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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载识字 2 第一课时 教学目标 : 1、熟悉 14 个生字,学会写 3 个生字；2、能把课文课文读正确、读通顺；3、培育良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子；教学重点：识字,写字；教学难点：能把课文课文读正确、读通顺；教具预备：生字卡片、教学课件 一、导入,揭题我们都有暖和的家；我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人；在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌；二、初读课文 1、读准字音；读课文时你发觉了什么？如（三字经）；2、在课文中找诞生字,多读几遍
2、；对有困难的音进行指导；3、再读课文,读通句子,选择你最喜爱的句子多读几遍；4、师生正音；三、读文识字1、出示“ 生字列车”,指导同学认字；扫庭院人人夸懂礼貌父母教认真听做错事改正 愿 洗碗筷2、小组合作学习生字；（1）自由认读； （2）小组长检查；3、读课文,把字、词放到详细的语言环境中去熟悉；（1）出示三字经,巩固生字；（2）小组内沟通：在暖和的家中你品味到了什么？你又是怎么做的？四、小结其次课时教学目标：1、熟悉 14 个生字,学会写 3 个生字；2、正确、流利地朗读课文；3、培育良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子；教学重点：识字,写字；教学难点：借助生活体会,懂得短文的意思 教学过程：
3、一、复习（1）抽读字词卡片,巩固生字；（2）指名读儿歌；二、课文教学（一）学习第一句话；细心整理归纳 精选学习资料 1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子. 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、出示：小伴侣,正少年,尊长辈,懂礼貌；生字用红字体标出,用骄傲的语气朗读；（二）学习二、三、四句：同上教学；（三）学习最终一句；1、长辈们为什么对你做错的事进行提示,让你改正呢
4、？出示最终一句；2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的；（四）读全文 1、生字都熟悉了,课文应当读的更好,自读全文；2、指名读句子；三、写字教学1、出示田字格中的生字： “ 洗、扫、认、真、父、母”2、指导观看占格位置,同学观看每一笔的占格位置；,同学认读生字；3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字；同学一笔一笔地跟写；4、同学练习书写,老师巡察指导；5、总结同学写字情形,夸奖写得好的同学；四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、暖和了, 班级也是你们的家,我信任你们会在这个新家里欢乐地生活长大；板书设计：识字二尊长辈 懂礼貌父母教 认真听家务事 愿承担好孩子
5、人人夸教学反思：5.看电视第一课时教学目标：1、熟悉“ 全”、“ 奇” 等14 个生字,会写出“ 爸”、“ 全” 等 3 个字2、能把课文读正确、读通顺；3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌；教学重点：识字、写字；课前预备：1、老师预备：课件（全家有看电视的情形）、生字卡片；2、同学预备：留心观看家人都喜爱看哪些电视节目；教学过程：一、猜谜揭题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载
6、1、猜谜：小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,每天换花样；找一家用电器；板书：电视；补上“ 看”,这就是我们今日要上的课文,我们一起把题目念一念；2、谈话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视,你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电 视又是怎么看的呢？二、初读感知 1、同学听课文录音,并标出自然段的段号；2、同学选择喜爱的方式读课文；遇到不熟悉的字和不懂得的地方作个记号；3、小组内相互请教,解决疑难；4、全班沟通；说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题仍没有解 决的；三、自主识字 1、借助拼音自己尝
7、试着读；2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小伴侣,老师帮忙正音；3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的,4、检查同学把握生字的情形； （去掉拼音打乱次序读,友,组词）开小火车读, 并给这个字找个朋5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个；（关、写、家扩词）四、再读课文 1、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自己喜爱的方式；2、个别读,评议,要求在听的时候留意听读的小伴侣有没有读得不对的地方；3、练读,采纳多种方式读课文；比如：小组读,男女同学对读,分小节读,全班齐读；4、进行竞赛,同学评比出自己喜爱的朗读者,加以勉励；五、图文结合 1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你
8、觉得他们高兴吗？2、学习课文第一自然段；我们现在来学习第一小节,家听一听的呢？有哪个小伴侣觉得自己第一小读得物棒的要想读给大以“ 神奇” 设立县念： 这家人看电视有哪些神奇的事呢？咱们下节课再来学习吧！其次课时 教学目标：1、巩固本课14 个生字,会写出“ 爸”、“ 全” 等3 个字2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情；3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌；教学重点：写字、朗读课文；课前预备 1、老师预备：课件（全家有看电视的情形）、生字卡片；2、同学预备：留心观看家人都喜爱看哪些电视节目；教学过程：一、朗读感悟 1、学习其次小节细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
