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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案识字三教学设计苏木皋学校 王晓艳教学内容：人教版学校语文一年级（下册）第三单元、第一课、识字 3 教学课时：两个课时 教学时间： 20XX 年 3 月 21 日 教学目标：1熟悉“ 雾、霜” 等13 个生字,会写“ 和、语”6 个字；2借助拼音和插图正确、流利地朗读课文；教学重点：会写“ 和、语”6 个字；课前预备：关于大自然景物的图片和课件 本课为：第一课时教学过程 : 一、 看图认字导入 老师：小伴侣们, 我们都生活在漂亮的地球上,地球是我们共同的家园；在这个家园当中, 有很多漂亮的自然景观, 各种各样的花草树木,仍有很多
2、小动物,孩子们你们喜爱它们吗 . 今日老师就带大家一起来学一学第三单元的第一课：识字 3（板 书：识字 3）二、课文朗读与识字老师：同学们,请大家把书翻到36 页,我们今日就一起来学习识字三,小伴侣们先自己按自己喜爱的方式读一读课文；把不熟悉的 生字自己画下来,不懂得自己想想解决的方法, 等会我们在一起沟通；小伴侣们快快开头吧！ （老师巡查）同学：（朗读中）老师：小伴侣们都读完了, 下面我请一个小伴侣来为大家大声读 一下第一段；同学 1：读第一段 同学 2：读其次段名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案
3、同学 3：读第三段（老师详细点评）老师：小伴侣们在刚才读的过程中是不是勾画出了不会读的字和 词语呀？现在老师带大家一起来把不会的字搞懂,不会的词弄明白；老师带大家一句一句的来学习,好嘛？第一句：课件出现（方式：请 同学起来读,重复几个）同学：老师：真好！小伴侣们看黑板上注拼音的两个字就是我们今日要 熟悉的字,我们一个一个的来；第一个：雾（课件出现,学习方式：请同学起来读,全班齐读） （同样的方式学习其次个：霜字）老师：小伴侣们看图中的画面, 想想它和课文中的哪句对应呢？快找找！同学：老师：好！看来都找到了；那同学们在读的时候画了哪些生字呢？同学：朝、霞、夕 老师：那你带着大家来读一遍吧！ （学
4、习方式：带读、齐读）老 师仍想知道小伴侣们在读的过程中有没遇到不懂得词呀？同学：有,朝霞、夕阳、和风、细雨 老师：看来这句太难了, 好多词大家都不懂； 哪有哪位小伴侣知 道,来给大家说明说明！同学：（老师借同学的说明为大家来解析,课件出现相应图片）现在小伴侣们都知道了吗 出来；.下面小伴侣们自学其次段,不懂得提1、自学其次、三段（同学借助拼音朗读对子,留意读准字音、记忆字形 2同桌互读,沟通识字情形；3识字沟通 竞赛识字,调动同学参加积极性,培育自主识字能 力 老师：同学们,都学完了；那现在老师要来考考大家,熟悉哪个读哪个 .说说你是怎么熟悉的 . （课件出示相应课文 ,让同学来认读,名师归纳
5、总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案检测自学情形）同学：一起沟通 老师：小伴侣们真聪慧, 嬉戏也玩了, 那现在我们在一起读读课 文好嘛？（课件出示全部课文、学习方式：齐读）然后,再和今日我们新熟悉的生字伴侣打声招呼,好嘛？（出示 : 雾、 霜 、朝 、霞 、夕、 蝶 、蜂 、碧、 紫 、千、 李 、杨 、秀）（学习方式：齐读、带读、挑选性的读）老师：最终,老师带大家一起看着画面来回忆一下今日所学的对 子歌；（出示画面）三、学写生字老师：同学们把课本翻到38 页,看着我会写,那些字就是今日我们要学会写的几个生字
6、；这节课我们先学：和、秀、香；同学们观 察一下它们有什么特点？同学：老师：对！它们都有禾字旁, 那老师就先和大家说一说禾字旁的 写字要领；（第一笔撇短,横画向右上倾斜,收笔和短撇的起笔在一 条竖线上,书靠近短撇的末端,与横的右侧相交,拉长,其次撇不宜 太长,点点在竖的中间） （老师示范书写）老师：小伴侣们在下面联系一下,有问题的提出来；好！下面老师教大家写第一个字：和（写字要领：它的字形左高 右低,禾的短撇靠近竖中线起笔,横在竖中线收笔,点在横中线上 ;口跨过横中线,略扁,竖紧靠竖中线运笔；）其次个字：秀（写字要领：上面的禾略扁, 写在横中线上, 撇捺绽开,盖住下面部分, 写乃,第一笔的横沿横中线运笔,宽度不要超过上面的禾；）第三个：香（仿照秀的写法,下面的日不要写得太宽,横折的横写在横中线上,整个字左右对称）老师边说边示范 老师：三个字都说完了,下面同学们自己练一练,写一写；写好 以后给同桌看看,同桌之间相互点评一下, 哪写得好哪不好,为什么？四、回忆 板书设计：识字 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案范写：禾字旁 和 秀 香 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页