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1、高考日语授受动词的用法 授受动词，指“/”、“/”、“/”三种表示“给与”和“接受”意思的动词！ 人1（送出的人）人2（接受的人）物。例：私夏目本。（我给夏目一本书）人1（送出的人）人2（接受的人）物。例：夏目私本。（夏目给我一本书）人2（接受的人）人1（送出的人）物。例：私夏目本。（夏目给我一本书） 从上面的例句可以看出授受动词的复杂性：和的语法构造相同；而和的意思相同。这就造成了很多学习者的极大混乱。因此，在学习的时候，必须要记清楚哪个动词如何使用。接下来我们就仔细介绍“/”、“/”、“/”的区别。/【句型】A（授予者）B（接受者）C/。【释义】表示说话人或自己一方的人给别人东西或者为别人
2、做什么的动词。（1）：常用于接受者是授予者的晚辈或社会地位低于授予者的场合，也用于平辈之间关系密切的场合，或用于动植物等，还可以用于家庭内部长者于晚辈之间的授受关系。古辞書弟。把旧的词典给了弟弟。（2）：常用于平辈.晚辈或社会地位相等的人之间，也课用于授予对象是动植物的场合。母父花。妈妈送给爸爸花。（3）：用于接受者的辈分，社会地位高于授予者的场合，或授予者向接受者表示自己的敬意的场合，但在向他人谈起自己给自己的父母兄长等做什么事情的时候，不宜用。私部長電話差上。电话由我打给部长您。/【句型】BA（）C/。【释义】表示说话人自己或自己一方的人接受别人给的东西或者为自己做什么的动词，所涉及的事物
3、用，涉及的对象用或来表示满意接受者为主体。（1）常用于接受者与授予者为平辈，或接受者身份，地位等高于授予者的场合，还可以用于叙述自己从自己的父母兄弟姐妹那里得到某种恩惠，动作授予者必须用或表示。友達。我从朋友那里得到了电脑。（2）常用于接受者的辈分或地位低于授予者，或对授予者表示尊敬的场合。但在向他人谈起从自己的父母兄长姐姐那里得到某种恩惠的时候不宜使用。鈴木教授日本語辞書。（我）从铃木教授那里得到了日语辞典。/【句型】A（授予者）CB（接受者）/。【释义】表示别人给说话人自己或是自己一方的人东西或者为自己做什么的动词。（1）常用于接受者与授予者为平辈，或接受者身份，地位等高于授予者的场合，还
4、可以用于叙述自己从自己的父母兄弟姐妹那里得到某种恩惠，动作授予者必须用或表示。父今月小遣（）。爸爸给了我这个月的零花钱。（2）常用于接受者的辈分或地位低于授予者，或对授予者表示尊敬的场合。但在向他人谈起从自己的父母兄长姐姐那里得到某种恩惠的时候不宜使用。校長先生私優秀（）学生証書（）。校长先生给了我优秀学生证书。在授受动词的学习过程中，我们应当注意以下几点：1日本人对“给”的感觉同中国人有些不同在中文里，表示授受的动词只有两个：“给”和“得到”。一般句中也必须出现明确的主语和对象。如：我给小王一束花。只有主语和对象明确，句义才能明确。换句话说，中文里的授受动词本身是不提示动词具体方向的。而日语
5、中的授受动词提示动作方向。“”是从内至外的“给”，即从我或我一方的人出发，给另一方。如：私次郎。（我给了次郎礼物。）“”是从外至内的“给”，即从另一方出发，给我或我一方的人。如：山中私花。（山中给了我花。）“”（得到）则和“”描述同一件事，只是“”站在得到东西的人的角度出发，是一种带有感谢心情的表述。如：私田中。（我从田中那里得到了礼物。）其实物品的授受还是比较好理解的，大家不妨做几个动作，用自己的身体去记住这些重要而美妙的授受动词吧2除了物品的授受外，行为也可以进行授受当授受动词作补助动词用时，也可以表示行为的授受。如：雨降，傘貸。（好像快下雨了，我借你伞吧） 友達来。（朋友来了我家） 私親
6、辞書送。（我从父母那收到了词典。）大家应该能注意到，在以上三个句子中，“借伞”、“来家里”、“送词典”因为与补助动词“”“”“”搭配使用，明显的有了一种对行为进行传递，单纯的行为产生了方向的感觉。此外，有的同学可能会问：“老师啊，这三句话好像我们不用授受动词，也能表达出来的呀。我们可以说：1） 傘貸。） 友達来。3）親私辞書送。”老师要说：“这位同学的问题提的非常的好！那么，用了授受动词后，语感会发生什么样的变化呢？”首先，“”“”的句子都是带有感谢的心情和语气的。第二个句子用了后，整个话听起来暖洋洋的，有“哎呀，多亏朋友来了”这样的语感，是不是句子一下子就显的高大上了呢相对而言，“”表示的是给予他人的恩惠。在“我”充当主语时，有将善意行为强加于人的感觉，甚至有时会带有不满和傲慢的语气，因此请大家要小心使用。最后，请大家特别注意第三个句子中，“”前的动作“送”是由谁来完成的。究竟是“我”做的，还是“親”做的呢？很明显，是“親”给我送的词典。所以我们一定要记住，的句子中，前动词的动作是前对象所做。而“我”只是得到了“親”送我词典这个动作而已。3学好授受动词的几个要点 用身体去记忆。 除了给物品，行为也是可以给予的。 使用授受动词常带有情感（如感激、不满、傲慢等），因此要分清场合。 的句子中，前动词的动作是前对象所做。学科网（北京）股份有限公司