《2022年小数加减法混合运算教学设计自用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小数加减法混合运算教学设计自用.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小数加减混合运算 教学内容：义务训练课程标准试验教科书四年级下册第 100 页 例三教学目标：学问与技能目标： 在已有学问的基础上,类推小数加减混合运算的计 算方法,把握并能扎实有效地进行应用,解决身边的实际问题；过程与方法目标： 通过合作沟通,自主探究获得新知,建立新旧学问 之间的联系；情感态度与价值观： 引导同学自我发觉、自我梳理,培育学习才能,感受自我发觉的乐趣,增强学习的信心；教学重点：把握小数加、减混合运算的运算次序；正确进行运算；教学难点：让同学感受解题策略的多样性和敏捷性,运算才能；教学预备：多媒体课件 教学过程
2、：一、 复习旧知,导入新课 1、口算：提高同学的数学摸索才能和0.48.74.5 3.6 7.13.5 52.7 1.40.9 0.280.54 2、说说下面各题的运算次序 . 325-114+146 1000-481-326 二、创设情境,探究新知1.同学们,你们喜爱看竞赛吗？今日, 老师就和你们一起去看自行车越野竞赛；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.课件展现情境图 3.观看 环城自行车赛各赛段资料一览表师：你能看懂这张表吗？把你明白到的信息说给大家听一听；今日是几月几日 到昨天为止已经进行
3、了几个赛段 我们先来回忆前两天的竞赛情形 看到这里你有没有问题要提出来 你们提出的问题特别好这真是观众很关怀的问题也是我们要重点要 解决的问题；其次赛段终止后,运动员仍要行多少千米？（生尝试用多种方法解决问题,解决完后在小组沟通自己的做法,汇 报板书）方法 1 483.4-（39.5+98.8）345.1（千米）方法 2 483.4-39.5-98.8345.1（千米）方法 3 165+80.7+99.4345.1（千米）观看这三组算式,你有什么发觉？小结 小数加减法的运算次序和整数加减法的运算次序相同；板书设计 小数加减混合运算方法一： 483.4-（39.5+98.9）方法二： 483.4
4、-39.5-98.8 483.4-138.3 443.9-98.8 345.1（千米）345.1（千米）方法三： 165+80.7+99.4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案245.7+99.4 345.1（千米）小数加减混合运算的运算次序与整数加减混合运算的运算次序相同；一、导课同学们 ,你们喜爱运动吗 .你们喜爱看什么体育竞赛项目.哪你们喜爱看自行车竞赛吗.今日 ,老师就会同学们一起去看自行车越野竞赛好不好.二、新课 1、课件显示自行车越野赛的开幕式图片 师：这就是自行车越野竞赛的现场,紧急猛
5、烈的自行车越野赛立刻就要开头了；在 观看竞赛之前,我们先来明白一下自行车越野赛究竟是一个怎样的体育竞赛项目；2、课件出示自行车越野赛资料一览表 师：你能看懂这张表吗？把你明白到的信息和你的同桌沟通一下；（同学沟通）（同学汇报）师：谁情愿把你知道的信息和大家沟通一下；师：同学们真聪慧,说的真好,同学们,今日是几月几日呀？到昨天为止环城自行 车越野赛已经进行几个赛段了？（两个）我们先来回忆一下前两天的竞赛情形；第一个 赛段,自行车运动员骑了多少千米？其次个赛段自行车运动员又骑了多少千米呢？看到 这里,你能提出哪些数学问题呢？（同学提问题口头回答）同学：其次个赛段终止后,运动员仍要骑多少千米？师：你
6、这个问题提的特别好,这正是观众们所关怀的问题,也是我们这节课同学们 要重点解决的问题；3、课件出示问题：其次个赛段终止后,运动员仍要骑多少千米？师：同学们开动脑筋想一想,动笔算一算吧；解答完之后在小组内沟通一下你的想 法；生汇报（找 3名同学板演,并说说你是怎样想的）483.4-39.5+98.8 165+80.7+99.4 483.4-39.5-98.8=483.4-138.3 =245.7+99.4 =443.9-98.8=345.1（千米）=345.1（千米）=345.1（千米）师：三名同学分别用了不同的方法解决了同一个问题,同学们你们观看一下这三个 算式,有什么发觉？把你的发觉和小组的
7、同学说一说；（同学争论）师：那个小组来说一说你们组有哪些发觉？（小组汇报）师小结：有括号的要先算括号里面的,再算括号外面的,在没有括号的算式里,如 果只有加减, 应按从左到右的次序运算对吗？从而我们可以看出小数加减法的运算次序 和整数加减法的运算次序是一样的；这就是我们这节课要学习的运算（板书课题）小数 的加减混合运算 师总结运算次序,生也说一遍；三、师：今日五位福娃也来到了竞赛现场,看,他们正在为运动员加油呢,五位福娃看 到你们也在观看竞赛,想出几个问题考考你们,你们情愿吗？好,我们先来看看贝贝给 大家出了一个什么问题？1、课件出示：假如今日竞赛终止运动员仍剩多少千米？师：今日竞赛终止？那今
8、日是几月几日呀？该进行第几个赛段呀？那也就是第三个名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案赛段终止后运动员仍剩多少千米对吗？动脑摸索一下该怎样列式,看谁最快只列式不解 答；生汇报师板书a、80.7+99.4 b、483.4-39.5+98.8+165 c、483.4-39.5-98.8-165师：谁用第一种方法？其次种？第三种？看来运用第一种方法的同学较多,为什么呢？（方法简洁,运算快）师：我们在解决问题的时候,挑选合适的方法会收到事半功倍的成效；谁来说一说方法 二方法三的运算次序； （生说运算次序）师：
9、那就动笔算一下方法二和方法三的结果吧,肯定要留意运算次序呦,要仔细计 算呀；师：那今日竞赛终止后,运动员仍剩多少千米？（生答）贝贝的问题我们已经解决 完了,我们再来看看晶晶给我们又出了一个什么问题；2、课件出示：到明天为止运动员一共骑了多少千米？师：到明天为止？明天是几月几日？进行第几个赛段？也就是说第四个赛段终止后 运动员一共骑了多少千米对吗？请同学们想一想该怎样列式？快速在本上列出算式；生汇报师板书 a、483.4-99.4 b、39.5+98.8+165+80.7 师：你们谁用第一种方法？谁用其次种方法？看来同学们大部分都用第一种方法做 的,你们可真聪慧,这么快就找到明白决问题的方法,那让我们一起练习运算一下其次 个算式吧肯定要细心运算呀；3、课件出示：带有福娃欢欢的问题 4、课件出示：带有福娃迎迎的问题 5、课件出示：带有福娃妮妮的问题 四、老师小结：同学们的表现真不错,我们顺当的通过了五位福娃的考查,这节课我们既观看了自 行车越野赛又解决了很多问题,仍学习了小数加减的混合运算,那今日的学习你有哪些 收成？运算小数加减混合运算应留意什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页