where are you from?
13、Im from ./ This is my friend, (名字)”三、第一次先学后教自学指导1、自读对话，理解对话内容；2、和你的同桌演一演对话内容；3、Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？)后教(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.|A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: Im from America.老师再用同样的方法介绍 Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
14、(3)让学生听录音，看图，跟读对话。4、第二次先学后教自学指导1、认真观察 P7 ，look and say 的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；2、用句型和你的朋友说一说Im from China.Where are you from?5、当堂训练China USA AustraliaCanada课后反思：本节课主要的教学任务是介绍新同学并且询问来自哪里及回答。主要要求掌握的句型是 Shes a new student .Where are you from? Im from 上课伊始首先检验学生上几节课所学内容是否完全掌握，通过检测，部分同学的对话 Hi,Im Im from
15、 不|熟练，还要在课下不断练习。检测完成之后，首先展示教学挂图让同学身临其境的理解将要学习的对话意义，由于接近生活所以学生乐于接受并且表现得对于学习句型的积极性很高。然后通过板书 Shes a new student .Where are you from? Im from 老师教读，学生跟读的方式对新句型进行教学。由于 new student 在单词表中已经展现过所以教学中较为简单，Im from 句型在上几节课中已经教学过，所以重点是对 Where are you from?的教学。在老师教读几遍后学生能够很好地掌握。在学生能够自己读诵过后采取情景模拟的方式展示学生的学习成果，课上表现积极
16、、认真听讲的学生能够较好地掌握，但是部分基础较差的学生掌握上就有一定的难度，课下还需加强练习。第五课时1、教学内容Lets learn Lets chant二、展示目标1、本部分主要学习 teacher, student；2、能区分 she ,he 的用法；3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解 student 和 pupil 的含义相同三、第一次先学后教自学指导1、听说认读单词 she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。3、能和你的同桌合作学习。后教1、教师利用简笔画画一个 girl，引出句子 She
17、is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词 she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片 student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词 he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片 teacher,让学生猜单词的|意思。四、第二次先学后教自学指导1、听录音，理解 Chant 内容；2、对 chant 感兴趣；3、能主动跟着音乐做律动；后教1、播放 Lets learn 部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做
18、一做律动；五、当堂训练一、看图把有关系的单词和图片连线。he girl pupil boy teacher she 二、找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student第六课时1、教学内容Lets check story time Lets sing！2、展示目标1、能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容；2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；|三、先学后教自学指导1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣
19、；3、理解故事内容；后教1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听 2 遍。3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4、听录音，跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？四、趣味操练（Practice）1、Listen and number（10）2、Lets sing.3、Look and match.五、当堂训练一、读并判断对错。1、This is John. He is my friend.（
20、 ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( )3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )二、读句子，排一排。( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?Unit Two My family【教学内容与目标】