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1、人教版小学一年级数学下册第二单元20 以内的退位减法十几减 9 教案塔合曼乡小学吐尔逊江2014 年 3 月 10 日第二单元 20 以内的退位减法十几减 9 教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9。2、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减 9 的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。3、使学生理解十几减9 的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。4、培养学生初步的抽思象教学过程维能力。教学重点：经历探讨计算方法的过程。教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9 的计算。教学准备：课件教学过程一、复习1口算。9 十 39 十 79 十 49 十
2、 6 9 十 99 十 29 十 59 十 8 2在括号里填上适当的数。9 十()129 十()13 9 十()149 十()15 9 十()169 十()17 二、新授：1出示教科书 P10 的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有 15 个气球，买了 9 个，还有几个?)想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：159提问：如果没有图，要算15 减 9 等于几，该怎样想?文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8
3、T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1
4、R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8
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6、R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8
7、T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1
8、R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8
9、T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9 加 6 得 15，15 减 9 等于 65(2)15 可以分成 9 和 6，15 减 9 等于 6；(3)10 减 9 等于 1，l 加 5 等于 6；(4)15 减 5 等于 10，再减 4 等于 6。教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想 9 加几得 15，15 减 9 得 6)同时板书得数“6”。2小朋友
10、玩套圈游戏，投了14 个圈，有 9 个没套中，套中了几个?提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：149)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。3小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减 9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习：1完成教科书 P10“做一做”第 1 题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。2完成教科书 P10“做一做”第 2 题。学生独立完成，再集体订正。3完成教科书 P10“做一做”第 3 题。学生先独
11、立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂练习：l完成教科书 P11 练习二第 1、2 题。2布置作业。五、课堂总结：今天我们学习了什么内容？你会了什么知识？六、教学后记：文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码
12、:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9
13、C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码
14、:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9
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16、:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9
17、C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2本节课的特点是利用数上的主题图进行引入、新授。但是在进行风车图和猜字迷图的的时候，书上的情景画的不明显，学生找不出问题，也就谈不上提出问题，解决问题了。因此建议，此主题
18、图需要改进一下。学生的思路有值得赞赏的地方：计算十几减九的时候，能够想到十几减十，多减了，再加上的原理，因此可以看出，学生的思维潜力值得重视。文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5
19、ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D
20、2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5
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22、2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5
23、ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2文档编码:CC4D2E7V8T2 HJ9D4L9C8G5 ZF1U1R4D3L2