2022年人教版高中物理必修一4.4《力学单位制》ppt教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案高中物理新课标教学设计4.4 力学单位制【学习者分析】在初中阶段,物理量单位的学习是学生较为困惑的问题之一。前面关于1N 的规定给学生的印象总好像是有些随意。尤其是牛顿、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等单位的规定。使得学生感动物理太复杂。事实上,只有把单位制放在整个物理学框架中加以认识,并且知识有了一定的积累。经历了充分的学习过程后才能体会物理量单位的命名和使用规则。体会到其中对一些单位进行规定的合理性和方便特征。【教材分析】物理学单位中,有很少几个基本物理量,它们的单位就是基本单位。在进行了这种选定之后,其它物理量的单位就是根据它的定义式,有所选择的其他物理量的单位共同确定的

2、。国际单位制的建立和使用,不仅方便了国际间的交流,也逐渐成为科学研究中计算和运用的一种规范约束。中学生应该注意学习,逐步习惯,在记录、表达和计算中规范使用【教学目标】1.知识与技能:(1)了解什么是单位制,知道力学中的三个基本单位;(2)认识单位制在物理计算中的作用2.过程与方法:(1)让学生认识到统一单位的必要性(2)使学生了解单位制的基本思想(3)培养学生在计算中采用国际单位,从而使运算过程的书写简化(4)通过学过的物理量了解单位的重要性,知道单位换算的方法3.情感态度与价值观:(1)使学生理解建立单位制的重要性,了解单位制的基本思想(2)了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用,培养学

3、生的爱国主义情操(3)让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系(4)通过一些单位的规定方式,了解单位统一的重要性,并能运用单位制对计算过程或结果进行检验【重点难点】(1)知道基本单位和导出单位的含义及力学中三个基本单位。(2)知道在物理计算中必须采用同一单位制的单位,掌握用国际单位制的单位解题。【设计思想】本课程以讲授为主同时结合学生分组讨论,并利用多媒体展示。【教学环节】一课题的引入展示张飞和姚明的图片师:大家都认识这两个人吧生:认识,一个是张飞,一个是姚明师:那么大家知道他们的身高是多少呢?生:三国演义)上说张飞身高9 尺师:按照现在的计算方法,张飞的身高应该是多少?名师精编优秀教

4、案生:三尺是1 m,张飞的身高应该是3m 师:姚明在当代应该是身高很高的人了,他的身高是多少?生:2 26m 看起来张飞要比姚明高很多,打篮球一定挺厉害师:并不是张飞比姚明高,而是古代的尺和现代的尺不一样在我国有“伸掌为尺”的说法,我国三国时期(公元 3 世纪初)王肃编的孔子家语一书中记载有:“布指知寸,布手知尺,舒肘知寻”两臂伸开长八尺,就是一寻;从秦朝(约公元前221 年)至清末(约公元 1911 年)的 2 000 多年间,我国的“尺”竟由1 尺相当于0230 9m 到 0355 8m的变化,其差别相当悬殊二新课教学多媒体介绍在古代,人们常用身体的某些器官或部位的尺度作为计量单位在遥远的

5、古埃及时代,人们用中指来衡量人体的身长,认为健美的人身长应该是中指长度的19 倍各个国家,地区以及各个历史时期,都有各自的计量单位仅以长度为例,欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位,称为掌尺在英国,1 掌尺相当于762 cm而在荷兰,1 掌尺却相当于 10cm 英尺是8 世纪英王的脚长,1 英尺等于0.304 8 m 10 世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1 英寸 1 英寸为 254cm这位君王又别出心裁,想出了“码”这样一个长度单位他把从启己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离91 cm,定为 1 码到了1101 年,亨利一世在法律上认定了这一度量单位,此后,“码”便成为英国的主

6、要长度单位,一直沿用了1 000多年在我国亦有“伸掌为尺”的说法我国三国时期(公元 3 世纪初)王肃编的 孔子家语 一书中记载有:“布指知寸,布手知尺,舒肘知寻”两臂伸开长八尼,就是一寻;从秦朝(约公元前221 年)至清末(约公元 1911 年)的 2 000 多年间,我国的“尺”竟由 1 尺相当于0230 9 m 到 0.355 8m 的变化,其差别相当悬殊 讨论与交流 单位的不统一会造成什么样的困难?参考答案:单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来,可以促进科学文化尽快地发展,使全球人类能够共享光明,共享人类文明进步的成果(自学总结)(投影问题)1什么是基

7、本量,什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些,分别对应什么物理量?2什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导3什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?注:在这个过程中,老师可以巡回指导学生自己总结,并帮助水平较差的同学进行总结这个过程大约持续10min 左右然后让学生回答所提出的问题并巩固补充学生掌握的知识师:请同学们回答刚才这几个问题1什么是基本量,什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些,分别对应什么物理量?生 1:选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位,这些被选定的物理量叫做基本量,它们

8、的单位叫做基本单位生 2:力学中的基本量有长度、质量和时间它们的单位分别是米、千克和秒师:2什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B

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14、6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6名师精编优

15、秀教案生 1:由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位,叫做导出单位生 2:我们学过的导出单位很多,比如加速度的单位m s2,它可以根据公式a v/t来进行推导密度的单位是kg m3,可以根据密度的计算公式:p m/v 进行推导师:我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?生:不是,牛顿也是一个导出单位根据牛顿第二定律Fma,可得力的单位应该与质量的单位和加速度的单位有关1 N1 kg m s2师:第三个问题:什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?大家设计一个表格来回答这个问题生:国际计量委员会在1960 年在第11 届国际计量大会上制订了一种国

16、际通用的、包括一切计量领域的单位制,叫做国际单位制简称SI物理量的名称单位名称单位符号长度米 m 质量千克(公斤)kg 时间秒 s 电流安(培)A 热力学温度开(尔文)K 物质的量摩(尔)mol 发光强度坎(德拉)cd 三课堂小结通过本节课的学习,我们知道了什么是基本单位,什么是导出单位,什么是单位制,知道了力学中的三个基本单位以及统一单位后,解题过程的正确书写方法四.作业1现有下列物理量或单位,按下面的要求选择填空:A.密度 B 米秒 C.牛顿 D 加速度 E.质量 F 秒 G 厘米 H 长度 I时间 J.千克(1)属于物理量的是 (填前面的字母)(2)在国际单位制中,作为基本单位的物理量有

17、(3)在国际单位制中基本单位是属于导出单位的是【板书设计】量的单位计算中不必一一写出各际单位制,)在计算时,一般用国(单位式推导出来的物理量的)由基本单位和物理公(导出单位长度;质量;时间)力学中的基本单位:(单位)选定的几个物理量的(基本单位单位制2121【教学反思】本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容,找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达到提高课堂效率的目的。本节课的什么叫基本物理量、物理量的单位、导出单位、单位制以及单位制和单位统一的重要性的理解是课本上重要内容.文档编

18、码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z7B9N8E5 HC1I5B7B9E4 ZO10D1L7N10P6文档编码:CE3Z

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