《2022年一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三单元 分类与整理教学目标 ：1、同学通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培育初步的分类才能；2、通过操作学会分类的方法,能挑选肯定的标准对物体进行分类,并对分的物体进行简洁的统计；初步养成有条理地摸索问题、整理 物品的习惯；过程与方法 3、 分一分、看一看,培育同学的操作、 观看、判定和语言表达才能；4、 在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法；5、 培育同学合作沟通意识, 培育善于表达和倾听他人看法的学习品 质；让同学体会到生活中到处有数学,养成有条有理的生活习惯,能用
2、学到的学问解决生活中的实际问题；教学重点 ： 引导同学从生活中发觉一些分类方法,让同学摸索得出一些分类规 律；教学难点 ：体验分类标准多样化,会自定校准对物体进行分类；教具预备 ：水果图片、课件、黄花、蓝花和红花各3 朵,铅笔如干教学课时 ：3 课时第一课时 分类（总第 17 节）教学内容 ：教科书 27 页 教学目标 1、初步感知分类的意义,学会分类的方法；2、同学通过分一分, 看一看, 提高造作才能, 观看才能, 判定才能,语言表达才能；3、初步学会与他人合作沟通；4、体会到生活中到处有数学 教学重点 ：引导同学从生活中发觉一些分类方法, 让同学摸索得出一些分类规律；教学难点 ：体验分类标
3、准多样化,会自定校准对物体进行分类；教学过程 ：导入 ：（1）播放录像 商场物品近景镜头；（文具柜台第一层是文具盒；其次层是练习本；第三层是笔；一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具）新授 ：提问：你看到了什么？发觉了什么？引导同学说出：售货员把同类东西放在了一起；揭示概念：像售货员阿姨这样, 把一样的东西放在一起就叫分类； （板 书课题）（2）猜一猜 连续观看录像从而推测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层,使同学 进一步明确要把同一类的物品放在一起；细心整理归纳 精选学习资料 探究 ：多媒体出示例 1 情形图； 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - -
4、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载图上的气球可真美丽, 小伴侣们,你们能试着将这些气球分分类吗？引导同学按气球的外形分类,分完之后,数一数,看每种外形的气 球各有几个；将同学的分类结果展现在大屏幕上,连续启示同学摸索；仍可以怎 样分呢？小伴侣们真是太棒了,能想出这么多的分类方法；巩固：（1）摆一摆 出示商品柜台的图片,引导同学以小组为单位把相应物品分类摆放 在柜台里；明确分类的必要性通过分类使每种物品看得更清晰了,也为我 们的生活供应了很多便利；课堂作业：（3）完成教材练习七第 1、2 题
5、；拓展延长 ：（2）分一分自己的学具袋；老师导语,说明以小组为单位进行分类活动；组织同学进行小组活动,组内相互沟通是怎样分的,这些物体分别 有多少？哪个最多？哪个最少？让同学体验分类的方法和统计的思 想；老师在巡察中指导,同时留意同学中分类的不同方法；小结：这节课你学到了什么？放学后,你能用你学过的学问把自己房间也 分类整理一下吗？作业布置 ：板书设计 ：1、小状元分类与整理 把一样的东西放在一起就叫分类教学后记 ： 本节课我是从生活引入,创设情境,使同学产重亲切感,激发学习 爱好；通过看录像,培育同学观看才能；通过让同学相互表达,使 同学在观看、摸索、想象、沟通中初步感知分类的方法；大部分学
6、 生都能把握；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 2 课时 分类统计（总第 18 节）教学内容 ：教科书 28 页 教学目标：同学通过分一分的活动,更进一步体会分类的思想,培育分类统计 的才能；通过操作把握分类的方法,能挑选不同的标准对物体进行不同的分 类,进一步养成有条理地摸索问题、整理物品的习惯；教学重点 ：联系日常生活中的一些分类方法,让同学摸索得出一些分类的规律；教学难
7、点 ：把同一些物品按不同分类方法进行分类统计,果也不相同；教学过程 ：导入 ：体会分类标准不同, 结课件出示大海图（海鸥、美丽的鱼、贝壳、虾 现在正有一群小 伴侣和他们的爸爸妈妈到海里去游泳了）让同学观看,发觉其中的 信息；新授 ：1、引导同学有序看图并提问题；2、观看大屏幕,你们能依据刚才观看到的信息提出问题吗？3、出示课件,引导同学摸索；探究 ：4、板书问题：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？解决第一个问题；看第一个问题,我们先来看看正在游泳的都是些什么样的人；依据同学的回答老师总结：可以按性别、年龄 来分类；巩固：解决其次个问题；解决其次个问题时,可不行以用你们刚才学过的分类统计
8、法来解决 呢？这些美丽的船只可以怎样分类呢？你们可以两人一组或四人一 组来一起分一分；课堂作业： 把这些游泳的人分类； （出示统计表）一起看一看,表中的类别谁知道是什么意思？（同学不肯定能说得 很清晰,老师可总结说明是分类情形,也就是把这里的人按不同标 准进行分类）老师巡察指导,嘉奖填得好的同学；拓展延长 ：1、举例说明,在生活中,仍有什么地方可以用到分类统计呢？小结：2、观看这些表格,从每种表格中可以读到什么信息？上节课我们学了用一种方法分类,今日我们进一步学习了按不同标 准分类；分类时的关键是找到不同的地方；作业布置 ：板书设计 ：2、小状元 第 3 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习
9、资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分类统计这种统计的方法就叫分类统计教学后记 ：整节课同学通过沟通不同的统计方法,体会分类统计的多样性； 通过争论沟通的环节, 培育同学的创新意识； 在这个环节我留意运用原理、查找规律、抓住难点进行点拨指导,让同学把握学习的方法,养成良 好的学习品质,更好地帮忙同学建立分类统计的模型；第 3 课时 练习七（总第 19 节）教学内容 ：教科书 P29、30、31、32. 教学目标：1、能娴熟地把
10、握按给定的标准或自己选定的标准分类；2、能够用自己的方式（文字、图画、表格）出现分类结果；教学重点 ：3、能够对数据进行简洁的分析和提出简洁的问题；能娴熟地挑选不同标准进行分类,的统计表表示分类结果；教学难点 ：并对数据进行统计和整理, 用简洁对数据进行简洁的分析和提出数学问题；教学过程 ：导入：复习： 本单元的学习终止了,你想说些什么？1、同学沟通争论；2、汇报；（1）分类的标准不同,分类的结果就不同；（2）用图表示的分类结果真清晰呀；（3）我会看统计图了；（4）我会用统计表来表示统计结果了；新授 ：1、指导同学完成练习七第 4 题（1）课件出示第4 题图,提问：这里面有我们学过的哪些图形？
11、（2）同学独立完成第一个问题（按外形分一分、涂一涂）探究： （ 1）假如把这些图形分成两组,可以怎样分？（2）依据上面结果,你能提出哪些问题？巩固： 指导同学完成练习七第 5 题（1）第一个问题至少有两和分法：按天上飞的和地上跑的,按两只脚和四只 脚的分；同学独立完成；（2）让同学依据结果提出问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课堂作业： 完成 31 页第 6 题；（1）引导
12、同学看懂统计图,指生说一说；（2）同学独立完成统计表；（3）老师读题,同学口答；（4）引导同学自己提出问题,并口答；拓展延长 ：1、完成 31 页第 7 题（给定标准分类） 1、2 小题可以同学独立完成； 3、4 小题重点指导；2、完成 32 页第 8 题 先自己整理书包,然后全班沟通自己整理的方法；小结：今日我们对本单元进行了复习和练习；大多数同学对于分类与整理 已经学会；期望在日常生活中同学们能应用本学问对家里的物品进 行分类与整理作业布置 ： 1、小状元板书设计 ：练习七教学后记 ：本节课我是通过练习, 进一步让同学懂得分类与整理的意义,并在整理过程中把握分类和整理的方法； 在课上留意培育同学的动手操作能力,观看才能,语言表达才能；使同学能进行简洁的统计（整理）活动,在活动中体验统计思想；大部分同学都能把握；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -