《2022年小数加减法混合运算教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小数加减法混合运算教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案基于标准的教学设计“ 小数加减混合运算” 教学设计【学习内容】教科书 P100 例 3 【内容分析】以同学的家庭生活 （观看环城自行车赛） 为背景学习小数加减混合运 算；通过观看环城自行车赛,明白自行车竞赛的一些学问；知道在长 达数天的竞赛过程中, 运动员和观众都会随时运算已完成的赛段里程 和未完成的赛段里程,这就引入了小数加减混合运算；【学情分析】同学已经初步把握了小数加减法的运算方法,把握了整数加减混合运算的运算次序, 但是同学对自行车赛各赛段资料表可能看不明白,教学是要引导同学先看明白, 在明白题意的基础上列出算式同学不
2、成问 题；可大胆放手让同学自主探究小数加减混合运算的运算次序；【课程标准】能分别进行简洁的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算 及混合运算（以两步为主,不超过三步） ；【学习目标】1、在学习整数加减混合运算的基础上进一步学习小数的加减混合运 算；2、创设肯定的情境,同学体会小数的加减混合运算因解决问题的需 要而产生的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、同学感受解题策略的多样性和敏捷性,提高数学摸索才能和运算 才能；【学习重点】在学习整数加减混合运算的基础上进一步学习小数的加减混合运算；【
3、学习难点】感受解题策略的多样性和敏捷性【学习预备】多媒体课件【学习过程】一、情形导入 同学们,你们知道自行车越野这项竞赛竞赛吗？同学回答,激发同学 的学习爱好；出示例 3：同学自读题意,再用自己的话表述出来；老师要做适当引导,让同学说说从表中明白的信息；小组合作、进行探究 要求：先确定有几种方法可以解决问题；分工合作用不同的方法解决；说说解答时你都用到了什么旧学问；汇报沟通 二、合作沟通、共同探究 今日第 2 赛段的竞赛已经终止了, 要完成竞赛, 自行车运动员仍要骑 多少千米？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精
4、编 优秀教案同学说完运算次序后再独立运算；先沟通各自的解题方法,请不同解法的同学上台自己书写解题算式,自己向全体同学解说自己的想法；组织同学仔细观看三个不同的综合算式,从中发觉算式 483.4（39.598.8）与算式 483.439.598.8 是相等的；依据同学的汇报总结；三、巩固练习 1、练一 .练:先说出运算次序 ,再运算 . 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-8.9-3.96+1.322.8+5.23-9.125+14.75 32.5-5.07+6.13+8.25 2、解决问题：（1）练习十七的第 3 题（2）练习十七的第 4 题 四、总结：今日我们学习了什么新学问？作 业 板书设计 小数加减混合运算483.4 39.5+98.8 165+80.7+99.4 483.439.5 98.8名师归纳总结 = 483.4 138.3 =245.7+99.4 =443.998.8第 3 页,共 4 页= 345.1千米 =345.1（千米）=345.1（千米）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案练习十七第 1、2 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页