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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载部编本八下语文诗词赏析关雎整体把握关雎出自诗经 周南,是诗经的第一篇；关于这首诗的主题 ,古人说是赞扬“ 后妃之德”,今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求；全诗共分为三章；第一章四句 ,以水鸟和鸣起兴 ,引出对漂亮贤淑的好姑娘的喜欢之情；其次章八句 ,写小伙子对意中人的想念、追求 ,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形；第三章八句 ,写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时间和举办婚礼的欢快场面 ,诗的格调一变而为轻松明快 ,与其次章的迂回低缓形成了鲜明的对比；以“ 琴瑟友之” 表现恋爱生活的和谐美满 ,以“ 钟鼓乐
2、之”来描画婚礼的盛况 ,着墨不多 ,却能给读者留下深刻的印象 ,男主人公愉悦的神态也跃然纸上；关雎在艺术表现上有很多独到之处；例如 ,开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情 ,比兴手法的运用切合诗意 ,自然流畅 ,显现了婉曲动人的艺术魅力；又如 ,善于刻画人物形象 ,特别善于表现人物的内心世界 ,短短三章 ,就把青年男子的喜欢之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热闹的追求 ,表现得淋漓尽致； 再如 ,诗中运用了双声词 如“ 参差”、叠韵词 如“ 窈窕”,增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性；蒹葭蒹葭出自诗经 秦风,是一首抒情诗；诗中写深秋露重霜浓 ,水边芦苇苍苍 ,诗人冒着秋寒徘徊岸边
3、,思慕的人儿却在水一方；诗人逆流而上去查找 ,道路坎坷而漫长 ;顺流而下去查找 ,她似乎又在水中心；伊人似近而远 ,忽隐忽现 ,可望而不行即； 全诗分三章 ,采纳了重章叠句的形式 ,每章都是前两句写景,三四句点明主题追寻“ 在水一方” 的“ 伊人”,五至八句描画追寻的情状；这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感,仍起到了深化诗歌意境的作用；每章的开头均以景起兴,利用芦苇、霜露秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围,为人物的活动供应了特定的背景,更烘托了所思不见的怅惘心情；三章又构成一个相对完整的时空序列 ,“ 白露为霜” 到“ 白露未晞” 再到“ 白露未已” 的变化,示意了时间的消逝和追求者的深情
4、执着 ;从上游到下游 ,从今岸再到彼岸 ,地点的变化 ,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索 ,也示意了“ 伊人” 的踪迹飘忽 ,难以查找；这首诗模糊、含蓄 ,历来被誉为情深景真、风情摇荡的好诗；问题探究1.关雎写一个男子对女子的想念之情,是一首爱情诗 ,为什么开头要从“ 关关雎鸠,在河之洲” 写起 . 关雎从“ 关关雎鸠 ,在河之洲” 写起 ,是运用了“ 比兴” 的手法；“ 关关雎鸠 ,在河之洲” 描画了一幅美好的画面 :成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐 ,发出动听的和鸣；这本是诗人眼前之景 ,但水鸟和鸣也可用来比如男女间和谐恩爱 ,和下文“ 窈窕淑女 ,君子好逑” 意义上有关联 ,这使
5、得诗人的情感与自然景物相契相合 2.蒹葭中的“ 伊人” 到底为何人 . 长期以来 ,人们对蒹葭主题的解读众说纷纭,浑然一体 ,达到了情形交融的艺术境域；,莫衷一是 ,直接导致了对诗中“ 伊人” 形象有多重懂得；持“ 爱情说” 者 ,认为“ 伊人” 是意中人 ;持“ 政治说” 者 ,认为“ 伊人” 是贤能之人 ;持“ 抱负说” 者 ,认为“ 伊人” 象征着抱负；其实 ,无论“ 伊人” 是何人 ,指的是什么 ,诗歌中的主人公都是经受了很多波折 ,始终苦苦追寻着“ 伊人”；这其实表达了一种深刻的人生意义 ,美好的事物总是可望难即的 ,不管最终主人公是否寻得“ 伊人”,这追寻过程本身就具有极大的意义；
