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1、中班音乐教案及反思：努力生长的小种子达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏 的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮忙幼儿更好地感知 节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师奇妙地将努力生长 的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进展相互整合、 和谐匹配，引导中班幼儿依据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意 表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮忙每一个孩子立足于自身原有 阅历根底上获得“即兴表演、共性演绎”的活动乐趣。活动目标：1 .感知乐曲的三段体构造，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由仿照 并合拍表现“努力生长的小种子二2 .愿意和同伴共同共享“
2、动作创编、合拍表现”的活动阅历，体验 “分组表演、结伴嬉戏”的活动乐趣。活动预备: 的漂亮花朵，向大自然彰显漂亮；这又是一颗奇妙的种子，能够开出各种 你最喜爱的花朵，结出各种你最想吃的果实，满意每一个孩子的愿望。回 去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花？哪些树会结 果？哪些果实是长在树上的？哪些果实是躺在地面上或者是静静地藏在地 底下的？等你们调查清晰了，我们再来玩这个嬉戏，这个嬉戏肯定会变得 更好玩、更好玩！延长活动：1 .创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐嬉戏材料，引导 幼儿连续探究、共性创编“努力生长的小种子”的音乐故事，丰富并拓展 小种子“努力生长、百花齐放、奇
3、异果实”等嬉戏情节，进一步感受并体 验”合拍律动、节奏嬉戏”所带来的独特艺术魅力。2 .教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙 球”这两种乐器与节奏图谱进展“和谐配器“，随后组织幼儿开展“打击 乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的 合作意识及力量。活动反思:1 .本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮 演“努力生长的小种子:教师借助生活化、嬉戏化的方式提示孩子们： 扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最漂亮的花朵，结出 最甜蜜的果实。于是，幼儿跟随着音乐进展“合拍律动、努力生长”，感 知并体验到了乐观、愉悦的审美情感。2
4、 .在其次乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、 舒缓的身体动作，大局部男孩表现出了比拟刚硬、不相宜的身体动作。教 师此时奇妙地借助“暖和的风、温顺的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿 进展合抱负象、创编并表现吻合其次乐段音乐性质的舒缓、优美的身体动 作，才智地落实了 “音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术训练目标 上的无缝连接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、相宜性进展。1 .阅历预备：班级内开展几种常见小种子的发芽试验，了解常见小 种子的发芽及生长过程；熟识绘本图文故事努力生长的小种子。2 .物质预备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪 人之舞。活动过程：1 .回忆阅历
5、：沟通、争论小种子的生长过程(1)自由沟通、共享关于“小种子努力成长”的认知阅历。师：昨天，教师和你们一起共享了一本好玩的图书，书名叫努力生 长的小种子。谁来告知大家，小种子究竟是怎样努力生长的呢？(2)集体梳理并汇总“小种子安康成长”的3个生长过程。师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显漂亮”这3个过程，才能发育成熟并且安康长大。2 .感知音乐：探究、表现小种子的生长过程(1)完整观赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐构造。师：今日，我带来了一段特别好听的音乐，讲的就是关于“努力生长 的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧！师.请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗？音乐里的
6、小种子， 它究竟在干什么呢？师：你听懂这个音乐故事了吗？音乐里的小种子，似乎在干什么呢？师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好 吗？师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度略微快一点，似乎是小种 子在努力生长；其次段音乐的速度略微慢一点，似乎是小种子在急躁等待, 风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢！第三段的音乐速度也很快，似乎是 花朵努力绽放，向大自然彰显它的漂亮，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚焦熟识第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样 “努力生长”的呢？请你跟着音乐学一学小种
7、子“努力生长”的动作，好 吗？幼：自由探究、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探 究、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表 现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观看与指导，提示他 们跟随音乐的旋律和节奏进展合抱负象、合拍表现各种肢体仿照与表演动 作。幼：沟通、共享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第 一乐段)。师：小种子究竟是怎样“努力生长”的呢?谁情愿到上面来表演小种子“努力生长”的动作?师：刚刚，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而 且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢
8、。我们听 着音乐、跟着小教师，学一学这几个动作，好吗？环节说明：幼儿在自主探究的根底上，进展动作创编阅历的沟通、共 享、练习活动，随后集体跟随音乐进展合拍律动，初步落实“合拍表现” 的活动目标。(3)聚焦熟识其次乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听其次段音乐。其次段音乐有点慢，听起来 很美丽，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们 跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演其次段音乐故事吧，比一比，谁 表现出来的动作既合拍又好看！幼：自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“其次乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随其次乐段音乐的旋
9、律及节奏，自由探究、合拍表 现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的音乐情境。教师巡回观看与指导，提示幼儿跟 随音乐进展合抱负象、合拍表现各种舒缓、优美的身体动作。幼：沟通、共享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飘舞”的合拍肢体动作（其 次乐段）。师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢？蝴蝶飘舞的时 候，又可以做一些什么样的身体动作呢？师：刚刚，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也 很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度略微有点慢， 但是很松软、也很美丽。我们听着音乐、跟着小教师，一起来学一学这几 个动作，好吗？环节说明：幼儿在自主探究的根底上，连续进展动作创编阅历的沟通 与共享活
10、动，随后集体跟随音乐进展合拍律动，有效落实“合拍表现”的 活动目标。聚焦观赏第三乐段，创意表现花朵彰显漂亮、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵 向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提示 大家，音乐完毕的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显漂亮”的 身体动作。请留意，音乐完毕的时候，你的身体动作姿态要保持不变，让 大家观赏一下，好吗？幼：自由探究、创意表现“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的肢体动作, 聚焦探究、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿连续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第 三段乐曲完毕之前，合抱负象并设计一些
11、“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的 身体仿照与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。幼儿：沟通、共享各自创编的“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的合拍肢 体动作（第三乐段）。师：谁情愿大声地告知我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样渐渐开放的呢？最终，变成了什么样的漂亮造型呢?师：你刚刚用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的音乐故事呢？师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的动作 真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又 合拍。我们听着音乐、跟着小教师，也来学一学这几个动作，好吗？师：这是一片多么漂亮的花树丛啊，每一棵
12、花树上都开出了各种造型 不同、又大又美丽的漂亮花朵！3 .嬉戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色安排： 幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个好玩的音乐故事。努力生长的小种子在奇妙的音乐声中 安康、活泼、欢乐地生长；小种子在急躁等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为 小种子传播花粉呢！花朵努力绽放、向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、 跳舞；有一些小种子还变成了奇妙的果树，结出了很多味道甜蜜的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们 一起跟着音乐，把这一个好玩的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，
13、好吗?(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。角色安排1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进展音乐故事的表演。师：哪一组情愿先来表演努力生长的小种子？哪一组情愿表演风娃娃 和蝴蝶?角色安排：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进展表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一 比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合 拍、更美丽、更好玩、更好玩了呢？师：今日，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐嬉戏。 这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型