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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小鸟的音乐会教学设计郭国强大城县孙毅学校细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
2、- - - - - - - -课题小鸟的音乐会学习必备欢迎下载大城县孙毅学校学校课型 唱歌课 年级 学校三年级下册1、能用流畅自然的声音演唱歌曲小鸟的音乐会；教学目标 2、通过听、唱、动感受歌曲 3/4 拍的节奏特点,体验音乐；3、在积极参与音乐实践活动中,激发制造的爱好,增强环保意识；本着以音乐审美为核心,以爱好爱好为动力,重视音乐实践,勉励音乐制造,提倡学科综合的基本理念,培育同学自信、有感情地演唱,自然地表设计思路 演,并能以即兴创作方式表达自己的情感；通过倾听音乐、演唱歌曲、创编歌词等,让同学感受音乐中的小鸟形象,明白小鸟的生存环境,知道小鸟是人类的伴侣；教学重点 1、能用流畅自然的声
3、音演唱歌曲；2、同学在倾听、感受、体验的过程中,积极参与制造活动；教学难点 精确把握第 8 小节间奏“4 5 6 ” 部分的节奏,做到音断意连；教学方法 体验、仿照、探究、合作；教学过程教学老师活动同学活动设计意图流程一、创设1、布置教室（自制教具,绽开想象“ 森林里有什么创设与歌曲表现内容相适应创设森林环境）；动物 .”的教学情形,激发同学学习兴2、师：“ 森林里有许多同学发觉“ 是小鸟”趣；情境,激动物可喧闹了,看,那趣导入边是谁来了？” 播放课件；1、初听；引导同学回答 “ 百灵、画完整倾听音乐作品, 启示同学设问： A 、有哪些小鸟参与了音乐会？（黑板眉、芙蓉、喜鹊、黄鹂”在积极体验的
4、状态下, 充分展出 示 相 应 自 制 小 鸟 图 片；）开想像感受音乐形象和心情；二、初步、歌曲表现了怎样的“ 轻盈,喧闹等” ；听觉体验是学习音乐的基础,情境？播放课件；感受并回答出“ 三拍子”感受,多2、复听；设问：这是一遍倾听首几拍子的歌曲？（聆或者“ 四三拍” ；同学通过倾听,体验三拍子的听过程中老师律动、手韵律特点；势等加以提示）3、再听；设问：三拍子感受并回答出“ 强弱弱”充分地倾听歌曲, 使同学在审的 强 弱 规 律 是 什 么 ？（师生共同律动体验）美的过程中获得愉悦的感受,并体验三拍子的强弱规律；三、学唱1、激趣导入学唱第一段自然地导入学习歌曲环节, 保（师：小鸟的音乐会那
5、持同学的学习爱好；歌曲么喧闹,同学们想参与就要为小鸟表演节目） ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -用 li 模唱旋律；老师学习必备欢迎下载培育同学正确的发声方法；用“ li ”轻声高位模唱旋弹琴并提示演唱状态；律,身体随音乐轻轻摇起到练声的作用；晃；培育同学正确的发声位置； 示 范 轻 声 高 位 置 朗轻声高位置朗读歌词第读,并和同学共同朗读一段；第一段歌词；结合课件、自制教具,学唱第一段通过
6、体验、仿照、探究等手段,运用听唱、模唱相结合 的 手 段 学 习 歌 曲 第 一 段；（小鸟说情愿帮忙我 们；依次掀开小鸟图片,呈现歌词歌谱,每只小 鸟教唱一部分）；利用好玩的情节, 激发同学的 学习欲望,在积极的状态下,自然有效地完成教学任务；前三个乐句以及第五乐找出乐句和歌词的相同运用比较法降低学习难度；句至结尾运用比较法引点与不同点；导同学找出共同点与不 同点；第四乐句小间奏是本节反复倾听难点乐句并运运用多种直观有效的方法解课的难点；先倾听感受用打击乐器、律动唱准节决本课的难点；（师：百灵家族飞来了奏；三只小鸟；利用图片,打击乐器,律动等,解 决节奏精确问题）,再听 唱； 引 导 学 生
7、 富 有 感 情从生活中找到唱歌状态,从实际生活动身, 培育同学正地、自然、自信的演唱能有感情地、 自然、自信确的演唱状态,唱歌技能并能歌曲第一段,并律动,的演唱歌曲第一段, 并模自信、自然、有表情地唱歌,感受 3/4 拍；“ 我们参仿小鸟舞蹈的律动；同时乐于参与演唱活动；加 小 鸟 的 音 乐 会 高 兴 吗？” 用过生日吹蜡烛 时的状态演唱歌曲其次 段 2、学唱歌曲其次段；引导同学轻声高位置轻声高位置朗读其次段巩固同学正确的发声位置；朗读其次段歌词；（先设歌词,并回答疑题；问：要听小鸟的音乐会,小 鸟 有 一 个 什 么 要 求？” ）小鸟为什么要提这样“ 森林被破坏； 人们乱砍本环节以音
8、乐为主线, 通过对的要求？播放课件滥伐；水土流失；沙漠实际生活的观看, 对唱曲的内“ 被破坏的地球” 激发化 ”容的懂得,感受音乐中的小鸟同学环保意识呼吁 周 围 的 人 都 来 保 护 小鸟,产生学习其次段的形象,明白小鸟的生存环境,从而激发同学的环保意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载动力；四、拓展学习其次段；模唱学习其次段；完整表现歌曲,检查学习程3、同学富有感情的完整
9、完整演唱歌曲,并律动演唱歌曲小鸟的音乐（表现力强的可到前面度,激发同学表现欲望, 为学会；并律动,感受3/4帮助老师带领同学们律生搭建呈现自我的平台；拍；播放课件；动）；激发学习爱好,增强环保意1、勉励同学一起帮小鸟亲自操作课件, 为小鸟植种树；课件帮助教学；树；识,勉励植树行为；2、勉励同学创编歌词；回忆联想回答： 八哥、杜重视音乐实践,勉励音乐创由易到难、循序渐进地鹃、鸽子等；创编歌词,造；充分利用音乐艺术的集体进行制造；师：“ 小鸟利用头饰到 “ 森林” 里去表演形式和实践过程, 培育学有了场地,我们多请一请小鸟伴侣； 例：你看一生的发散思维,音乐制造能教学,合些小鸟伴侣来吧,你仍棵棵绿
10、树上,飞来了杜力,创新意识, 合作意识, 锻作创编知道哪些小鸟伴侣？”鹃、麻雀和小八哥 ；炼同学在群体中的和谐才能；（创编演唱的同时,利自由挑选活动；音乐课要注意个性进展； 本环用头饰、打击乐器等学 生自由挑选进行活动）节要求同学依据自己的特长、爱好自由挑选活动形式, 给学 生自由发挥和表现的空间；组织同学,提出要求,边走边唱边跳边伴奏走本环节通过 40 来分钟的感情邀请其他的同学一起保出教室；积存,老师利用扇动性的语护动物爱护地球；本节言,师生互动, 共同参与, 使五、总教学终止；同学的感情得到升华, 由课内结,延长延长到课外,在音乐实践活动中,培育同学良好的行为习 惯；丰富情感体验, 陶冶高尚 情操；整个教学过程从一开头创设情境到歌曲的学习到后来的创编,运用感知法、教学 认知法、模唱法、学唱法,让同学用有感情的演唱表达对小鸟的宠爱和对大自然 反思 的宠爱之情；通过创编,有效地培育合作精神和创新才能,获得胜利的欢乐；使 同学的演、唱、创新、合作才能得到很好的进展,并渗透了思想训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -