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1、|第十单元 总复习主备人：王纪平、王会萍、郭小娟、苗灵敏教材简析本单元内容主要包括：万以内的加、减法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，时、分、秒以及吨、分数的认识。目标：知识与技能1、通过复习巩固前面获得的知识，提高计算能力和估算能力。2、能用所学知识解决生活中的实际问题。过程与方法经历总复习训练的过程，体验归纳学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学习的信。教法与学法讲解法与练习法课时安排6 课时第一课时 复习计量单位教学内容：教材第 109 页第 1 题（1）、（2），练习二十四第 3 题。教学目标：知识与技能：（1）使学生进一
2、步掌握 1 时=60 分，1 分=60 秒及时间单位之间的简单计算。（2）通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的时间计算。（3）通过练习，使学生经一部掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。过程与方法：通过学生的各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。情感态度与价值观:在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念 。教学重点：充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进行简单的时间计算；进一步认识计量单位、长度单位的相关知识。教学难点：时间单位、长度单位、质量单位间的换算关系和计算。|教法与学法：教法：讲授法
3、。学法：练习法。教学准备：课件。教学过程：一、复习回顾1、表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？吨 千克 克1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克2、表示时间的单位有哪些？它们之间的的进率是多少？1 时=60 分 1 分=60 秒3、测量物体的长度要用到长度单位，你能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？1 千米=1000 米 1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米二、基础练习1、我们一起来看看教材第 109 页第 1 题（1） 、 （2） 。（1）关于单位的合理使用。分析题意：本题考查的是学生对长度单位的、质量单位、时间单位的认识。填上
4、合适的单位这类题目在考试中经常出现。考查学生的理解能力，以及对生活中物体的观察能力。学生独立思考，填写在教材上。师生集体订正：飞机的航行速度为 1 小时 750 千米，载重质量是 50 吨，机身全长 38 米。（2）关于时间的计算。分析题意：本题考察的是经过时间的计算，以及时间的表示方法。解决这一问题的关键在于知道时间单位间的进率，知道时间的表示方法，认识钟表。对于本题而言：现在的时间是 9 时 40 分，所以经过 20 分钟，时间是 10 时。学生根据讨论结果在教材的钟表画时针与分针，然后同桌间相互检查。2、我们再来看看教材练习二十四第 3 题。组织学生先观察图，理解题意，然后说说是怎么想的
5、。三、巩固练习1、填一填。8 分=（ ）秒 3 时=（ ）分 58 分33 分=（ ）分|3 时+4 时=( )时 41 秒19 秒=（ ）秒 360 秒=（ ）分5 厘米=（ ）毫米 360 厘米=（ ）分米 8 米=( )分米2 千米700 米=（ ）米 9 千米=（ ）米 8000 米=（ ）千米8 千克=（ ）克 10 千克=（ ）吨 2 吨800 千克=（ ）千克 2、电影从 2:05 开始，放映到 3:10，电影放映了多长时间？3、教材第 111 页说说思考过程。四、课后小结：通过这节课的学习，你有什么收获？课外请大家用今天学到的知识来解决生活中的问题。 五、作业设计1、填一填长度
6、单位 质量单位 时间单位1 千米=（ ）米 1 吨=（ ）千克 1 时=（ ）分1 分米=（ ）厘米 1 千克=（ ）克 1 分=（ ）秒2、比一比，填一填。39004 千米 500 毫米5 分米 2010 千克2吨120 分2 时 3 分 59 厘米6 分米 8 吨7956 千克 教后反思:第二课时 复习万以内的加法和减法教学内容:第 109 页第一小题（3） ，练习二十四第 5、18 题。教学目标:知识与技能：1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学的知识解决生活中的问题。2、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。过程与方法：经历笔算加法、减法的计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学