6、名师归纳总结 3.关雎和蒹葭在内容情感和表现形式上有什么异同. 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载,都是当时的民歌;都运用了 “ 兴”相同点 :关雎 和蒹葭 都属于诗经 中的“ 国风”的手法 ,借景抒情 ,托物寄意 ;都大量使用重章叠句的艺术形式,反复咏唱 ;在语言形式上大多四言一句 ,二二拍 ,一般隔句用韵 ,但并不拘泥 ,而是富于变化 ;都使用了双声叠韵词 ,富于声韵美；不同点 :关雎是一首热忱的恋歌 ,表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求 ,感情坦率朴实、健康明朗、热闹浓郁 ;蒹葭一诗就含蓄委婉地抒发了对“ 伊人
7、” 可望而不行即的无限情意,全诗布满难言的惆怅和伤感；关雎叙事线索明晰 ,画面形象可见 ;蒹葭意境含蓄 ,场景模糊 ,情感韵味更加浓郁；译诗 余冠英 1.关雎雎鸠鸟关关和唱,在河心小小洲上；好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双；水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西；好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里；追求她成了空想,睁眼想闭眼也想；夜长长相思不断,尽翻身直到天光；长和短水边荇菜,采荇人左采右采；好姑娘苗苗条条,弹琴瑟迎她过来；水荇菜长长短短,采荇人左拣右拣；好姑娘苗苗条条,娶她来钟鼓喧喧；2.蒹葭芦花一片白苍苍 ,清早露水变成霜；心上人儿她在哪 ,人儿正在水那方；逆着曲水去找她 ,绕来绕去道儿长；逆着直水去找
8、她 ,像在四周不着水中心；芦花一片白翻翻 ,露水珠儿不曾干；心上人儿她在哪 ,那人正在隔水滩逆着曲水去找她 ,越走越高道儿难；逆着直水去找她 ,像在小小洲上水中间；一片芦花照眼明 ,太阳不出露水新；心上人儿她在哪 ,隔河对岸看得清；逆着曲水去找她 ,曲曲弯弯道儿拧；逆着直水去找她 ,似乎藏身小岛水中心；除余冠英诗经选译人民文学出版社 1985 年版 外 ,仍有祝敏彻诗经译注甘肃人民出版社 1984 年版 、袁梅诗经译注齐鲁书社 1985 年版 、周振甫诗经译注中华书局 20XX 年版 、向熹诗经译注商务印书馆 20XX 年版 、陈子展诗经直解复旦高校出版社 20XX 年版 、程俊英诗经译注上海
9、古籍出版社 20XX 年版 等,可以参考；整体把握1.茅屋为秋风所破歌唐肃宗乾元二年759,关中地区闹饥荒,民不聊生；这年秋天,杜甫弃官到秦州今甘肃天水,又辗转经同谷 今甘肃成县 到了四川；在亲友的帮忙下,在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂 ,过上了临时安定的生活,他感到欢快和自足,于是唱歌春雨 ,寻花闲逛 ,遣兴江边 ,以诗酒自娱；但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫困,更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀；上元二年 761秋天 ,一场暴风雨突击了他的茅屋,再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他面对现实 ,让他忧思 ,于是写下了这首诗；诗题本身就很好玩；茅屋为秋风所破,为什么仍要“ 歌诗一首”.是什
10、么牵动了诗人的诗情呢 . 诗以描述开篇 ,完全是写实的手法；先写秋风的威力 ,“ 怒号” 是其声势 ,卷走屋上茅草是其“ 战绩”;再写自己无可奈何的情状 ,面对这大自然的强者 ,只好任其所为 ,眼看着自己的茅草渡江而去 ,高的挂在了树梢 ,低的沉到了塘坳；面对大自然的暴力 ,诗人表现得较为安静 ,甚至仍有几分耐心去观赏它；但面对顽童的 “ 趁风打劫”,他却真的动了肝火；它照实地写出了自己的失态 ,是那样率真；与其说他是在和孩子们 愤怒 ,不如说他是在和自己愤怒；他恨自已老迈年高,生活无依 ,一事无成 ,于国于家都没名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 -
11、- - - - - - - - 什么用了； 或许仍深责自己缺乏修养学习必备欢迎下载总之 ,焦急之后 ,他转为沉静 ,渐而,和小孩子们一般计较；苦苦地思索；大风过后 ,黑云涌动 ,不用说 ,秋雨不请自来； 诗人收回自己的视线 ,不再关注大自然的风云变化 ,而把心神集中在自己赖以生存的茅屋里；多年的贫困 ,多年的流离失所 ,他甚至做不起一床新被子 ,而就是那床冰冷似铁的旧被子 ,也让睡觉不老实的孩子蹬破了；满屋漏雨 ,没有干爽的地方 ,可是秋雨却不管不顾地下个不停；这是怎样的生活啊.长夜漫漫 ,诗人失眠了；而“ 自经丧乱”,已不知有过多少个这样的夜晚 ,洒泪沾襟又有何用呢 . 突然 ,诗人从深思中