9、- - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载请同学读第一小节 接下来我们就要看看这家人看电视究竟有什么神奇的；请同桌两读其次小节,想想神奇在什么地方？两个人争论争论；请同学发言,说说自己的发觉；剧；）齐读其次小节；2、学习第三小节 指名同学读这一小节（身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京说说有什么神奇的地方？（奶奶舍弃了自己喜爱的京剧,换三了足球频道；仍有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢乐；）说明白什么？有谁能把这一小节读得特别
10、好；谁来试试？（指导同学读出奶奶爱自己的孩子；）自由读 3、学习第四小节 四人小组用同样的方法来学习这一小节；老师巡察指导；沟通汇报各小组的学习情形；4、学习第五小节；指名读这一小节；想想每个人心里装着的隐秘是什么？（相互关爱, 为了别人的欢乐情愿舍弃自己喜爱的东西；）用自己喜爱的方式读这一小节；5、练习用“ 由于 所以 ” 说话；齐读二到五小节 小组争论,用“ 由于 所以 ” 依据书上的内容进行造句；全班进行沟通；联系实际用这个关联词造句；二、巩固生字 1、嬉戏摘苹果 2、生字组词； （完成随堂练习其次题：好伴侣,读字相互帮；）三、写字指导 1、出示我会写中的生字,让同学观看,说说自己的发觉
11、；2、老师范写难字,同学书空；3、同学在书本上练习,师巡察；4、评议,再练写；5、完成随堂练习第一题和第三题；板书设计：教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、胖乎乎的小手第一课时教学目标：1、熟悉“ 胖、喜” 等13 个生字,会写“ 着、看” 两字；2、正确、流利地朗读课文；教学重点、难点：认字、写字；教学预备：课件、识字卡片等 教学过程：、谜语激趣,引入课文 猜谜：
12、“ 两根小树十个杈, 不长叶子不开花, 能写会算仍会画, 每天干活不说话； ”（手）引入课文：人的手多么灵活啊！今日,我们要熟悉一双胖乎乎的小手；（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧；、初读课文,整体感知 1、借助拼音读课文,标出自然段序号；难读的生字、词多读几遍；难读生字：情、做“ 小小播音员” 带读有拼音的生字；嬉戏帮忙记忆；去音节生字）2、再读课文,把课文读通顺,读流利；（找伴侣,开火车的形式认读别忘了每次我们熟悉新伴侣后的任务：把生字宝宝送回家；、检查读长句子；出示 4 个句子：、全家人都喜爱兰兰画的这张画；、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！、这胖乎乎的小手给我
13、洗过手绢啊！、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！、指名读句,引导同学先说优点,再评不足；、读了这四句话,你发觉了什么？完成练习说说做做；（我替爸爸；我给妈妈；我帮奶奶；）3、课文,边读边想像文中人物说话的动作、表情；、自主识字,指导写字 1、自主识字；说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导；、同桌比较“ 着、看” 的异同；、全班沟通；、观看“ 着、看” 在田字格中的位置；、老师范写,留意“ 着、看” 中撇的书写；、同学描红练习其次课时 一、教学目标：1、有感情地朗读课文,养成敬重长辈的美德；2、激发同学帮忙长辈做事的愿望和行为；二、教学重点、难点：朗读课文
14、,自读自悟,懂得文包蕴的道理；三、教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、嬉戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为成功者、朗读指导,感悟文意1、朗读其次、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读；（带“ ；” 读重音）句一： 我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画, 您为什么只
15、贴这一张呢？句三：等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情！2、出示课文插图,指导分角色朗读；、出示课文插图,联系课文说话；“ 全家” 是指哪些人？“ 这张画” 是指哪张画？他们为什么喜爱这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话；、指导分角色朗读； （加“ ；” 读重音）爸爸：“ 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” （语调上扬）” （笑着读）妈妈：“ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！3、全班沟通；奶奶：“ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” （夸奖的语气）、小组为单位,分角色朗读课文；、夸一夸,帮一帮：引导同学先评优点,再评不足；引导同学想想平常奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？沟
16、通：他们的语气和气可亲,布满关爱和赞扬；兰兰的语气天真活泼,有礼貌；、同学表演读 4、a、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）,并写上想说的话；b、创作画我有一双小巧手、看看,记记,写字指导 1、先看“ 画、笑、兴、会” 在田字格中的位置,记一记；2、老师范写；（“ 画” 下面的凶字框不能写得太高, “ 笑” 的下面第一笔是一撇, “ 会”人字头的撇、捺写得开一点；）3、同学书空,描红,练写；四：作业： 1、书写生字2、创作画我有一双小巧手,并写上想说的话；板书设计：、胖乎乎的小手小手图为爸爸为妈妈为姥姥拿拖鞋洗手绢挠痒痒教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
