《2022年小数的加法和减法教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小数的加法和减法教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小数的加法和减法（教学设计）颜孝琴 内容：课本 95 页97 页 例 1、例 2,课本 97 页做一做 教学目标：1.经受探究小数加、减法运算方法的过程,体会小数加减法与整 数加、减法算理上的联系；2.懂得小数点对齐的道理,把握小数加、减法的运算方法,运用 所学学问解决实际问题；3.进一步增强运用已有学问和体会探究并解决新问题的意识,不 断体验胜利的乐趣；教学重难点：教学重点：把握小数加、减法的运算方法；教学难点：懂得小数点对齐的道理,课时：第一课时 复习引入；教学过程：一、1、预备题：先运算,再说说整数加、减法的意义和运算方
2、法 454+382 652-493 2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并 成一个数的运算,今日学习小数加法；二、教授新课 一、创设情境,引入课题名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、你喜爱体育吗？你知道2022 年奥运会将在中国的哪座城市举办？2004 年奥运会又是在哪儿举办的？2、课件出现 2004 年雅典奥运会开幕式主会场；师：在 2004 年雅典奥运会上中国体育健儿取得了骄人的成果,特殊是一些年轻的小队员更是为祖国赢得了荣誉；3、课件出现 2004 年雅典奥运会女子双人4
3、 米跳台决赛画面；两名 17 岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得本次竞赛的第三枚跳水金牌,她们的成果为 运会摘得的第十枚金牌；352.14 分,这也是中国代表团在本次奥4、课件出现 P95 页教学情境图表： 2004 年雅典奥运会跳水竞赛 女子 10 米跳台双人决赛奖牌榜；师：从上面奖牌榜中你能获得哪些信息？你仍想知道什么？（引导同学说出想知道她们的详细竞赛成果；）5、课件出示 P96 页上方的教学情境图表 师：看到这张图表,你能获得哪些信息？你想提什么数学问题？谁能用算式表示两队的比分差距是多少？板书： 53.40-49.80 6、引出课题 师：这是一个两位小数的减法算式,这节课,我们
4、就来探讨两位 小数加减法的运算方法；板书课题：两位小数的加减法 二、探究新知名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（一）教学例 1 1、探究两位小数的减法（1）自主探究方法（2）争论沟通算法 a.小数点为什么要对齐 b.3.60 为什么可以写成 3.6？2.探究两位小数的加法 课件出示 P97 页下方的统计表（1）提出问题,引出算式 师：依据这张统计表,你能提出什么问题？（2）自主探究算法（3）争论沟通算法课件出示： 2004 年雅典奥运会跳水竞赛女子 五轮动作得分及总成果统计表；10 米跳台双人决赛（
5、4）依据下面数据,你能提出什么问题？（5）同学自主提问,全班沟通；（二）教学例 2 课件出示：小数加减法要留意什么？1. 小组争论2. 全班沟通3. 老师归纳小结名师归纳总结 4. 在什么情形下小数末尾的0 可以去掉 ；第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、课堂检测1. 口算下面各题 3.6+1.4 5.7-2.3 7.6-3.1 0.26+0.35 0.93-0.58 0.37+14.3 4.9+0.5 6.2-2.4 4.9+1.5 2. 运算24.5 17.4 62.8796.53 45.336.7 12.6 元,97.53 40.07 3.7544.07 8.624.687 3. 一个书包的价格是65.8 元,一个文具盒的价格是这两样东西一共多少钱？4.图文应用题；四、课堂小结通过学习,你今日有什么收成？你仍有什么问题？运算小数加、减法,先把各数的小数点对齐 也就是把相同数位上的数对齐 ,再依据整数加减法的法就进行运算,最终在得数名师归纳总结 里对齐横线上的小数点,点上小数点；第 4 页,共 4 页- - - - - - -