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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、语言文字运用（ 15 分）；（2）留意是否褒贬误用；如：当中国女排捧回冠军奖杯时,举国弹冠相庆,无不佩服陈忠和教练的顽强和士气；1. 语音题；“ 弹冠相庆”指一人当了官或升了官,他的同伙也相互庆贺将有官可做,贬义词, 这里应【典型题例】 A 见“ 基础学问错题重练” 及相关练习；使用褒义词才对；【考纲要求】常见的褒义成语有凤毛麟角、有口皆碑、蔚然成风、雨后春笋、耳提面命、无微不至、重点考查声母和韵母,留意读音与意义的相关性；自食其力、深思熟虑、同心协力、叹为观止等；【友情提示】常见的贬义成语有无所不为、半斤八两、自食其果、夸夸其谈、处心积虑
2、、倾巢而出、（1）关注全部选项,认真比较甄别后,确定正确选项；罄竹难书、趋之如鹜、八面玲珑、变本加厉、抱残守缺、闭门造车、不行一世、暴虎冯河、捕（2）主要考查形近字和多音字；“ 多音字” 把握“ 记少不记多” 的原就；、附录 4（易风捉影、别有专心、蠢蠢欲动、大放厥词、翻云覆雨、飞扬跋扈、如丧考妣等；（3）牢记汉字的特点：是形、音、义的结合体；特殊要留意褒贬两可的成语如登峰造极、按部就班、标新立异、左右逢源（做事得心应（4）“ 先易后难” ,依据自己熟识的字音,用好“ 排除法”；手,办事圆滑）等的辨别和使用； （3）留意是否用错对象；如：【资料链接】魏明伦改编的潘金莲 ,真乃妙手回春,他将传统
3、小说中的一个荡妇,变成了一个追求（1）核按钮附录2（多音字的辨读） 、附录 3（易读错字音的词语辑录）个性解放和自由的新形象；读错字音的成语辑录） 、附录 5（简洁误读半边的字辑录）“ 妙手回春” 是赞扬医生医道高明；这里用来陈述改编者,是陈述对象用错；（2）相关考练试卷、早晚读材料及自己的整理笔记；其他如“ 甚嚣尘上” 只用来指言论、传闻嚣张；“ 风度翩翩” 一般只形容行为举止潇洒优 美；“ 秋毫无犯” 只用来比如军纪严明；“ 汗牛充栋” 比如书多； “ 巧夺天工” 用于描述人工制【个人心得】作的东西,“ 美轮美奂” 用来修饰高大美观的新屋或美好美丽的装饰、布置等（轮：高大；奂：（1）众多；
4、）；“ 阳春白雪”“ 下里巴人” 用于形容文学艺术；“ 青梅竹马”“ 破镜重圆”“ 相敬如宾”（2）等就用于男女特殊夫妻间；而“ 豆蔻年华”“ 巾帼英雄”“ 倾国倾城”“ 秀色可餐”“ 秀外慧中”2. 成语题；【典型题例】 B 见“ 基础学问错题重练” 及相关练习；【考纲要求】正确懂得成语在具体语境中的意义,并能正确使用；【友情提示】 ：（一）明白成语题中设置的常见错误类型：（1）留意是否望文生义；如：为了治理水流污染,该地区依法取缔了十几家污染严峻的造纸厂,一时间洛阳纸贵,用 纸大户纷纷抢购；“ 洛阳纸贵” 原来是比如著作风行一时,这里却望文生义,把它懂得成纸张很贵的意思,使用错误；其他简洁
5、望文生义的成语仍有“ 从长计议（渐渐商议,不急于作出打算）、耳提面命、不 足为训、可圈可点（形容表现好,值得确定或颂扬）、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读（多形容文章凄惨动人） 、不赞一词 （文章写得好, 别人不能再添一句话；一言不发） 、明日黄花、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、如坐春风、不名一钱、目无全牛（形容技艺达到 娴熟的地步） 、涣然冰释（形容嫌隙、疑虑、误会等完全排除）、不绝如缕、不孚众望、别无长 物等；等只用于女性；（4）留意是否轻重失当；如： B 李老师身兼班主任、年级组长二职,又担任三个班的数学课,真是日理万机；“ 日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙；一个身兼班主任
6、、 年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累,但用“ 日理万机” 来描述,未免过重；几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今日伏法,人们认为他们真是作茧自缚；作茧自缚： 自己做错了事, 自己承担不好的结果；上面例句中作者用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法,很明显感情程度过轻；可改为“ 死有余辜” 或“ 罪有应得”；（5）留意是否画蛇添足（重复累赘）；如：全身被敌人打得遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、突然不期而遇、特别丰富多彩、任凭信口开河、感谢涕零地流下眼泪、显得相形见绌、感到自惭形秽、人民生灵涂炭、忍俊不禁地笑了起来、被人贻笑大方 （6）留意是否有习惯用法；如：有些成语不行带宾语：如“ 司空见惯”“ 津津乐道”
7、“ 漠不关怀”“ 求全批判” 有些成语对句式有肯定的要求,如：“ 望其项背” 一般用于否定句中,不能用于陈述句；有的成语只能用于否定句、疑问句中,如：同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有的只用于否定句,如：望其项背、吹灰之力 有的多适用于诙谐讽刺句,如神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐 猴而冠、冠冕堂皇、呜呼哀哉、一命呜呼 （7）留意是否有多重含义；如：“ 灯红酒绿” 既可形容寻欢作乐的腐化生活,也可形容都市消遣场所夜晚的繁华景象；“ 淋
8、漓尽致” 既可形容谈话或文章详尽透彻,也可指暴露得完全；（三）关注全部选项,认真比较甄别后,确定正确选项；如对其中个别成语把握不准,可使用“ 对中选对,错中选错” 的原就； 【资料链接】（1）核按钮其次单元、附录二；（2）相关考练试卷、早晚读材料及自己的整理笔记； 其他常见多义成语仍有：不绝如缕、秀色可餐、左右逢源、按图索骥、暗送秋波、如虎添 翼、瞻前顾后、体无完肤等；【个人心得】（1）（2）2. 病句题；【典型题例】 见“ 基础学问错题重练” 及相关练习；【考纲要求】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构纷乱；表意不明、不合规律；（8）留意是否谦敬得体；如：“ 蓬荜生辉” 是一个
9、谦辞,只能用于自家；“ 鼎力相助” 是敬辞,表示请托或感谢对方相助；其他常见的谦辞有：不情之请、千虑一得（双义）、抛砖引玉、敝帚自珍、管窥之见、挂一漏万、马齿徒增（谦称自己虚度年华,没有成就）、一孔之见、信笔涂鸦 有些表贬义的成语有时也可表自谦,如：滥竽充数、管窥蠡测 常见的敬辞有：不吝赐教、屈尊驾临 （9）留意是否自相冲突；如：二中女子排球队在竞赛中,连连失利,最终功亏一篑,只获得第八名；【友情提示】（1）把握辨析病句的常用方法：句子成分分析法；类比造句分析法；规律关系分析法；语感习惯审读法；（2）如题干要求挑选正确的一句,那么错误的 3 句往往属于不同类型的错误；（3）关注全部选项,认真比
10、较甄别后,确定正确选项；如对其中两句把握不准,可使“ 功亏一篑” 用以比如一件大事只差最终一点儿人力物力而不能胜利（含惋惜意）；上面用“ 对中选对,错中选错” 的原就；【资料链接】例句中既然说 “ 二中女子排球队在竞赛中”“ 连连失利”,“ 只获得第八名”,那么就不能说是 “ 功（1）核按钮“ 辨析并修改病句部分”；亏一篑” （竞赛中一路过关斩将,最终在决赛中惜败获得亚军才是“ 功亏一篑”）；（2）高二时印发的讲义语病题出题16 条规律；众志成城,因人成事,中国人民靠自己的力气建立了新中国；（3）2022 年 9 月初印发的讲义高三病句辨析专题讲座用例（4）高三语文二模前专项（病句）集训（纯高
11、考题）（5）自己的整理笔记； 【个人心得】（1）（2）“ 因人成事”这一成语的意思是：依靠别人的力气办成事情；此成语用在句中,明显与后面的“ 中国人民靠自己的力气建立了新中国” 相冲突；（10）留意是否似是而非；如：有些成语,模样特别相像,但往往一字之差却使意义迥异,这样的成语也是考查的重点；如：这次选举,原来他是最有期望的,但由于他近来的所作所为不孚众望,结果落选了；“ 不孚众望” 的意思是“ 不让大家信服”,与“ 不负众望” 只有一字之差,但意义完全不同；这里的使用是正确的；对于作文中的病句和错别字,有的老师不以为然,觉得这些问题不必较真,长大了自然会解决；“ 不以为然” 是不认为是对的,
12、表示不同意,这里应当用“ 不以为意” 才对；“ 不以为意”是不当一回事,满不在乎的意思；其他简洁混淆的词语仍有：一蹴而就与一挥而就、骇人听闻与耸人听闻、不胜其烦与不厌其烦、项背相望（形容行进的人多,连续不断）与望其项背、目不暇接与目不暇接、无可非议3、4：语用题；江苏卷近五年考查类型：2004 1.下面一段文字中,介绍了“ 古代史分期” 的主要学说及其代表人物,请用一（语句话加以概括； 挑选信息 2.依据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容；体转换）2005 1. 下面是有关 “ 基因地理”项目的报道, 请说明该项目的讨论途径和最终成果；（语句压缩） 2. 现代闻名散文家柯灵对微型小说的
13、创作要领有如下形象的比如 请你将名师归纳总结 与无可厚非、一泻千里与一日千里、不容置疑与不容置喙 柯灵的话用平易淳朴的语言重新表述；（语言风格的转换、形象化语言的懂得）第 2 页,共 13 页（二）如显现较冷僻的成语,应依据其它熟识的成语挑选、排除；2006 1. 仿写 2.修改- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2007 1. 下面的文字说明白利用“ 溶瘤病毒”排除肿瘤的过程, 请概括这个过程的三个图书数 目（册）20000250004000015000阶段；（挑选信息） 2. 请用一个生动形象的句子表达让“ ”字尽快收录到汉语辞书中这样 请依据图表所
14、反映的情形,写出两条结论：的意思；要求： （1）切合题意；（2）运用比如或比拟的修辞方法；（考查修辞）1 该校 80图书存在不同程度的损坏现象；2022 1. 提取关键词； 2. 有些高中生上学、放学仍由家长接送；针对这种现象,请 2 2 同学不疼惜图书,社会公德意识淡薄；拟写赞成者与质疑者的不同看法；要求： 赞成者需说出两点理由,使用陈述句； 质疑者要针对 请描述下面漫画的画面内容,并写出它的寓意；赞成者的话表述使用反问句；江苏卷近几年未涉及题型：（ 1）句式变换； （参见精练详解P57） 如：把下面的长句改为较短的句子,使意思表达得更为清晰,（不得转变原意,可以添加必要的词语）；现在很多国
15、家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照管病人、可以在危急区域进行作业的机器人；【现在很多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床,可以在病房细心照管病人,可以在危急区域进行作业；或：有的的机器人可以独立操作机床,可以在病房 答题关键： a. 留意次序,如：上下,先后,因果等；B. 描述性的语言；细心照管病人,可以在危急区域进行作业；现在很多国家都已经能够生产这样的机器人；】【描述：“ 一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗,昂着头,雄赳赳地走在公路上,结果前用“ 信息革命” 作开头,重组下面这个句子,不得转变原意；几只都掉入了窨井,而最终一只戴着墨镜,靠拐杖探路的盲狗却幸免于
16、难；”电子运算机的创造是继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命信息革命的标志；信息革命【 是以电子运算机的创造为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术寓意：参考一：作者借此批判那种一味好高骛远而不脚踏实地的人；参考二：警告人们要踏踏实实,关注眼前,关注脚下,不能盲目跟从、好高骛远；革命；】参考三：颂扬了社会上那些自身虽然存在不足,但能脚踏实地地前进的人；】把下面的句子改写成不使用否定词,但要收束在反诘语气上的句子；（3）应用文修改； （精练详解P100）2022 届形势严肃, 治理部门不得不实行封山措施,用不着过多说明,没有一个人不懂得这样做的下面是一封求职信的主要内容,其中有四处用
17、词不当,请找出来并加以修改；必要性；日前惠顾你社网站,得知聘请编辑的消息,我打算应聘；我是广天学院新闻专业【形势严肃,治理部门只能实行封山措施,任何人都懂得这样做的必要性,这莫非用得本科毕业生,学习成果优秀,身体健康,表达才能强；现寄上我的相关资料,如有意向,可尽名师归纳总结 着过多说明吗？】快与我洽谈；第 3 页,共 13 页将下面的长句改写成三个连贯的短句：【（1）“ 惠顾” 改为“ 浏览”（拜访、登陆、登录）（2）“ 你” 改为“ 贵”巴尔的摩地方法院1987 年 5 月 30 日载决亚特兰大市一个生产据称“ 能使头发卷曲而发亮”（3）“ 可” 改为“ 请”（恳请、拜托）（4）“ 洽谈”
18、 改为“ 联系”】的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45 万美元巨款；（4）下定义； 如：（“ 应急科普”、“ 愤青” ）【这句话的主干是“ 巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”,把修饰成分按时间先后依据下面一段话,为“ 学问经济” 下一个定义；排列组合,可变为以下三个短句： a 、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“ 能使头发卷学问经济是以现代科学技术为核心,建立在学问的生产、 处理、传播和应用基础上的经济；曲而发亮” 的美发剂；b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容；c、1987 年 5 月 30 日巴尔学问经济是和农业经济、工业经济相对应的一种新的经济形状,
19、其最主要的特点是可以把学问的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿45 万美元的巨款； 】作为资本,作为生产要素来推动经济全面进展；（ 2）图文转换； （参见核按钮P32、精练详解 P92）【学问经济是以现代科学技术为核心,建立在学问的生产、处理、传播和应用基础上,解答图表分析题要把握好四个方面：并把学问作为资本和生产要素来推动经济全面进展,与农业经济、工业经济相对应的一种新a、留意整体阅读； b、重视数据变化；型经济；】c、留意图表细节； d、把握考题要求； e、简要归纳概括； 阅读下面的图表,完成后面的题目；【典型题例】 见热身训练；某校图书馆同学阅览室共有10 万册图书, 在最近的一次图书状
20、况调查中,调查人员发觉：【考纲要求】主要考查以下内容：图书状 况完好无损损坏较轻损坏较重损坏 严峻扩展语句,压缩语段；选用、仿用、变换句式；正确运用常见的修辞手法（比如、比拟、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 借代、夸张、对偶、排比、反复）；语言表达简明、连贯、得体,精确、鲜明、生动 2022 年第 7 题“ 全都直接表现吴汉勉励士气的一组”中,第句 “ 军士激怒, 人倍其气” ,【友情提示】虽写士气,但只是“ 间接” 表现吴汉勉励士气的,因而需排除；在剩下的A、B 选项中就只能（1）这个考点题型变化较大,但“ 万变不离其宗”,仍旧考查大家对材料的懂得
21、才能、选 B 了；（2）对信息的挑选概括整合才能、精确全面的审题才能、规范精准的答题才能 【资料链接】吃透题干的显性要求,特殊是隐性要求； （3）多关注近几年未涉及题型及你所遇到的新题型；【个人心得】 （1）【资料链接】（2）核按钮、精练详解 、其它个省市考题；【个人心得】7. 内容懂得题；（1）【典型题例】略；（2）【考纲要求】重点考查对文章的层次、段落或整体的把握才能；名师归纳总结 二、文言文阅读（ 19 分）；【友情提示】第 4 页,共 13 页5. 文言实词或虚词；解答这类考题, 第一需要对设题者设计的误导考生的陷阱有比较清醒的熟识,才能精确解【典型题例】略；答出这道试题；从设题者设计
22、的错误类型看,主要有：【考纲要求】（1）张冠李戴考查常见文言实词、虚词在具体语境中的意义；人物传记类文段,是以一个人为中心,仍涉及到多个人物、多件事情； 更由于文言文省略【友情提示】主语的现象比比皆是,因而命题人在设计干扰项时,就常常实行“ 张冠李戴” 的方法,即把乙（1）熟识 120 个常见文言实词的意义和用法；所做之事“ 嫁接” 到题干指定的甲身上,从而造成了对象的错位；如：（2）熟识 15 个常见文言实词的意义和用法；2004 年第 14 题 D项“ 蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议”,原文只说常见文言虚词：而、何、乃、其、且、如、所、为、焉、以、因、于、与、就、之；“ 或
23、言翰林学士未有出外者”,“ 或” 指“ 有的人”,并未指“ 蔡京”；（3）熟识必修教材及 史记选读 、唐宋散文选读中重要实词的意义和用法；（2）错解文意 “ 错解文意”包括错误地懂得主旨和错误地懂得文句以及词义；近年来传记类文段在选料【资料链接】时始终贯穿着这样一条内在的红线,那就是弘扬中华民族的传统美德,而传统美德的内涵是博（1）核按钮附录三（1、2）大精深的, 选文中主人公优秀的思想品德往往也出现出多面性；命题人看准了这一点,往往在（2）相关讲义“ 某一种” 传统美德的“ 点” 上命题,制造出“ 错解文意” 的误区；对于错解词义的选项,考 生要找出文段中与选项说明相对应的语句,一一核对,辨
24、明正误；如：【个人心得】2006 年第 10 题 C项“ 董槐骑马跟在几个人后面赶到火场”,对应文中语句“ 槐骑从数人（1）于火所” ,其中“ 从” 是“ 带领、带领” 的意思,而不是“ 跟随” 的意思（“ 董槐骑马只带着几（2）个人赶到火场”）；6. 信息挑选题；（3）进程倒置【典型题例】略；在叙事类选文中,大事的进程有起因、经过和结果, 三者之间既有规律上的内在联系,也【考纲要求】有时序上的阶段界限；而命题人有时会将 “ 前一阶段”的大事混杂到 “ 后一阶段”的大事之中,主要包括指明信息的具体内容,判定信息所属的性质,依据要求提取相关信息；或将“ 后一阶段” 的大事混杂到“ 前一阶段” 的
25、大事之中,从而使大事的进程发生纷乱,以此【友情提示】来干扰考生的答题思维；如：常设题型往往是： 挑选全都能够表现人物某一特点的项（特殊要留意： 有无“ 直接”二字；2007 年第 10 题 A 项“ 高进之十三岁,母亲去世, 父亲因救伴侣的妻子而杀人,亡命江湖,如有,“ 间接” 的就应排除；如无,就先考虑“ 直接表现” 的,再考虑“ 间接表现” 的）；如：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 进之四处寻父不得,便投奔征北将军刘牢之” 中,“ 高进之父亲因救伴侣的妻子而杀人,亡命（2）曲解原文意思；江湖” 的具体时间文中并未涉及,只是说在高进之“ 十三岁”
26、之前；应表述为“ 高进之父亲因四处寻（3）不熟识文言句式和特殊用法；救伴侣的妻子而杀人,后来亡命江湖； 高进之十三岁时母亲去世,进之安葬母亲之后,（二）翻译的基本方法：父不得,便投奔征北将军刘牢之；”基本原就：信、达、雅；2022 年第 8 题的 C项“ （吴汉）在与刘尚的队伍会合后,树起很多旗帜,不熄烟火,蒙骗敌人,最终转败为胜” 的信息,也属“ 时间倒置”；从原文“ 于是多树幡旗,使烟火不绝,夜衔枚引兵与刘尚合军” 可知,“（吴汉）与刘尚的队伍会合” 是在“（吴汉兵）树起很多旗帜,不熄烟火,蒙骗敌人” 之后；（4）无中生有在选文中, 有的人物的言行交代比较具体；有的跳动性较大,只有结果,
27、没有过程或缘由的介绍；命题人在设置错误选项时,有时就以“ 主观臆断”“ 强加因果” “ 强加条件” 等“ 无中基本要求：直译为主,意译为辅；基本方法：留、对、换、补、删、调（略）；（三）翻译的常用方法：其实,全部的句子都是由实词和虚词组成,只要将关键的、重要的实词、虚词落实到位,并留意一些特殊文言现象,要翻译好文言句子就不困难了；因此, 这里特地就对实词、虚词的懂得、翻译谈一谈常用的方法；（1）课本联想法；在遇到关键的实词时,同学应积极摸索,努力调动大脑储存库中的积存,联想、 联系课本生有” 的形式来困惑、干扰考生；如：中曾学过的该词的意思,由于不少考题往往考查考生的学问迁移才能、引申懂得才能
28、和敏捷运2005 年第 12 题的 B 项“ 阳城看到朝廷腐败,皇帝又听不进谏言,于是和两个弟弟请来宾 用才能；例如：客日夜酗酒,常常喝得酩酊大醉” 中“ 看到朝廷腐败,皇帝又听不进谏言” 的信息便是“ 无中 2022 年第 6 题挑选题考查的四个实词“ 听、迫、壁、度”,从高中教材中都可以搜寻到例生有” ； 句；命题人设计答题的陷阱、错误的角度仍不只这些,探究和熟识这些方面, 目的是在“ 知彼” ：听（准许）“ 愿陛下矜愍愚诚,听臣微志”（李密陈情表苏教版必修五）；（1）假如选项涉及到对原文的翻译,留意翻译是否精确；迫（靠近）“ 时北兵已迫修门外”（文天祥指南录后序苏教版必修三）；（2）假如
29、选项中的句子表现某种关系,留意这些关系是否正确；假如是因果关系,留意 壁（营垒）“ 及楚击秦,诸将皆从壁上观”（司马迁项羽本纪苏教版史记是否强加因果、因果倒置；假如是条件关系,留意是否缺少了某一条件 , 是否强加条件关系；假如是表达连贯的几件事,留意是否时间倒置；等等（3）假如选项涉及到内容的归纳,留意选项是否以偏概全,是否无中生有,是否歪曲事实, 是否张冠李戴等；明白这些, 对增强我们精确识别错例的才能,提高选题的精确率是大有裨益的；【资料链接】 略【个人心得】选读）；度（气度、风度、常态）“ 群臣皆愕,卒起不意,尽失其度”（司马迁刺客列传苏教版史记选读 ）；第 9 题翻译第2 句中的“ 比
30、（近来） ” “ 比得软脚病 （韩愈祭十二郎文苏教版唐宋八大家散文选读 ）；2007 年第 1 句翻译“ 刘公 刘牢之 猜而不忍” 中的“ 忍”（狠心）“ 君王为人不忍”（司马迁鸿门宴苏教版必修三）；（2）语境推断法；名师归纳总结 （1）这是比较常用的方法；当一句话中有一个词语意义难以确定时,可以先把全句翻译成现代第 5 页,共 13 页（2）汉语, 而把难以确定意义的词语空置出来,然后依据上下文语境挑选最适合句意、文意的词语8翻译题；填空,借此确定词语的意义；如：【典型题例】 见热身训练（江苏高考历年文言翻译）；2005 年第 2 句翻译“ 常以木枕布衾质钱,人重其贤,争售之” 中,“ 售”
31、 既有“ 卖” 的意【考纲要求】思,也有“ 买” 的意思,句中“ 售” 作何解只能依据上一句去推求；依据文意,“ 售” 的主语要求以直译为主,并保持语意通畅；要留意原文用词造句和表达方式的特点；应是上句中的“ 人”,“ 售” 的宾语“ 之” 指代的对象应是第一句中阳城用来典当换钱的“ 木枕不同的句式和用法：判定句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用；布衾” ；把几句话的意思联系起来推断就可以看出,“ 售” 只有解为“ 买” 才与文意吻合；不同的句式和用法,主要结合文意懂得和文句翻译进行考查；2022 年湖南卷第3 句翻译“ 其治尤难者如是,其易可知也”；相当多的同学将“ 尤难者”【友情提示】
32、翻译成了 “ 最难审理的案件”就是脱离了语境, 而且是 “ 大语境” ；由于在此句之前有一句“ 实（一）同学失分的缘由主要有：治七州,州大者繁广,小者俗恶而奸,皆世指犯难治者；其尤甚曰歙州 ” 这中间隔了8（1）不能懂得关键实词、虚词的意义和用法；个长句, 同学必需联系上文的这2 句方能将 “ 尤难者”三个字精确地译成“ 最难治理的地方”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （3）拆词推义法； 名师归纳总结 这里主要指 “ 古今异义”现象, 即文言文中某些词语或短语与现代汉语中书写相同却意思【资料链接】第 6 页,共 13 页不同的现象（不包括词义的扩大
33、、缩小、转移、偏义等现象）；同学应特殊留意,不行“ 以今（1）特殊句式：见核按钮附录四（P576）释古” 或者保留不译,往往应当拆成两个字来说明；如：（2）古今异义词语：见核按钮附录三4（P572）2022 年第 1 句翻译“ 及得召见,遂见亲信” 中,“ 亲信” 即是“ 靠近” 加“ 信任”；（3）常见文言固定格式：见“ 早晚读材料”（复印资料,页眉上有抢分50 周字样） 2007 年第 2 句翻译“ 晦 谢晦 喜,不设备” 中, “ 设备” 即是“ 设置” 加“ 防范”；又如常见的“ 妻子”“ 形容” “ 地方” 等；【个人心得】（4）句法推义法；（1）文言文中有互文、 对偶、排比等形式的
34、句子,其对应结构中的字词意义往往有相同、相近、（2）相反、 相对的关系, 依据文言词句在结构上的这种对称性特点,可以确定该词在句中所起的语三、古诗鉴赏（ 10 分）；法作用,从而推断出该词的词性、词义和用法；如：2007 年第 3 句翻译“ 父以义死友,子以忠死君” 中的“ 义”,即可依据后一句的“ 忠（尽9两条鉴赏题；忠）” 懂得成“ 仗义”；【典型题例】 见热身训练及历年考题；如2022 年江苏考题：另外,仍可以依据某个词语的语法功能、在句中充当的成分来确定关键词语的精确意义和阅读下面这首唐诗,然后回答疑题；用法；如：登金陵凤凰台李白2006 年第 3 句翻译“ 槐起衣冠而坐” 中的“ 衣
35、冠”,在句中不应是“ 起” 的宾语,而应是凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流；吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘；三山半落青天外,一水中分白鹭洲；总为浮云能蔽日,长安不见使人愁；“ 槐” 的谓语；由于时至深夜,董槐不行能顺手拿起衣帽,而是“ 起身穿衣戴帽坐起来”；（5）词汇推义法；【注】一水：亦作“ 二水”；很多单音词在现代汉语中虽已不能单独使用,但其意义却保留在现代汉语合成词中,特殊 1 分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感叹；4 分 是成语中,所以可以借助此来推断该词的意义；【答案】：颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永A以合成词推义；
36、如：恒以及六朝兴废的感叹；贷于人无得（2005 年）贷贷款借钱2 “ 总为浮云能蔽日” 一句用了何种修辞手法 ？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4比敕公千条万端（2022 年）敕敕令、敕造命令、警告分）B以成语推义；如：【答案】：比如；忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用,忧吾属将责之偿（2006 年）责求全批判要求国忧君忧民；（6）通假推义法；【考纲要求】“ 通假” 是文言文中的常见的语言现象,考生在遇到使用以上常用方法难以解决的词语时,（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；把握作品内容,留意传统文化底蕴和表现可考虑它是否是通假字；如：方法,从历史进展的角度,全面
37、懂得,深刻领会；2006 年翻译题中就有2 句考到通假字：振（ “ 发吾粟振之,胡不行”）赈；罢（“ 民罢（2）评判文章的思想内容和作者的观点态度；用现代观念注视作品和作者,评判其积极意义和历史局限；于征发” ）疲；当然, 翻译文言句子、 落实文言字词的方法仍有很多说法,同学必需将这些方法结合自己【友情提示】所把握的文言学问敏捷运用,才能有效地提高自己的翻译水平；（一）解题指导（四）翻译的留意点；（1）读诗题 （写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调）；（1）阅读文本之前,可先看一下第7 题,初步把握文章的基本内容,可加快阅读速度,（2）明作者 （时代、身世、思想、风格流派）；但涉及到挑选
38、肢的内容肯定要回来原文,认真推敲其正误；（3）看注释 （难字,写作背景或有典故）；（2）翻译句子时,肯定要将翻译好的意思代回原文,看看与上下文的语境是否一样、吻（4）通词句 （认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品尝关键字词,概括句义）；合、谐调,人称是否一样（省略的成分翻译时肯定要补充出来）（5）味意象 （形声色质味；情调；时空位置在脑海中形成“ 多媒体” 的图景）；（五）关注4 种特殊句式、活用现象、古今异义、固定格式（短语） （6）入意境 （设身处地,涵咏品尝,领会其中的“ 情” 或“ 理”）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （7）定主旨 （综合
39、思想因素与感情涵义,比较主次轻重）；（4）送别诗 主要抒写离情别恨,或用以勉励劝勉,或用以表达深情厚谊,或用以抒（8）辨技巧 （结构关系类、语意关系类、表达方式类主要是写景抒情方式、语句修 发别离之愁；由于送别常与登山临水相联系,故又称“ 山水送别诗”；如送杜少府之任蜀川辞类）；（王勃）、送孟浩然之广陵 （李白）、别董大二首 （高适）等；（9）审要求 （揣摩出题人意图,绕开障碍）；（5）记行诗 又称记游诗、 行旅诗； 或描述个人游历见闻感受,或表现思亲怀乡之情,（二）熟识题材 叙事与抒情相结合；这类诗离不开山水景物描写,所以又称“ 山水记行诗”；这与纯粹的山水04 年到 08 年 ,依次考查了
40、征人怨（边塞诗）、竹窗闻风寄苗发司空曙（怀人诗）、诗略有区分,是“ 以记抒情” 为主的；如杜甫的旅夜抒怀、马致远的秋思 ,便不行视作室人降日 以此奉寄（羁旅行役,思乡怀人诗）、鹧鸪天 送人（送别诗）、登金陵凤凰 山水诗；台（怀古诗）；另外仍有以下类型没有涉及：（6）边塞诗 以描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本内容的诗歌；唐代闻名的边（1）咏志抒怀诗： 秋词刘禹锡：“ 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝；晴空一 塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等；高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判鹤排云上, 便引诗情到碧霄； ”（诗人通过歌颂秋天的壮美,表达了他的乐观心情和昂扬奋勉的 官归京、王之涣的凉州词
41、 、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲（“ 塞下秋来风进取精神；）景异” ）等,均是脍炙人口的名篇佳作；（2）山水田园诗：新晴野望 王维：“ 新晴原野旷,极目无氛垢； 郭门临渡头,村（7）咏史诗 以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材,借此抒发情怀、讽刺时事的树连溪口；白水明田外,碧峰出山后；农月无闲人,倾家事南亩；”（诗中描写了初夏的乡村,诗歌；一般是先叙事后谈论；也有一些只表达对比而不加谈论,让读者摸索的； 如李商隐的 贾雨后新晴,诗人远眺原野所见到的景色；表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情；诗 生、杜牧的题乌江亭等；人对自然美有敏捷的感受,他善于抓住景物特点,留意动静结合, 进行层
42、次分明的描画,给读（8）咏物诗 借吟咏自然或社会事物,来表达思想感情的诗歌,托物言志、象征、比者以美的艺术享受； ）拟是其常用手法；如王维的相思（“ 红豆生南国”）、杜甫的归雁 、陆游的卜算子 咏（3）咏物诗：咏柳曾巩： “ 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂；解把飞花蒙日月,梅、于谦的石灰吟 、王冕的墨梅等等,都是借自然之物,抒自己心志的名篇；不知天地有清霜； ”（咏柳而讽世, 讽喻了那些得志便猖狂的势利小人；将状物与哲理交融,含（9）咏怀诗 以吟咏个人抱负,反映或讽刺社会为题材的诗歌,比兴、象征、联想等义深长,令人深思； ）是其主要手法；如屈原的离骚、涉江、李白的行路难 、将进酒、陈子昂的登幽
43、州（4）哲理诗：浣溪沙 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流苏轼：“ 山下兰芽短 台歌、苏轼的定风波 沙湖道中遇,陆游的书愤等等,都是令人感动的咏怀名作；浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼；谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱（10）怀古诗 由凭吊古迹而产生联想、想象,引起感叹而抒发情怀抱负；怀古诗可黄鸡；” （这首词写于贬居黄州期间,表现出一种积极乐观的人生态度；）归入咏怀诗大类之中,但独有特色； 怀古诗与咏史诗略有不同,怀古诗是身临旧地古迹而抒情（ 5）闺怨诗：宫词朱庆余：“ 寂寂花时闭院门,美人相并立琼轩；含情欲说宫 言志,而咏史就不必亲到历史遗址,在书房中就可以写作；怀古诗如杜甫的蜀相、刘禹锡中事,鹦鹉前头不敢言； ”（在这幅以“ 花时”、“ 琼轩” 、“