7、生体验、概括的思想和方法。|情感、态度和价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、检验和验算的习惯。 教学重点：进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。 教学难点：学会整理知识。教法与学法:教师：引导法。学生：练习法。教学准备：课件。教学过程：一、温故知新计算下列各题。52+35= 86-34= 47+33= 36-18= 650+345= 374+456= 395+256= 580+370=843-564= 750-540= 440-150= 678-243=学生独立计算，同桌互相检查。谁能说说笔算加减法时要注意哪些问题？学生讨论汇报。二、基础练习我们一起来看看教材第 10
8、9 页第一题（3） 。投影出是题目。组织学生读题，理解题意。1、同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。组织学生小组议一议，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。请大家在草稿纸上计算，飞机到底飞行了多少千米，然后指名列式。学生反馈：1907+690=2597（千米）根据横式，指名一位学生上台板演竖式。1 9 0 7+ 6 9 01 2 5 9 7强调：个位上是 7+0=7,十位上是 0+9=9;百位上是 9+6=15,所以百位上是 5，向千位进 1，千位上就是 1+1=2，结果就是 25
9、97.2.下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多多少千米？明确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞到三亚，这两者相比，飞机飞行的路程，前者比后者要多多少千米？教师强调：第一问的结果要作为第二问的条件，必须要保证结果正确，否则第二问无法正确解答。再让学生在草稿纸上计算，教师巡视，指名板演。2597-2541=56（千米）|2 5 9 7- 2 5 4 15 63.你还能提出什么用加法或减法计算的数学问题？如：从北京飞到广州比从广州飞到三亚多多少千米？解答：1907-690=1217（千米）组织学生讨论交流，提出问题并解答。4.计算万以内的加、减法要注意什么
10、？学生讨论交流。教师总结：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满十就要向前一位进 1.在笔算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减就从前一位退 1 当 10，加上本位上的数后再减。如果想知道计算时你做的对不对，可以采用验算或估算的方法进行验证。三、巩固练习1.教材第 112 页练习二十四第 5 题。指名学生上台板演，其余学生练习。做完集体订正。 2.水果店有苹果 265 千克，又运来苹果 346 千克，现在水果店有多少千克苹果？学生独立思考完成。3.教材第 114 页练习二十四第 18 题。四、小结通过这节课你有什么收获？五、作业设计算一算。634-148= 49+7
11、68= 667+283= 505-298=905-729 376+767 318+496 390-19455+43= 82-34= 290+350= 440-210=教后反思第三课时 复习倍的认识教学内容：教材第 110 页第 1 题（5） ，练习二十四第 9、11 题。|教学目标：知识与技能：1、能正确解决有关倍数的计算，并能运用所学知识解决生活中的问题。2、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。过程与方法：经历倍的认识，求解倍数的过程，使学生体验归纳、比较的思想和方法。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、密切联系生活实际的习惯。教学重点：进一步掌握倍的计算。教学难点：熟
12、练运用倍的相关知识解决生活问题。教法与学法：教法：引导法。学法：练习法。教学准备：课件。教学过程：一、基本练习投影出示教材第 110 页第 1 题。请同学们完成这道题，把你发现的知识记下来，然后向老师汇报。这道题是有关倍的计算，是已知一项和倍数，求另一项的实际问题。关于倍你还知道哪些？还有已知两项求倍数，用除法计算。二、巩固练习1、投影出示练习二十四第 9 题。学生读题，理解题意，独立思考。然后指名分析过程，集体订正。（1） 已知笔袋的价钱是 16 元，三角板的价钱是 4 元，所以笔袋的价钱是三角板的 164=4 倍。（2） 彩笔的价钱是三角板的 9 倍，已知三角板的价钱是 4 元，所以彩笔的
13、价钱是 94=36（元） 。（3） 笔袋的价钱是钢笔的 2 倍，已知笔袋的价钱是 16 元，所以钢笔的价钱是 162=8（元） 。（4） 可以用两个物品之间的价钱关系来提出问题。如：钢笔价钱是三角板的几倍？解答：87=22、投影出示练习二十四第 17 题。引导学生读题，理解题意。分析与解答：已知前年有 16 户使用天然气，去年是前年 4 倍，可知去年|有 166=64（户）使用天然气，今年使用天然气的比去年增加了 20 户，所以今年使用天然气的一共有 64+20=84（户） 。三、课堂总结：今天我们复习了倍的认识，你有什么收获？又有哪些要提示大家注意的吗？三、作业设计一、填空1、15 里面有（
