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1、Unit 3 At the zoo A Lets learn 说课稿一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part ALefs learn,本课所学习的内容是单词thin, fat, tall, short和句 型Look at that .It is的表达。本课所学的外貌特征在学生的日常生 活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。 二、说教学目标1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。2、语言技能目标：培养学生的表达能力和运用语言的能力。3、情感态度目标：激发学生的表现欲，对他们渗透保护动物的 良好品德教育。4
2、、学习策略目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力。 三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词thin, fat, tall, short和句型Look at that. It .并能进行灵活的运用o2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物 或动物的外貌描述。四、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点， 我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生 在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时, 让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学 让同学们的记忆更加深刻，参与学习、游戏、联系的积极性
3、更高。5、任务型教学法。在进行le六局部的教学时，我让同学们带着 问题去思考、去理解本篇课文，通过寻找问题的过程，理解性的记忆 本课的主要对话内容。七、说教学过程根据新课程标准的要求，本课我将以学生为主体，以Let,s chant 为导入引出整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行比照教 学，过程中采用词不离句原那么，运用适当的游戏活动形式来加以巩固 并延伸，并对学生的适时表现给予恰当的评价，既包括不同的言语激 励，也包括不同的实物奖励。Step 1 Warm-up (热身)1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放chant,师生边唱边做动作
4、(以前学过的一首歌谣, 里面含有一些形容词)复习三年级上册第四单元We Love Animals的Lefs chant,以轻 松的气氛让学生快速进入角色。学生们总是对Lets chant局部投入 极大的热情。Step 2、Presentation (呈现新课)(1)展示几组关于动物的PPT,师生谈论喜欢的动物，导入新课 活动设计意图：通过谈论喜爱的动物，复习以前学习过的动物单词， 自然地进入本课的学习。(2)继续展示一组比照图片：两只动物，比照他们的胖瘦，引出 单词fat、thin,板书单词(可以伴有一些夸张的动作)，教师领读，学 生跟读学习单词。活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生
5、理解和感悟。 展示几组关于tall,short的比照动物图形，比照他们的高低，引出单词 talLshort,板书单词，教师领读，学生跟读学习单词。(3)通过反义词之间关联进行操练记忆两组单词(4)展示关于fat、thin、tall、short的动作歌谣(做动作齐读)。Be fat be fat be fat fat fat. Be thin be thin be thin thin thin. Be tall be tall be tall tall tall. Be short be short be short short short.活动设计意图：加强词汇语言的练习，刺激学生的感官，在不
6、知 不中加深对词汇的认读。(5) Lefs talk.A.带着问题看图1.他们在哪2.你看到了什么动物3.这些动物 有什么特点B.听录音、跟读句子。C.学习句型 look at.Ifs .Step 3 practice (操练)(1) Lefs do局部的内容。a.教师播放Lefs do局部的录音，学生边听边说边做此局部 的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学 生上台表演动作。（最后两个练习没有进行，由于时间紧）（2）习题：选词填空。Step 4 Homework （作业）没有作业的课是不完整的课。作业是为了消化和巩固课堂所学知 识，作业更是为了培养兴趣和信心。因此，我
7、将作业设计为1.抄写P24课文一遍，并背诵。2.抄写 新学的六个新单词5遍3.仿写四个句子 Look at that cat so fat . l.Look at that.Ifs so. 2. Look at that.Its so.3.Look at that.Its so. 4.Look at that.Its so.总而言之，兴趣是最好的老师。树立学生的自信心，培养学生对 英语学习的兴趣是小学英语教师的首要任务。让每堂课生动充实，是 每个英语教师肩负的责任。我将继续努力。八、说板书Unit 3 At the zooA Lets learn&Let talk&Lets dofat thi
8、n tall shortLook at. 看Its + adj 形容词 例：Ifs thin.教学反思：1、课前没有进行与学生的沟通，以致在热身阶段的Greeting学 生反响不大，师生没能配合好。2、由于是将24、25两页的内容安排到了一节课，以至于没有把握好上课的节奏，一节课主要以单词的识记为主，而忽视了各类活 动游戏的作用。3、对多媒体设备使用不是很熟练，没有找到音量控制按键。4、课堂上的教学语言组织不够精炼，语言词汇匮乏。Unit 3 At the zoo A Lets learnGood morning, everyone! Its a great honor for me to b
9、e here to present my lesson. Pm going to talk about Unit 3 Part A. Firstly, Fd like to analyze the teaching materials. The topic is to observe the animal and describe their characteristics using the pattern: Its .Analysis of the students:Our students are Grade 3. They are naturally lively, curious,
10、like to express themselves, but some students are easily distracted in class. Therefore, how to attract their attention and let them to actively participate in class is the key to this lesson. Since the topic we learned is closer to our life. The students are familiar with the background, mainly to