17、 - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载7、棉鞋里的阳光、第一课时 教学目标：、熟悉个生字“ 棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”；、能够借助拼音正确、完整地朗读课文；、通过朗读课文让同学有关怀长辈的愿望；教学重点、难点熟悉生字,留意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音；课前预备：、生字卡片,语文插图和全家福照片一张；、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句；教学过程：（一）看图说话,导入新课 、出示一幅全家福照片
18、,师问：小伴侣,说说平常在家里谁最疼自己？师：今日老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小伴侣就特别爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮忙奶奶做写什么事呢？、出示课文插图 A 、认真看图,依据图中的内容想一想,说一说；B、自己自由练说后,指名说故事；C、我们能不能给这个故事取一个名字？3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字 4、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段？5、各小组选择一名同学按自然段接读课文；6、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提示大家留意？（二）相互沟通,认读生字 1、小组沟通：哪些字音读时要提示大家留意？2、指名同学指出
19、读音要留意的字词,让他领读,其他同学跟读,如：晒（shi）,简单读成晒（ sh ）等；3、老师在卡片中相应出示同学所指出的字词；4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读；min zho shi bi gi w shu tu tng h yn j ng bi 棉照晒 被 盖 午 收脱躺 合 眼睛摆5、师生共做识字嬉戏小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多？四、再读课文,发觉感知 、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文,同学跟读；、读了课文,你们发觉了什么或知道了什么？、依据同学回答,出示课文人物的语言；、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话；、一边读一边说一说：读了他们的话,你想说些
20、什么？五、提出问题,自读自悟 、读了课文,自己想提出什么问题？自己问自己答；、全班沟通；、读了课文,你们仍能提出哪些问题,让同学来回答？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时 教学目标：1、要求会写“ 妈、奶、午、合、放、收”6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、有关怀长辈的愿望,学会爱护长辈；教学重点难点：写字留意笔顺课前预备：生字卡片,小黑板；教学过程：一、复
21、习巩固识字 1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的？指名汇报；2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词；3、小火车,同桌的小伴侣一个读字音,一个组词；4、小老师领读；5、让同学选择自己会认的字读给大家听或选择会人的字说词语；6、做听音找卡片嬉戏；二、有感情地朗读课文 1、同学自由练读；2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读；3、指名分角色朗读；三、指导书写 1、今日我们要学习写好 6 个字,会读吗？2、师范写这几个字,引导同学观看写这几个时要留意什么？请小老师说说该怎样 才能写好？3、引导同学说说写这几个字时有什么发觉？4、同学练写,老师巡察,着重指导写好“ 奶、午、
22、” 两个字；5、请同学把自己写得最美丽的字给大家看,相互评判；6、出示小黑板,分别用“ 午、放、收” 组词,看谁写得多；四、实践活动 1、自己把课文读给爸爸、妈妈听；2、回家去做一件爱护长辈的事；板书设计：7 棉鞋里的阳光教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载8、月亮的心愿第一课时 教学目标：1、熟悉 14 个生字 ,会写“ 女、气、去、大、早、亮” 中的 3 个生字；、
23、能够借助拼音正确、完整地朗读课文；3、 懂得课文内容,懂得从小就要关怀别人,为别人着想；教学重点、难点熟悉生字,留意读正音；教学预备：两幅挂图、识字卡片；教学过程：一、谈话激趣,导入课题1. 师板书“ 心愿”,懂得“ 心愿”,说说你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿吗？出示图一,说说图上画了什么？出示图二,这幅图上又画了什么？（让同学充分地说,初步感知课文 3. 师总结：老师有一个发觉,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢？今日我们就学习 二、感知性阅读,学习生字词8.月亮的心愿 （齐读）1. 自由朗读课文,用“=” 划出本课的生字；2. 用自己喜爱的方式熟悉生
24、字；3. 检查生字词把握情形（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等（1）小黑板出示生字词（带拼音）,自由读,男女生分读；（2）擦拼音,请同学当小老师领读；（3）哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪个字你有好方法记住它 4. 小组合作读课文,在读中巩固生字,留意多音字“ 得”三、读后悟,读后思 1. 指名读自己喜爱的自然段；2. 读了课文,你有什么想问的？四、课后作业：1、连续巩固识字；2、朗读课文；其次课时教学目标：1. 巩固 14 个生字 ,会写“ 女、气、去、大、早、亮” 中的 3 个生字；2. 正确、流利地朗读课文；3. 懂得课文内容,懂得从小就要关怀别人,为别人着想；教学重点、难点：1、写