14、 ）个 5；10 里面有（ ）个 2.2、一份是 2 个，4 份是（ ）个。3、9 里面有（ ）个 3,9 是 3 的（ ）倍。4、12 里面有（ ）个 3,12 是 3 的（ ）倍。二、解决问题1、参加语文兴趣小组的有 72 人，参加数学兴趣小组的有 9 人。参加语文兴趣小组的人数是参加数学兴趣小组的几倍？参加两个兴趣小组的人数共有多少？2、课间操，跑步的人数是 15 人，做游戏的人数是跑步的 3 倍。做游戏的有多少人?教后反思:第四课时 复习多位数乘一位数教学内容:第 110 页第一题（4） ，练习二十四第 7、8、14 题。教学目标:知识与技能：1、复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟
15、练地口算和笔算多位数乘一位数。2、能够利用知识解决实际问题，体验数学知识的广泛应用。 3、熟练掌握归一问题和归总问题的解题模型。过程与方法：1. 使学生经历乘法的复习过程，体验多次进位乘法的计算过程。2.使学生再次经历归一问题和归总问题的过程，体验数学在日常生活中的应用。情感、态度和价值观：|激发学生的学习兴趣，培养学生认真负责的态度，养成良好的学习态度。 教学重点：进一步掌握有关多位数乘一位数的计算。 教学难点：掌握归一问题和归总问题。教法与学法:教师：引导法。学生：练习法。教学准备：课件。教学过程：四、基本练习1. 投影仪出示教材第 101 页第一题（4）指名学生读题，理解题意，然后学生独
16、立解答。全班交流解答方法，使大家知道计算多位数乘一位数时，需要注意以下几点：（1） 用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘。（2） 因数中间的 0 必须一个一个的乘，所得的 0 不能省略不写。如果有进上来的数必须加上，不能漏掉。（3） 因数末位的 0 可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的 0.2. 卡片出示下面的题目。计算，能口算的就口算。23 3= 26 5= 4036= 6357=32 2= 257 9= 6005= 2406=学生独立计算。3. 计算下面各题，指名板演。5874= 1058= 2803=订正时，让学生讲述计算过程和方法。第一个，重点让学生说说连续进位时的计算方法。第
17、二个，重点放在因数中间有 0 的乘法的计算方法上。第三个，重点复习因数末尾有 0 的乘法计算的方法上。五、巩固练习1. 完成教材练习二十四第 7 题。你能说说题目的具体要求吗？“估算”是什么意思？组织学生在小组中说说每个算式是怎么估算的，再汇报，学生汇报时，要让学生说出是怎么想的。2. 完成教材练习二十四第 8 题。组织学生读题，理解题意。分析问题，提炼已知条件，列式计算：870 8，经计算得出票房收入是 6960 元。3. 完成练习二十四第 14 题。先组织学生观察题图，指名说一说题意。本题最容易忽略的是来回一共卖火车票多少钱，在解答过程中，一定要记得一共买了 6 张票，来回各 3 张。所以
18、是 2156=1290(元)4.把 3 本相同的书摞起来，高度是 18 毫米。如果把 30 本相同的书摞起来，高度是多少毫米？ .|分析与解答：本题考查的是归一问题的解答。解答的办法是首先求出 1 本书的高度，然后再求出 30 本书的高度。这是解决归一问题的一般途径。1 本书的高度：183=6（毫米）30 本书的高度是：630=180（毫米）5.一批电脑捐给希望小学。如果每班 3 台，正好可以分给 15 个班，如果每班 5台，可以分给几个班？分析与解答：本题考查的是归总问题的解答。解答的办法是首先求出电脑的总台数，然后再求出每班分得的台数。这是解决归总问题的一般途径。每班 3 台，正好分给 1
19、5 个班，电脑的总数量是：153=45（台）每班 5 台，可以分给的班数：455=9（台）三、课后小结通过这节课的复习，大家知道在计算多位数乘一位数时要注意哪些问题了吗？对于归一问题和归总问题的一般解题思路又是怎样的呢？3.教材第 114 页练习二十四第 18 题。四、课时作业一判断1.5008 的积的末尾只有两个 0. （ ） 2.最大的两位数乘最大的一位数，积是三位数。 （ ）3.52 个百是 520. （ ）4.一个数乘 1，一定比这个数乘 0 大。 （ ）二笔算下面各题。788= 4695= 7086=5805= 6883= 4099=三妈妈去超市买盘子，如果她买 4 元一个的盘子，所
20、带的钱可以买 9 个;如果她买 6 元一个的盘子，可以买几个？教后反思第五课时 复习长方形和正方形教学内容：教材第 110 页第 2 题，练习二十四第 11、12、16 题。|教学目标：知识与技能：1、复习巩固四边形的相关知识。2、复习巩固长方形和正方形周长的计算过程。过程与方法：使学生经历长方形和正方形周长的计算过程，体验数学在日常生活中的广泛应用。情感态度与价值观：使学生在学习活动中获得成功的经验，培养学生勇于探索的精神，感受数学与日常生活的密切关系。教学重点：正确计算长方形和正方形的周长。教学难点：选择合适的拼法，使所拼图形的周长最短。教法与学法：教法：引导法。 学法：练习法。教具准备：课件、投影仪。教学过程：一、数图形游戏导入新课出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形？【设计意图】设计这个数图形的游戏，旨在让学生回忆长方形、正方形的特征，还暗藏两个长方形可以拼成一个正方形的知识点，为后面的学习埋下伏笔。二、回顾整理，巩固图形的特征1导入：这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识板书： 平面图形四边形长方形、正方形2说一说长方形、正方形的特征板书：图形 边 角 关系