11、learn words and sentences, through practise and games.Teaching aims:1. Aims on the knowledge(1) To enable the Ss to master the new words : thin, fat, tall, short.And know thin is the antonym of fattall is the antonym of short.(2) To enable the Ss to understand and speak: Look at that . Its . Make su
12、re that Ss can use these sentences in real situations.2. Aims on the abilitiesTo develop Ss abilities of listening and speaking.(1) To train the Ss ability of working in groups.(2) To cultivate Ss abilities of communication and their innovation.3. Aims on the emotionCultivate students1 interest in l
13、earning English.(1) To cultivate Ss consciousness: protect the animals.Key points of this lessonTo enable Ss to master new words.Difficult points(1) To help the Ss master the sentences: Look at that . Its . , and make sure they can use the structure correctly.(2) To finish the tasks by themselves.Te
14、aching methodsAs we all know: the main aims of learning English in primary school is to cultivate pupils basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson ril mainly use Task-based Teaching Method,TPR Teaching Method, Communicative Language Tea
15、ching Method and so on.Teaching proceduresril finish this lesson in four steps.Step 1:Warm-up and previewLets do together1. Review words about animals.Step2: Presentationl.Show animals pictures on the PPT one by one and teach new words.2.Play “Lets learn on the screen and Ss follow it.3.Ss use these
16、 sentences according to pictures.Step3: PracticePlay a game : flash cards and Ss spell the words1. Play and watch Lets do”.2. Play a game： I say you do.3. At the zoo, what shouldnt we do?Step4: Sum upIn this step, I will guide the Ss to conclude the key words and sentences.Step5: HomeworkRead words
17、and sentences (3 times).1. Draw a picture of a kind of animal which you like and write sentences, and then introduce to your partner.Blackboard designUnit 3 At the zoo A Lets learnshortthin fat tallLook at that.Thats all. Thanks a lot for listening.习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。五、说教学过程1、复习中活跃课堂。我将通过Free t
18、alk和与学生一起做ready的动作，创设轻松的情 景，让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生 乐于进入英语课堂中。2、情境中感知新授。我将设置看谁学的快，看谁读得准，看谁记得牢，看谁做得好， 看谁说得好几个比赛，调动学生的情绪。让学生在情景中先听音，猜 词意，运用，再书写的顺序进行单词的教学，培养学生听的注意力， 并结合实际情景去运用。3、游戏中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我将设计Bomb game, I say you do和 Listen and do这三个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性， 吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做的目的
19、是训练学 生听的注意力，激发学生积极思考，培养说的能力，同时检测学生对 新学知识的掌握程度。4、巩固中反响收获，拓展中深化运用。(1)让学生就不同的动物和人物外貌进行描述，通过这个练习， 一是检查学生对单词和句子的掌握程度；二是开展学生说和运用语言 的能力。(2)让学生用两个形容词描述人物或动物，主要是想拓展学生运 用语言的能力，教育学生大胆将习得的语言运用到实际生活中。(3)课堂小结.再现本节课学习的重点内容，帮助学生梳理知识， 结束课堂。总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的 设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉 快的环境中习得语言并大胆运用。
20、希望这样做能激发学生更浓厚的英 语学习兴趣。六、说板书设计根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁 明了，重点突出，起到引领作用。Unit 3 At the zoo A Lets learn 说课稿一、说教材1、教材分析这节课是第三单元第一课时的内容，是一节词汇课。是延续第二 单元人物学习的一个重要内容，为后面学习如何描述人物或动物的特 征打下了良好的基础。2、教学目标(1)知识目标单词：90%的学生可以掌握tall,short,fat,thin及句 子：Look at. Its.(2)能力目标：85%的学生听懂、会说、会认读几个形容词tall,fat, thin, short
21、.(3)情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂 得动物是世界不可缺少的一局部；进一步激发学生学习英语的兴趣， 享受学习过程带来的乐趣。3、教学重难点(1)教学重点形容词：tall, fat, thin, short 句子：Look at. Ifs .(2)教学难点单词thin的正确读音，灵活运用Look at. It5s句式于本课 所学的形容词中。二、说学情三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等 特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的 兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此 的学习兴趣很高，学习气氛浓厚，主要是让学生在“
22、学中玩，玩中学” 的环境中掌握知识。三、说教法、学法教法：英语课程标准指出：小学阶段英语课程的目的是激发 学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初 步的学习英语的自信心；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的 能力。所以本节课我确立了以“游戏教学法”为主，使学生寓学于乐， 在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。同时我将辅以动作教学法和全身反响法等，努力提高教学效果。 学法：当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独 立的、自主的、高效的学习者“更重要。因此，教会学生学习，传授有效的学习方法，已被当前教育界视 为提高学习效率的有效途径。为培养学生
23、良好的学习方法和学习习 惯，我让学生从语音的角度进行联想，利用比照的方法来帮助识记， 如反义词，还有合作学习法等。以提高学生的学习能力。四、说教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放chant师生边唱边做动作(以前学过的一首歌谣, 里面含有一些形容词。)(3) look and guess学生看图说、猜单词，复习上册所学动物类 单词。活动设计意图：师生问候，拉近老师和学生之间的距离。通过节 奏感强、欢快的chant,创设语言学习的气氛，激发学生学习英语的 兴趣，为本课的学习埋下伏笔。2、呈现新课(Presentation)(1)展示一组比
24、照图片：两只猴子，比照他们的胖瘦，引出单词 fat、thin,板书单词(可以伴有一些夸张的动作)，教师领读，学生跟 读学习单词。教单词有几个步骤：1)拼读及发音2)书写3)跟录音机读4)利用卡片在具体情境中让学生说活动设计意图：在真实的情境中学习，便于学生理解和感悟。通 过教师的动作教学法，学生对单词到达听说认读的目的。在学习单词 的过程中，就表达了从语音角度和利用反义词的学习方法。(2)再展示一组比照图片：两只长颈鹿，比照他们的高矮，引出 单词talk short用同样的方法学习。(3)让学生用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例 如：a:以你的同学为例isb:以你
25、的家人为例My.is. c:以你认 识的名人为例is)让学生联系生活，找身边的例子。明白生活 中的英语，能学有所用。(4)联系课文情境利用4个新单词自编对话(三人一小组，以 优生带后进生，熟练后交换角色到达理解并流利朗读。)让学生小组 合作学习，在合作中找各自的优点为我所用。小组合作学习为学生提 供一个较为轻松、自主的学习环境。更能突出学生的主体地位，培养 主动参与的意识，激发学生的求知欲。3、练习扩展(Practice development)(1) Lets do的内容。a.观看Lets do的视频。b.老师发指 令，学生跟着说做动作，慢慢引导学生自己发指令做动作。通过全 身反响教学法，学
26、生利用肢体语言，帮助理解内容。(2) find the antonyms 找出这些词的反义词。(big, small, short, tall, fat, thin, white,black)(3)游戏1 ： sharp eyes(在屏幕上瞬间闪过学过的单词，让学生快速说）（4）游戏2： Act and guess （教师请学生上台，悄悄对他说单词, 该学生做动作，其他学生猜单词。）通过游戏，以玩的形式充分调动学生的积极性和参与性，在紧张 有趣的游戏中，巩固所学单词。（5） draw and say （学生用课前画好的人物或动物图片，四人一 个小组，讨论图片内容，应用所学句式。如Look at
27、 my monkey! Ifs thin.）词不离句，句不离词，将所学单词放在句子中进行灵活运用, 进行语言扩展。（6）情感教育（让学生讨论在动物园不可以做的事。）4、总结、布置作业（summary）（1）这节课你学习到了什么？（2）作业：写单词、读课文。课后收集一些动物名称及一些形 容词。这种作业设计能使学生很好的对所学知识加以巩固，让学生 拓展一些课外的知识，增强学生的求知欲。板书设计Unit 3 At the zoo A Lefs learnLook at, Its fat/ thin/ tall /short.Look at that monkey. Ifs thin!这样的板书既简单
28、又明了，可以很好的突出重难点。让学生一目了然。Unit 3 At the zooA Lets learn&A Lets talk&A Lets do 说课 稿尊敬的各位老师：下午好！我说课的内容是人教版小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Lets learn&Lets talk&Lets do.一、说教材本单元是另一个关于动物话题的单元。此话题特别能激起学生的 学习兴趣。学生们在三年级上册第四单元已经认识了一些动物名称， 在学完本单元后，学生们不仅能认识更多的动物，而且还能对动物的 体形等进行一些简单的描绘，乃至能对人物进行描述。这节课是第三单元第一课时的内容，
29、是一节词汇加句型学习课。 通过课件教学不仅让学生掌握两个句型，六个新单词，还要让学生能 够在对话或具体的语境中熟练的运用。对此课的掌握程度将对本单元 其余内容活动的开展起至关重要的作用。二、说目标1、知识目标单词：tall,short,fat,thin,giraffe,so 及句型:Look at. It，s+形容词.句型2、能力目标：能听懂、会说、会认读几个新单词tall, fat, thin, short, giraffe, so3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂得 动物是世界不可缺少的一局部；进一步激发学生学习英语的兴趣，享
30、 受学习过程带来的乐趣。三、教学重点能听、说、认读几个形容词 tall, fat , thin , short, giraffe, so 及句子:Lookat句型It飞句型；能够听懂Lets do中的指令并作 出正确的反响。四、教学难点能掌握单词thin,giraffe,short的正确读音，能够在Look at. Ifs. 句式中灵活运用本课所学的形容词。恰当地运用所学新词汇对动物乃 至人物进行描绘。五、教学用具多媒体电脑；幻灯片教学课件；竞赛奖励等。六、说教法和学法1、音标教学法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音, 既能学会常见字母的发音规那么，又能通过发音进行单词的拼写、识记。2、小组评比法。我通过将一个班级学生分成假设干个学习小组， 在小组的纪律、回答下列问题积极性等方面评比，一方面激发了学生的小 组荣誉感，调动了参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习 方面不属于其他同学的竞争意识。3、单词关联识记法。本节课的重点是学习单词，并让学生能够 在实际情景中运用所学单词。我在教学中将这个目标进行比照学习。 先进行单词的学习，再从两个反义词单词的比照、关联中学习。在此 基础上学习运用单词就轻松多了。4、多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学，既形象又直观,