25、字留意笔顺；2、正确、流利地朗读课文；教学过程：一、复习巩固：听写三个生字；指名认读生字；请一名同学带读；（或指名读）1、小伴侣们, 月亮姐姐去了两个小女孩的家,2、同学沟通 二、再读课文,懂得内容她们在干什么呢？ （自由读课文； ）1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家；齐读第 1-2 自然段；2.（ 1）用“ 自言自语” 说话；（2）这时月亮的心愿是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必
26、备 欢迎下载3. 月亮姐姐来到了其次个女孩的家,读第（1）用“ 静静地” 说话；3-8 自然段；（同桌读对话）（2）月亮看了其次个女孩的家,它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话；4. 那么最终究竟结果怎样呢？齐读最终一段,懂得“ 艳阳天”5. 说说月亮的心愿是什么？三、再现生字,书写指导；大、早、亮 四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢？板书设计：、月亮的心愿、月亮的心愿是什么？、月亮为什么会有心愿？、月亮的心愿实现了吗？教学反思：语文园地二 第一课时 教学目标：1、引导同学发觉汉字规律,自己小结识字方法；2、初步明白多义词；3、积存词语；教学重难点： 1、引导同学运用规律
27、自主识字；教具预备：1、同学自制识字课本（可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来）2、教学课件；3、识字“ 苹果树”；教学过程：一、引导同学去发觉1、同学们,欢迎大家到语文园地来做客；（老师边说边出示图标）,我们先一起完成第一题：我的发觉（1）你们看,老师手里拿的是什么？（老师出示大眼睛图片）（2）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发觉什么啦？（老师出 示挂板,与书上的第一组相匹配）沟通：发觉左边的汉字比右边的汉字多了偏旁；我发觉把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页
28、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载发觉这些字的读音有些像；（3）他们说得特别好（奖给发言同学“ 大眼睛” 的图片）（4）再用上你们的大眼睛看看其次组字词（老师出示）沟通：这一组左边的字比右边的字少了偏旁；,请大家读一读,记一记；,说说你们又发觉什么啦？我发觉给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦；这些字的读音也有些相同；（5）你们真会发觉（嘉奖同学“ 大眼睛” 图片）请大家读一读,记一记；（6）老师出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）请同学们读一读并组成词语；（7）小结：聪慧的同学们,
29、说一说你们记字的方法；同学 A ：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的 同学 B：前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的；老师： 同学们总结的方法好极了,很多汉字都可以用加一加；减一减的方法来记忆,想一想仍能说出一些吗？（让同学举例说明）2、接下来,我们连续去发觉；（1）你们看这些词语（老师出示）读一读；张贴一张画东张西望 开张张爷爷张开嘴巴（2）动脑筋想一想, 这些带点的字里有什么隐秘吗？谁说一说；能说出表示的意思不同即可）（3）仍能说出带有“ 张” 字的词语吗？指名请同学扩词；二、带领同学去积存 我会读（待同学发觉后指名说一说,1、出示一棵“ 苹果树”,苹果数上挂满了红彤彤
30、的“ 苹果”（“ 苹果” 上写了“ 我会读” 中的词语） ；2、小组学习：四人小组轮番读“ 我会读” 中的生字,相互订正读音；3、各个小组采纳轮番的方式（开火车一人读一个词）读读背背：1、小组学习；a、四组小组一起读小诗鞋,相互订正读音；,看哪一组摘的“ 苹果” 多；b、说一说这首诗说了什么意思；c、表情朗读这首诗（可加动作）2、指名朗读鞋 ,同学评议；3、自由背诵小诗鞋 ； 4、全班配乐背诵；板书设计：教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
31、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时：口语交际：我该怎么办教学目标：培育同学的观看才能和口语表达才能；教学重点、难点：创设情形,提高同学口语交际的才能；教具预备：同学自制识字课本（可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来）教学过程：一、口语交际；1、创设情形,激发交际欲望；同学们, 这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母,敬重长辈的课文,很多小伴侣 都在家里学着帮父母做家务,可前两天, 我却收到了一位同学的来信,向我诉说了 他的烦心事,你们想知道是什么吗？你们先猜一猜会有什么烦心事呢2、掀开谜底,引出交际话题；（1）老师读这封信,掀开烦心事究竟是什么
32、？（2）查找有类似苦恼的同学；（3）揭示交际话题：出想法,想方法；3、引导交际主题,开展争论沟通；（1）找根源：说说父母为什么不让这些同学做家务？（2）出想法：怎样才能说服父母？为什么？（3）想方法：在什么情形下,怎样做？4、分角色表演,评判勉励；（1）小组内分角色练习；（2）选出代表上台表演,评判勉励；二、识字沟通,擂台赛；1、拿出自己的汉字积存卡,以小组为单位进行识字赛；评比一名在看电视时熟悉 汉字最多的同学；2、每组优胜者再竞赛,选出其次期擂主；颁发小博士帽；3、布置下一期擂台赛内容：看谁积存的食品商标最多；板书设计：教学反思：其次单元测试（试卷见单元测试卷）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -