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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -中考复习物态变化物理导学案班级姓名一、学习目标（1）查漏补缺,将本章学问形成学问体系；（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析；（3）进一步夯实与声相关的探究性试验的设计与讨论；培育归纳、分析、总结的思维才能；二、重难点 声音的产生、传播、分类和三大特点及其影响因素；三、自学指导及练习声 现象声声音是由于物体的产生的；声音的产生的物体叫做声源；声音的传播： 声音可以在固体,液体,气体中传播,但是不能在传播；音声音是一种波,叫做声波；声音是一种波声波具有（声波击碎胆结石,声波使烛焰晃动）是一般来说,声音
2、在中的传播速度最小,次之,中速度最大；声速空气中的声速约为m/s；声音的叫做响度；响度响度与声源振动的有关,越大,响度越大；声响度的单位：；音声音的叫做音调；音调声音的音调打算于声源振动的,声源振动的越快,音调越高；的振动的快慢用声源振动的次数频率表示；频率的单位令人音色： 音色通常用来辨别不同的发声体；乐音与噪声： 乐音的波形是的；噪声的波形是的；厌烦噪声的来源： 生活噪声工业噪声噪声噪声的危害： 心理效应、生理效应、物理效应人耳噪声的掌握： 声源处掌握噪声,中掌握噪声,人耳处减弱噪声人耳听觉的频率范畴：频率高于Hz Hz 的声波叫做超声波；超声波特性：方向性好,才能强,易于获得较集中的；听
3、不应用：声呐 B 超速度测定器超声波清洗剂超声波焊接器；频率低于Hz 的声波叫做次声波；见的次声波应用：预报地震台风监测核爆炸；四、达标检测【考点 1】声音的产生与传播传入我们耳中的；我们能 第 1 页,共 5 页 1课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的, 它是通过分别出不同老师的声音,这主要是由于他们各人发出声音的不同；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2以下关于声音现象的说法中,正确选项（）A有物体振动,人就肯定能听
4、到声音 C振动停止后,声音要渐渐消逝B有声音产生,就肯定有物体在振动 D只要我们对着高墙喊话,就肯定能听到回声3如左图所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发 声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明；如右图所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明；4看图说理：（1）观看左图,你能得出的结论是：；（2）观看右图,你能得出的结论是：；（3）假如根据上图去设计声音传播的试验,有的同学提出这样的想法,左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的,而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？仍是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问,怎样改进试验使它
5、更完善；【考点 2】乐音的特点5指出以下各种声音现象,反映了声音的哪些特点：（1）“ 惊天动地” 是指声音的 _大；（2）“ 脆如银铃” 是指声音的 _高；（3）“ 动听动听” 是指声音的 _好；6小明自己制作了一个哨子,如下列图,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管；吹管的上端,可以发出动听的哨声；这哨声是由 振动产生的；上下推拉活塞,可以转变声音的；7如图是探究声音特性的两个试验,左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是转变不同力度来敲击音叉,并观看小球弹起的高度；左图探究的试验是：声音的与 第 2 页,共 5 页 - - - - - - -
6、- - 的关系；该试验所得的结论是：；右图探究的试验是：声音的与的关系；该试验所得的结论是：；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【考点 3】乐音与噪声8从环境爱护角度看,以下不属于噪声的是（）A图书阅览室内的絮絮细语声 B. 上数学课时,听到音乐教室传来的歌声C.夜晚,人们刚要入睡,突然传来弹奏很娴熟的钢琴声 D 吸引着人们的雄辩有利的演讲声9小华在家里修理厨房里的桌子时,不停的有敲击物体的声音发出,为了使隔壁的小明学习时防止干扰,小华实行了三种方案：在被敲
7、的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明临时用耳机塞住耳朵；上述三种方案中,第一种是在 处减弱噪声；其次种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声；10 一位同学晚上在家里看电视,为了不影响家人休息,他应采纳以下哪种方法（）A 用棉被把电视机捂住B把音量开关关上,不让电视机发生声音C插上耳机,自己用耳机听 D让家人把耳朵塞住【考点 4】超声波与次声波13 人耳 的声音包括超声波和次声波；与可听声相比,超声波具有 好、_强,易于获得较集中的 等特点, 因而有广泛的应用； 声呐利用超声波的 _ _；B 超是利用了超声波的 _ _ 强；超声波速度测定器就是利用了易于获得 _ _的特点；而超声
8、波清洗器就是运用超声波能使清洗液产生猛烈 _ _ 形成去污作用的特点；14 2022 年 5 月 12 日 14 时 28 分,我国四川省汶川县发生里氏8.0 级特大地震,振动波及半个中国！灾情发生后, 天翔快速上网搜寻了一些关于地震的学问：地震的频率范畴大约是1HZ100HZ；在传播途中振动的幅度逐步衰减,而且频率越高衰减得越快；请结合 这些信息在以下说法中选出错误的一项（）A5 月 12 日 14 时 28 分,恩施州全境也产生了猛烈震感 B发生地震时,释放出庞大的能量 C在汶川,人们可以听见地震时发出的声音,音调比较低沉 D在距离汶川较远的地方,人们可能感受到了震惊,但可能听不到声15
9、有时在你认为很静时,没有任何声音时,狗却突然表现得特别小心,这是由于 A狗的耳朵能转动,能精确确认声音的方向 B狗的发声频率比人大 C狗的听觉频率比人的范畴大 D同样的声音狗听起来响度大16 如下列图,利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度,该仪器是利用超声波的效应而实现的；由此（能或不能）估计此装置可以探测出高速大路上违章超速的汽车 速度；五、课后巩固细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
10、1以下说法中正确选项（）A地震发生时水塘内的鱼恐慌极了,争着跳离水面,说明水能传播地震波B雨滴落在地面会发出声音,说明物体不振动也可以发声C搜救人员很难听清废墟中幸存者柔弱的呼救声,说明幸存者的呼救声是噪声D帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉,是为了阻断噪声的传播2下图是探究声现象的四种试验情形,以下说法正确选项（）A甲试验说明声音的传播需要介质 C丙试验说明音叉的振幅越大,音调越高B乙试验说明钢尺振动的频率越高,响度越大 D丁试验说明声波不能传递能量3在坟川地震救援中,采纳了音频生命探测仪（如图）,它的多个探头接触废墟,收集废墟下幸存者的柔弱呼救声、呼吸声、心跳声等,探测仪将音频信号放大,救援
11、人员就可以发觉幸存者；以下说法错误选项（）A探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C幸存者能听见探测仪发出的超声波D白天噪声较大,探测仪更适合在寂静的夜晚使用（例 19 ）4物理学是探究的科学,物理学家们在科学之路上披荆斩棘,勇于探究,为人类制造了丰硕的精神财宝和物质财宝；自开头接触物理这门课以来,我们在老师的带领下,也进行了很多探究活动；以下几项活动,你确定参加过：A探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系；和 B探究声音的传播条件；C探究各种材料的隔音性能； D探究声音产生的缘由；其中有两组所用的讨论方法是相同的,它们是； 填写字母 5如下列图
12、,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音, 使钢尺两次振动幅度大致相同；比较两种情形下,第 次钢尺振动得快,它的音调 填“ 高” 或“ 低” ,这说明音调与 有关；6我市一些道口设有噪声监测设备,某时刻该设备的显示屏上显示 49.20 的数字,这个数字的单位是一个声源 2min 内振动了 720 次,它的频率为是 _Hz,人耳 _（能/ 不能）听到该声音；7阅读以下材料,按要求完成后面提出的问题材料一： 蝙蝠在黑暗中能自由地翱翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在光明的房间里,仍像喝醉酒一样,一次一次地遇到
13、障碍物,后来,物理学家证明了蝙蝠能发出波,靠这种波的回声来确定目标和距离材料二： 假如把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子,可以发觉声音的和盛水量有关假如调剂适当,可演奏简洁的乐谱,由此我们不难知道古代“ 编钟” 的道理细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -材料三： 很多年前,“ 马可波罗”号帆船在 “ 火地岛”失踪, 经过多年的讨论,掀开了 “ 死亡之谜” ,他们都是死于亚声,这是一种人耳听不到的声音,频率低于20Hz,而人的内脏的固有频率和亚声波极为相像,当二者相同时,会形成内脏的共振,严峻时,把内脏振坏而丧生问题：1 请你将上面材料中和两处补上恰当的文字：；,；2 亚声是指我们学过的左右,声具有；3 从材料三中可以看出,人体内脏的固有频率大致是4 从材料二中可以看出,所填的物理量与有关,关系是；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -