《2022年S版五年级语文下册第四单元教案及复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年S版五年级语文下册第四单元教案及复习.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载单元教材分析本单元以美德为题材, 共编排了五篇课文； 其中范仲淹的故事体育课虎口藏宝是精读课文, 顶碗少年失去的一天是略读课文；范仲淹的故事 讲的是北宋初年杰出的政治家、 文学家范仲淹少年时代的 故事；他两岁丧父,家境贫寒,而能刻苦学习,胸有大志,以天下为己任；体育课重点讲在一堂体育课上发生的事情；由于涅利太瘦弱了, 妈妈认为他做不了那样的体育活动,所以前来恳求校长免去涅利的体育课；但涅利硬是不同意；他坚信自己能跟其他同学做得一样好；在体育课上, 涅利用他那消瘦的手抱住横木往上爬,他使出了全
2、身力气, 期望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上；在同学们的勉励下涅利最终爬到了横木顶,站到了平台上；虎口藏宝讲的是纳塔莉奇妙地将虎口里藏的胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查, 爱护了胶卷的故事,表现了纳塔莉的聪慧、机灵和英勇； 顶碗少年写的是作者二十多年前观看杂技表演时, 曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时,两次失败都没有丧气, 最后获得成功的事；告知我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功就在于再坚持一下； 失去的一天写的是九岁的佩佳没有完成妈妈 给他支配的一天的任务, 觉得今日的事情可以放到明天去做；妈妈领他看了在这 一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里
3、大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天； 这个故事训练儿童失去一天就是失去了这一天里 应当做的一切,这是无法补偿的,从而使他们懂得要珍爱时间；这五篇课文不仅生动好玩, 而且耐人寻味, 从不同角度给人以启发； 自强不 息、刻苦学习、机灵英勇、勇于拼搏、奋勉向上的美德,像一把把金钥匙开启成 功之门；更像熊熊燃烧的的火炬, 照亮了人们不断超越自我的人生道路,激励人 们不断前进；本单元要求熟悉 16 个字,会写 36 个字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资
4、料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载16 范仲淹的故事教学目标：1.指导同学熟悉“ 肴、岂、泱”3 个生字,会写“ 淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11 个生字,把握“ 米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试” 等词语,能够听写“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”先生之风,山高水长”；“ 云山苍苍,江水泱殃,2.帮忙同学正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第一至三自然段；3.引导同学把握课文内容,明白范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己 任的精神品质,领会作者是怎样通过人物的
5、言行来表现人物特点的；教学重点：引导同学读懂课文,明白课文内容,感悟人物的精神品质；教学难点：领会文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的；课时支配： 二课时 教学过程：第一课时教学目标：1.指导同学熟悉“ 肴、岂、泱”3 个生字,会写“ 淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11 个生字,把握“ 米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试” 等词语,能够听写“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”先生之风,山高水长”；2.帮忙同学正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程：一、导入“ 云山苍苍,江水泱殃,1出示江上渔者,读这首诗, 你能看
6、出什么？ （作者对劳动人民的关怀、怜悯）2介绍范仲淹细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）读读这段话,明白了什么？（2）对范仲淹你们仍有哪些明白？二、自主读书（一）读课文,读正确流利（同学自由读）（二）同组互读,检查读书情形（三）读课文,想想文章写了范仲淹的几件事？三、检查预习情形 1听写词语毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出2用上以上听写的词语,试着说说本文的主要内容；3
7、联系文章内容解出示划粥割齑四、再读课文,提出不懂问题 五、布置作业1读课文 2找有关范仲淹的故事其次课时教学目标：引导同学把握课文内容, 明白范仲淹刻苦读书的故事, 体会其以天下为己任 的精神品质,领会作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的；教学重点：引导同学读懂课文,明白课文内容,感悟人物的精神品质；教学难点：领会文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的；教学过程：一、导入 出示：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
8、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1读懂了什么？2从这句话中看出作者什么？3读了这句话有什么问题？生：（1）为什么这么说？（2）他是怎样先天下之忧而忧的？（3）他做了什么？二、初读课文（一）默读课文,全文写了范仲淹几件事？（生：读书）（二）试着用简练的语言概括大事；1只身苦学 2划粥割齑 3闭门不出 4谢绝佳肴 三、深化读书（一）自主默读,认真读读课文,用笔画出范仲淹的言行（边读边批注）（二）争论沟通,感悟懂得；出示：范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书特别刻苦；范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书刻苦；（1）对比读 ,读懂了什么？（2）读到这儿,你能从文中
9、举例说明范仲淹特别刻苦的语句吗？生：从“ 累了 ”生：从“ 划粥割齑 生：从五年未解衣 （3）课文读到这儿,你有什么疑问吗？生：为什么他要这样刻苦学习；（4）再次深化读书查找答案 2出示：细心整理归纳 精选学习资料 他（）说：“ 我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相；好大夫为 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人治病,好宰相治国为民；（1）读句子,想想他是怎样说的,在“ 说” 前加入语气词；（2）练习
10、有感情地读这句话；（3）从这句话中,我们又能看出范仲淹是怎样的人？（4）包含着对祖国的宠爱,再读这句话；四、总结全文 读了这篇文章,你有什么感受？五、积存词语 1用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语,背一背；2听写练习；板书设计：16、范仲淹的故事 爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载17 体育课教学目标：1.熟悉“ 疤、嘘”2 个生字
11、,学会“ 疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11 个生字,把握“ 伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁如无人” 等词语；2.帮忙同学正确、流利、有感情地朗读课文；3.引导同学把握课文内容,明白体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关怀和 勉励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、独立、自信的精神品质,领会 作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的；教学重点：引导同学读懂课文, 明白体育课上涅利在同学、 老师、妈妈的关怀和勉励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、独立、自信的精神品质；教学难点：领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的；课时支配： 二
12、课时 教学过程：第一课时教学目标：1.熟悉“ 疤、嘘”2 个生字,学会“ 疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11 个生字,把握“ 伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁如无人” 等词语；2.帮忙同学正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程：一、导入 出示：爱的训练这本书的封面1看到这个书名,你会想到什么？2今日,我们就从中选取其中一个小故事读一读；二、自主预习 1出示 预习提示 : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
13、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一步：读课文,画诞生字自学,争取把课文读正确、流利；其次步：想想课文主要写了一件什么事？第三步：画出自己不懂的内容；2同学自主预习三、检查预习1听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住2.课文主要讲了谁？（涅利）四、默读课文,理清文章结构写了涅利的一件什么事？1请同学们默读课文,全文环绕“ 涅利” 上体育课,在同学和老师的勉励下,锲而不舍地爬上横木这件事,分几部分来写的；2争论、沟通 五、再次读书,提出不懂的问题 六 作业 1、书写生字 2、读熟课文其次课时教学目标：（默读、分段）引导同学把握课文内容, 明白体育课上涅利在同学、
14、老师、妈妈的关怀和鼓 励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、独立、自信的精神品质,领会作 者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的；教学重点：引导同学读懂课文, 明白体育课上涅利在同学、 老师、妈妈的关怀和勉励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、独立、自信的精神品质；教学难点：领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的；教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎
15、下载一、导入 1通过上节课的学习,谁来说说, 体育课这篇文章写了一件什么事？（由于涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动,所以前来恳求校长免去涅利的体育课；但涅利硬是不同意；在体育课上,涅利用他那瘦削的手 抱住横木往上爬,在同学们的勉励下涅利最终爬到了横木顶,站到了平台上；）2谁给你留下了最为深刻的印象？（涅利加仑德洛西 ）二、深化学习、感悟懂得（一）默读课文,找出写上体育课的段落,多读几遍,用笔画出描写涅利的 语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上；（二）组织沟通1出示：可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的 汗珠从他额头上滚落下来；（1）认真读读这句话,你读懂了什么？（
16、涅利太弱小了,他使出了浑身的力气 ）（2）是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落 ）（3）抓住这些重点词,读出感受（同学抓重点词练读）（4）假如你就是“ 涅利” 能告知大家你心中是怎样想的吗？（肯定要坚 持）（5）读出你的坚决,再来读读这句话（6）仍从哪些句子感受到涅利的坚持不懈,找出来读读；2换位体验（1）看着涅利那样的吃力, 假如你是他的同学, 你想怎么做？ （勉励他、帮忙他）（2）我们一起来勉励涅利,用勉励的语气来读读同学的话；（3）假如你是涅利,在同学、老师的勉励下,最终站在最高处时,你的 心理肯定有很多话要说,你想对谁说些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
17、 - - - - - - - - - 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出示：1对自己说 2对老师说 3对妈妈说 4对同学说 三、深化探究,引发争论 1文章的题目是体育课,整个其次大段把体育课上的故事写得很清晰了,为什么要写第一和第三部分,那不是画蛇添足吗？2同学争论 3组织沟通 四、总结归纳你能用图形来表示一下人物关系吗？五、板书设计17、体育课涅利：爬横杆自强独立老师、同学：勉励关怀、爱惜细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
18、- - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载18 虎口藏宝教学目标 : 1.指导同学熟悉“ 瞥、栩、眶、忡、蝶”琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”5 个生字,学会“ 瞥、瓷、栩、寄、13 个生字,把握“ 瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮挡、胶卷、生疏、筋疲力尽” 等词语；2.引导同学认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容,明白威廉叔叔 为什么夸奖纳塔莉；3.领会作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的 写作方法；教学重点 : 引
19、导同学读懂课文,明白纳塔莉在特别危险的情形下,能够机敏地地将陶 瓷虎口里藏的宝贝胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,爱护了胶卷的 故事,体会纳塔莉的聪慧、机灵和英勇；教学难点 : 领会作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点；课时支配： 二课时第一课时教学目标：1、指导同学熟悉“ 瞥、栩、眶、忡、蝶”5 个生字,学会“ 瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13 个生字,把握“ 瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮挡、胶卷、生疏、筋疲力尽” 等词语；2、熟读课文,明白课文主要内容；教学过程：一、导入 同学们,看到虎口藏宝这个题目,你有什么疑问要提出吗？面对这个题 目
20、,你又想知道什么呢？二、初读预习 1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的问题,想一想：课文讲了一个什细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载么故事？2.指名读课文,读后进行简洁评议；3.组织沟通；1课文讲了一个什么故事？2提出自己不懂的问题；三、检查预习 1读词 2“ 虎口藏宝” 的“ 宝” 指什么？（胶卷）3谁藏的？为什么藏？怎么藏的？通过读书初步解疑；四、理清文章层次 1全文
21、环围着“ 藏” 字,分几部分来写的？第一部分（从开头到“ 他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从 陶瓷虎口中发觉了一卷胶卷；其次部分（从“ 纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋 ” 到“ 好了,大功告成！” ）这部分写生疏人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷 的过程；第三部分（从“ 那两个家伙一溜烟似的离开了 ” 到终止）写威廉叔叔知 道纳塔莉奇妙地保住了胶卷惊呆了,兴奋地夸奖纳塔莉“ 真是个聪慧的 孩子” ；五、布置作业 1、书写生字；2、有感情的朗读课文；其次课时 教学目标：1、引导同学认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容,明白威廉叔 叔为什么夸奖纳塔莉；2、领会作者是怎样
22、通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点 的写作方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重点 : 引导同学读懂课文, 明白纳塔莉在特别危险的情形下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝贝胶卷进行调包,会纳塔莉的聪慧、机灵和英勇；教学难点 : 躲过了歹徒的搜查, 爱护了胶卷的故事, 体领会作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点；教学过程 : 一、导入上
23、节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？二、深化学习,感悟懂得（一）抓人物言行、心理,体会文章主要内容 1浏览全文,“ 塔莉玛” 给你留下了什么印象？（聪慧、机灵 ）2从哪些语句中体会到的,用笔画出塔莉玛的动作、心理,认真读读,谈 谈体会；3小组分角色朗读（二）朗读体会 1分角色小组内练习 2小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么？（评读）3指导后练习朗读 4师生对读 5分角色朗读全文 三、拓展活动依据课文内容,进行表演 四、巩固练习1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的；2.读句子,回答括号里的问题； （课后练习第 3 题）3.读读写写；（课后练习第 4 题）细心
24、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载19* 顶碗少年教学目标：1读懂课文内容,能回答课后问题；懂得不论遇到多少艰巨曲折,也不要 退缩,只要坚持下去,就能取得成功；2结合课文内容以及收集到的资料信息,懂得课文最终一句话的含义；3有感情的朗读课文；背诵第 6、7 自然段；教学重点：读懂课文内容, 能回答课后问题； 懂得不论遇到多少艰巨曲折, 也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功；教学
25、难点：结合课文内容以及收集到的资料信息懂得课文最终一句话的含义；课时支配： 一课时 教学过程：一、谈话导入：一位一般的顶碗少年, 给作者留下了深刻的印象, 以至过去了二十多年 仍记忆犹新； 我想,这位少年同样给大家留下了深刻的印象；让我们一同回到上 海大世界的露天剧场,去感受那兴奋人心的一幕；二、指导深化懂得：1默读课文,想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？少年两次失败,当时情形如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体会到什么？2同学用自己宠爱的方法自学课文；可以自己学,也可以小组学习探究,也可先自学,再小组合作；老师在新的学期面对新的同学要教一些合作学习的方法；强调不必把问题一一摸索
26、解答,可挑选感爱好的去品读摸索； 3集体沟通（1）假如你是这位少年,面对两次表演失败会想些什么？（2）老者可能会对我说些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4有挑选的朗读：抓住印象最深的场面,反复朗读,想象当时的情形,和 同学沟通感受；三、通读深化探究：摸索：假如你在现场,你会想什么？说什么？重点懂得结尾句；体会文章表达的感情；（1）自读摸索作者有哪些想法？；（2）引导同
27、学结合生活实际来谈体会；人生会有很多挫折,即使在最困难的时候,也不要丢失信心,不要退却；要看到 光明,要以极大的韧性去战胜困难,坚持究竟,就是成功；（3）背诵第、自然段；A朗读第、自然段,想主要写了什么？第自然段有两个意思：（）深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家；（）那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象；第自然段用文学语言表达出自己的深切感受；B挑选自己宠爱的方法背诵；C同学互背；D看谁背得又多又对；四、有感情通读全文,进一步体会课文表达的思想感情；五、课外延长：1学习了这篇课文,对你今后做事有哪些启示？想一想用一两句话说一 说；2你仍明白哪些不怕困难,勇于拼搏的人物和事迹
28、,给大家讲一讲；六、布置作业：1有感情朗读课文；积存词句；2选做：写一写读后的感想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载20* 失去的一天教学目标 1引导同学默读课文；读懂课文内容,懂得“ 失去的一天” 的含义,从 而训练同学要懂得珍爱时间 2指导同学学会“ 茬、砖、涎”3 个会认字；教学重、难点：引导同学默读课文；读懂课文内容,懂得“ 失去的一天” 的含义,从而训练 同学要懂
29、得珍爱时间；课时支配： 一课时 教学过程：一、导入 请同学们齐读课题,看到题目你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说他失去了一天,这一天里都失去什么了？）二、初读课文 1读读课文,试着回答自己的问题；2检查字词 垂涎欲滴：形容特别贪馋想吃的样子；游手好闲：游荡成性,不爱劳动；3.正确流利地朗读课文 4文章主要讲了一件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他支配的一天的任务,觉得今日的事情可以 放到明天去做；妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工）作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天；三、学习课文 1.为什么说佩佳失去了一天？出示：妈妈庄重地说：“ 孩子,虽然你
30、觉得今日的事情可以放到明天去完成,可你要知道, 现在地球上少栽了一棵树, 人们中间少了一个知道什么叫 远处的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载青山的人；现在你无论多么努力, 也无法明白你失去的这一天所应明白的一切；”请同学们读读课文,然后画出佩佳在这一天中的表现,再画出其他人 一天中都做了什么？谈谈你的感受；2.沟通 佩佳：想再睡一会儿” ,他觉得“ 仍来得及呢”“ 先坐一会
31、儿再开头干活吧”,又在果园里吃吃玩玩；总之他干事一推再推,最终一事无成；其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地, 看建筑工人新砌的一堵墙, 面包师制作的面 包,图书馆里一天中人们看完后仍回来的书；3.别人在这一天里做了很多事,而佩佳什么也没做,他能补偿回这天没做的 事情吗？（不能,由于每一天人们都会做很多事,时间是不会倒流的；）4.佩佳错在哪呢？（觉得今日的事情可以放在明天去完成；5.最终佩佳明白了什么叫做“ 失去的一天” 了；争论：佩佳究竟明白了什么？（时间一去不复返,要珍爱时间）四、总结 谈谈你对“ 失去的一天” 是怎样懂得的？五、作业：填写语文练习册细心整理归纳 精选学习资料 - - - -
32、 - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载语文百花园四第一课时教学目标：1能读写带关联词语的句子；2通过沟通,把握深化懂得含义深刻句子的方法；3运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读懂得现代文；教学重难点：运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读懂得现代文；教学过程：一、懂得与运用 读下面的句子,体会带点词语在表达中的作用；1只有敢于拼搏的人,才可能取得成功；（“ 只有 才”是一组表示条件关系的关联词语； “ 只有”表示唯独的
33、或必 需的条件,“ 才” 表示在这种条件下显现的情形或结果；）2.老兄误会了,我不是不想吃,而是不敢吃；（“ 不是 而是”是一组表示并列关系的关联词语； “ 不是”提出所要否定的人或事物,“ 而是” 提出所要确定的人或事物,而且意在确定,具有强调的作 用；）3.威廉叔叔看上去既筋疲力尽,又忧心忡忡；（“ 既 又” 是一组表示并列关系的关联词语；在意义上说明人或事物同 时具有两个方面的性质或情形； ）4.从上面带点词语中任选一组写一句话；二、拓展与沟通 1在阅读课文中,大家会遇到一些含义深刻的句子,怎样才能深化懂得这 些句子呢？读读书上介绍的方法；2老师适当引导；出示 ppt：（1）“ 有士气的
34、人,心中必定布满信念； ”这是古罗马宏大的雄辩家、 拉丁散文大师、 政治家、 哲学家关于士气的一句细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载名言,讲士气与信念的必定联系； 有士气的人,心中必定有自己可以确信的看法；（2）“ 真金在烈火中炼成,士气在困难中培育；” 这是古罗马塞涅卡的一句名言,以真金是在烈火中炼成的,来讲士气是在困难中培育起来的道理；（3）“ 丢失财宝的人缺失很大；可是
35、丢失士气的人,便什么都完了；” 这是 西班牙作家、诗人、剧作家塞万提斯讲的一句名言,讲树立士气的重要；一个人 失去了财宝会带来很大的缺失, 但这个缺失以后仍有机会补救, 假如丢失了士气,就一切都完了 3试着背背这些名言其次课时教学内容：口语交际电话留言教学目标：1敢于与他人沟通,表达自己的特殊见解；2引导同学学习电话留言的技能或发手机短信的技巧；3能向别人学习,倾听他人的发言或表演；教学重、难点：引导同学学习电话留言的技能或发手机短信的技巧；教学过程：一、谈话导入在现代社会打电话是人们生活中常用的通讯方式；但有时候电话通了, 你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音电话,这就需要你留言,这个
36、时候,我们该怎样说话呢？1阅读教材中“ 活动建议” 部分,想想电话留言活动内容和要求；2确定打电话的详细内容；3.设置电话留言的情形；4.自由组合,模拟进行电话留言活动；二、进行活动评判1.阅读教材中“ 活动评判” 部分,明确评判要求；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.进行评判习作我和 教学目标：1能把自己和伙伴之间发生的事情写清晰；2能通过对人物语言、动作、神态的描写突
37、出人物特点,将文章内容写具 体；3语句通顺、表达有肯定条理；4有自己的真实感受；教学重、难点：能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点,将文章内容写详细；教学过程：一、谈话导 在日常生活中,同学常常与自己的伙伴、伴侣、亲人、师长等交往,在交往中也肯定会发生过这样或那样的一些事情,这些事或让你受到了深刻的训练,鼓舞你不断进步； 或不断提示你留意吸取教训,今日你就挑选其中一个,和同学沟通沟通；二、小组出代表,全班沟通,相互补充 评判沟通标准：不要重走错误的老路； 或使你 1“ 我和 ” 属半命题作文,习作中不仅写“ 我” 仍要写“ ”,写两人之间发生的事情；2.要写出自己和这个人有过怎样的交往？你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的印象？在这些交往的大事中,你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化？是相互懂得,或是相互支持；是相互宠爱,或是相互怀念；是由 于误会而导致感情破裂 三、同学进行习作,老师留意发觉有新意的习作,随时向大家举荐四、同学习作之后认真自我修改,与同学交换习作,相互修改 五、优秀作品观赏细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 19 页 - - - - - - - - -