12、振作起来 ,发出了“ 安得广厦千万间 ,大庇天下寒士俱欢颜” 的呼喊；这时 ,抱负战胜了现实 ,意志战胜了叹息；虽然他现在缺少“ 风雨不动安如山” 的住宅 ,但是 ,假如眼前显现这样高大坚实的房屋 ,能够暖和天下寒士 ,他宁可独守茅屋 ,受冻而死 .这是怎样的一种情怀呢 .这是一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀 ,就像他在兵荒马乱中写“ 三吏” “ 三别” 一样；这是一首歌行体的古诗 ,连续的韵脚变换表达了“ 歌” 的特点 ,单行散句乃至长短句的错落搭配 ,又表达了“ 行” 的动感；正由于有了现实的触动 ,有了内心的期望 ,诗句才能这样不假修饰 ,从胸臆中自然涌现； 全诗先叙事 ,后谈论
13、抒情 ,既写了诗人贫困甚至恼羞成怒的窘状 ,也表达了诗人博大宽广的胸怀 ,情真意切 ,感人至深；卖炭翁这是一首叙事诗；它通过完整的故事情节和人物描写,揭露了“ 宫市” 的掠夺本质,反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了对劳动人民的深切怜悯；第一节写卖炭翁劳累凄惨的生活；开头先概括交代人物的基本情形 ,继而又对他的肖像做了精练传神的描画 ,“ 满面尘灰烟火色 ,两鬓苍苍十指黑”,写两鬓可见其苍老 ,写面容、 十指可见其生活之艰辛；接着用一问一答,将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起这炭是老翁的全部生活依靠 ,但也不过是换取起码的温饱而已； “可怜身上衣正单 ,心忧炭贱愿
14、天寒” ,这一极度反常、 扭曲的冲突心理 ,真实地反映出老翁的凄惨境遇；这一点与白居易 观刈麦诗中“ 力尽不知热 ,但惜夏日长” 的心理如出一辙 ,而其根源都在于社会的不公正；接下来写老翁赶车卖炭的情形；诗人有意将他放在雪后这样一种极其冰冷的天气状况下 俗语说“ 下雪不冷化雪冷”,天气已如他所愿 ,他强忍饥寒 ,满怀期望地“ 晓驾炭车辗冰辙”,挣扎着来到“ 市南门外”,“ 泥中歇” 更写出了老翁精疲力竭的情态其次节写“ 宫使” 对卖炭翁的掠夺；前四句描画“ 宫使横行霸道的丑恶行径 :“ 翩翩”写出其横冲直撞、趾高气扬的动作和神态 ;“ 手把” “ 口称” 见其仗势欺人、专横跋扈 ;“ 回”“
15、叱” “ 牵”这一连串动作 ,就刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目； 后四句写被掠夺的结果；“ 一车炭 ,千余斤” 极言其多 ,而且是老翁生活的一切依凭 ,却只由于是“ 宫使驱将”,所以“ 惜不得” 看似轻描淡写的三个字 ,多少无奈 ,多少悲愤 ,多少失望 ,尽在其中；“半匹红纱一丈绫”,数量极少 ,价值极低 ,与“ 一车炭 ,千余斤” 构成剧烈的反差 ,宫使竟将其“ 充炭直”,明明是光天化日之下赤裸裸的抢劫 ,却要打着 “ 宫市”的旗号 ,无耻的嘴脸更是暴露无遗 诗人没有直接发谈论 ,对统治阶层罪责的揭露和控诉 ,对劳动人民的深切怜悯 ,都包蕴在情节的表达和人物形象的描写中 ,这是卖炭翁感人至
16、深的重要缘由；素养提升比较阅读 ,体会作品的不同样式和风格；比较 ,可以是形式上的,也可以是内容上的;可以是本课两首诗之间的比较,也可以是与课外其他诗歌作品的比较；可以通过与近体诗的比较体会古体诗形式上的特点:句数没有限制 ,可多可少 ,可奇可偶 ;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 各句字数也没有严格限制学习必备欢迎下载,卖炭翁有三,如茅屋为秋风所破歌有二言、七言、九言句言、七言句 ;用韵敏捷 ,可以押平声韵也可以押仄声韵 ,仍可以中途换韵 ;不讲究平仄、对仗 ;等等；假如再细分 ,茅屋为秋风所破歌属于歌行体 ,卖炭
17、翁属于乐府体 ,但简要介绍即可 ,无须深究；可以比较本课两首诗在思想情感上的异同；两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注 ,但茅屋为秋风所破歌侧重于表达自己期望广济苍生的博大胸怀 层劳动人民凄惨遭受的深切怜悯；,而卖炭翁更多是对底可以比较本课两首诗写法上的异同；两首诗都有较强的叙事性,也都有比较出色的描写；不同在于茅屋为秋风所破歌末节仍有作者的内心独白 叙和描写 ,并没有观点和情感的直接表达；问题探究,是直接抒情 ;卖炭翁就只是记1.怎样看待杜甫“ 安得广厦千万间 ,大庇天下寒士俱欢颜” 的崇高抱负 . 杜甫身处漏雨茅屋 ,怎么会突发狂想 ,要“ 大庇天下寒士”呢.杜甫生长在一个 “ 奉儒守官 ,
18、未坠素业” 的官僚地主家庭 ,儒家的仁爱思想对他的影响特别大 ,使他从小就立下“ 致君尧舜上,再使风俗淳”的志向； 由于仕途不顺 ,生计窘迫 ,使他有更多的机会接近下层社会 ,关怀民生疾苦 ,写出了“ 朱门酒肉臭 ,路有冻死骨” 这样的悲愤之语 ,以及兵车行 、“ 三吏” 、“ 三别”这样反映社会现实的诗篇；他晚年客居成都 ,靠伴侣接济为生 ,但忧国忧民之心不减；他因“ 茅屋为秋风所破” 一事发出的不只是身世之慨 的,是不容置疑的,更有推己及人的博爱情怀；杜甫的感情是真挚2.同样是表现诗人现实关怀的作品,茅屋为秋风所破歌结尾有诗人的谈论和直接抒情. ,而卖炭翁就全用记叙和描写,没有直接谈论抒情
19、的语句,两种写法各有怎样的表达成效茅屋为秋风所破歌所写的是诗人自己在一场暴风雨中的经受,这个大事本身可以生发出很多不同的主题 ,但诗人并未停留于对自身境遇不幸的描述 ,而是推己及人 ,联想到要为天下寒士谋取温饱 ,从而表达了一种博大的胸怀；不借助直抒性的表达 ,读者是无法感受到的；而卖炭翁就直接将目光投向了底层的劳动人民,卖炭翁就是千千万万底层劳动人民的代表,卖炭翁的故事本身就已经足以令人动容 ,任何谈论和直抒都是余外的；诗人几乎不露声色地安静地表达了整个故事 ,让故事在高潮中戛然而止 ,反而更含蓄 ,更有余味 ,更令人深思和感愤；摸索探究一茅屋为秋风所破歌分为四节,试概括每节的内容,并说说其
20、中包蕴着诗人怎样的思想感情；设题意图 :引导同学依照课文划分的诗节,概括诗歌内容 ,体会诗人的情感；参考答案 :第一节 ,写秋风怒吼 ,吹飞屋上茅草,表现出痛惜之情;其次节 ,写村童偷茅而去,表现出焦急而又无可奈何的心情;第三节 ,写秋雨漏屋 ,生活简单 ,表现出自我反思、 自我哀怜的情感 ;第四节 ,写广厦存寒士的人生抱负 ,坦露出不顾己身、 “ 大庇天下” 的宽阔无私胸怀；二卖炭翁表达了一个什么故事 .揭露了怎样的社会现实 . 设题意图 :引导同学把握这首诗的主要故事情节,懂得其批判社会现实的意义；参考答案 :卖炭翁表达了一个宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事 :卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭
21、 ,被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走；这揭露了当时宦官假借“ 宫市” 之名强取豪夺民间财物的社会现实；三两首诗中都有不少出色的描写,如茅屋为秋风所破歌中对恶劣天气和生活环境的描写 ,卖炭翁中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写；试结合详细诗句做简要分析；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设题意图 :引导同学体会本课诗歌出色的描写语句 ,并加以赏析；参考答案八月秋高风怒号 ,卷我屋上三重茅 :“ 风怒号”,以拟人化的手法 ,写出秋风声势之盛 ;“ 卷我屋上三重茅”,写出狂风威力之大；这些描写 ,动态十足 ,
22、惊心动魄；俄顷风定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑 :写风定云起、天色昏暗的情形 ,给人以压抑之感 ;不言大雨 ,而大雨迫至；布衾多年冷似铁 ,娇儿恶卧踏里裂；床头屋漏无干处 ,雨脚如麻未断绝 :写被子破烂冰冷、屋漏湿冷 ,透出一个“ 寒” 字 ,令人悲悯 ;又以“ 娇儿恶卧” 衬托其间 ,更觉苦寒不堪；满面尘灰烟火色 ,两鬓苍苍十指黑 :这一肖像描写 ,把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神；两鬓花白与“ 十指黑” 的对比 ,见出年高与劳累 ,让人为之心酸；可怜身上衣正单 ,心忧炭贱愿天寒 :这是对卖炭老人心理活动的描写 ,身上衣单与“ 愿天寒” 形成不合情理的鲜明对比 ,“ 心忧炭贱” 又使之完全可以懂得 ,读之催人泪下；晓驾炭车辗冰辙 :这一动作描写 ,写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛 ,画面感颇强 ,读之如在目前；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页