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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -中国人失掉自信力了吗导学案名师精编优秀教案1936 年他去世时,上海是的,鲁迅就是一位毕生追求中华民族的民主自由的战士；民众在他的遗体上掩盖了写有“ 民族魂” 三个大字的白布,以表达对鲁迅宏大人格学习目标：的深深仰慕；鲁迅先生博大精深的思想至今仍有极大的现实意义；1弘扬爱国主义精神,增强民族民想法识,增强民族自信心、骄傲感；2学习写驳论文的方法；学习重难点：1体会鲁迅的忧虑意识和爱国精神；2懂得重要语句的深层含义；3学习文章的写作技巧；学习过程：自主预习 一、情形导入 新世纪,申奥胜利、加人 WTO、国足出线
2、等等,喜事不断,中国人感到从未 有过的幸福、骄傲；然而,70 多年前的中国是怎样的面貌呢 .那时的中国人又是怎 样的精神状态呢 .当时,有一位思想的巨人、坚强的战士,以犀利的目光洞悉着这 一切,一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵他,就是鲁迅先生；今日,我们来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗 板书课题 ,看看 我们能从中得到什么新的启示,学到怎样的做人、作文的方法；二、预习导学 1、速读课文,扫清字词障碍；读准以下加点字的字音；并懂得以下各字词的含义；搽（）玄虚（）省悟（自欺欺人渺茫（）脊梁（）诓骗（）怀古伤今2、走近鲁迅 我们在从百草园到三味书屋中也读到过鲁迅对自由欢乐生活的憧憬,鲁迅在 19
3、18 年 5 月,首次以“ 鲁迅” 作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小 说狂人日记；小说集：呐喊彷徨历史小说集故事新编 ；散文集：朝花夕拾（原名旧事重提共收录 10 篇散文）（含藤野先生从百草园到三味书屋等,其中, 藤野先生从百草园到三味书屋 阿 长与 已被纳入中学语文人教版课本）散文诗集：野草（含风筝、雪（收录在人教版语文八年级下 6 课）等 作品 被选入课本的篇目有 从百草园到三味书屋 风筝少年闰土藤野先生阿长与山海经家乡、春、阿 Q 正传等；3、背景简介 一九三一年以前,中国的统治者总是自夸地大物博；一九三一年九一八事变之 以蒋介石为首的国民党政府寄期望于国联,后,日本帝国主义的铁蹄
4、践踏了东三省,期望国联能赶走日本,国联却承认了日本在东北的权益；一九三四年七月,蒋介石 在一次军事会议上公开叫嚣： “ 日本的军事预备比世界上任何一国都充分,三天之 内就可以占据中国全部沿江沿海； ”悲观扫兴的气氛掩盖着上层社会；适逢国民党 政府要员戴季陶打着“ 为国消灾” 的旗号在杭州灵隐寺大肆烧香拜佛；当时资产阶 级报纸大公报发表社论,指责中华民族失去了自信力,为国民党反动政府推卸 责任；针对这一观点,鲁迅先生特地在日本帝国主义侵占我国东北三省三周年以后 的一星期,发表本文,指出 : 中国有布满自信力的人存在着,他们是中华民族的筋 骨和脊梁；4、驳论文简介 谈论文从论证的方式上看,一般分为
5、立论和驳论两种,立论是就肯定的大事或 问题,提出并阐明自己的见解或主见；驳论是就肯定的大事或问题发表谈论,批驳 片面的,错误的甚至反动的见解或主见；一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式；一是直接批驳论点,即先举出对细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“ 公开” 一词的含义？方的荒谬论点,然后用正确的道理和确凿的事实加以批驳,揭示谎言同事实、荒谬1、第 1 段与真理之间的冲突；二是通
6、过批驳论据来驳倒对方的论点；论据是支撑论点的,论 据驳倒了,论点也就站不住脚了；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点；论述一个问题,论点和论据之间必需有内在的规律关系,否就论点就站不住脚；通过2、作者既然认为对方的观点是错误的,为什么仍要一再承认对方说的都是“ 事实” . 驳论证来驳论点,就是揭穿对方的论据与论点之间无内在规律关系,即所持论据证 明不了论点,其论点不能由论据推出；整体感知 一 整体把握,理清思路 1、对方的错误观点是什么 . 2、作者为什么认为它是错误的 . 3、作者正面提出的观点是什么. 3第 3 段中“ 他信力” 的表达成效？“ 倒是一条新生路” 的含义？4如何懂得“ 以
7、到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找 不出分明的结果,他可以令人更长期的麻醉着自己；”4、作者提出观点的依据是什么. . 5、第 5 段有一段加点的文字,国民党检察官曾删掉这段文字,这说明什么. 5作者用什么方法反对对方的错误论调合作沟通 诵读第 1 5 段,争论探究：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -探究质疑名师精编优秀教案观赏品尝品读争论探究第69 段,：1揣摩第 1 段话,三个
8、副词“ 总” 、“ 只” 、“ 一味” 能否互换位置.为什么 . 1、“ 埋头苦干的人” 、“ 拼命硬干的人” 、“ 为民请命的人” 、“ 舍身求法的人” 各指什么样的人？你能说出几个吗？同学分组争论后明确：2揣摩以下加点字词的表达成效： 不过一面总在被摧残,被抹杀, 那简直就是诬蔑；2、“ 中国的脊梁” 指什么人 . 3、文中第段中“ 这一类的人们” 指的是什么人？“ 一部分人” 又指的是什么人？3、找出课文中含 “ 中国人”的句子, 小组争论后分别回答其 “ 中国人”的含义；A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了；（全部中国人）B、假使这也算是一种“ 信”,那也只能说中国人曾经有过“ 他信
9、力”；（ 国民党反动统治者及其御用文人）C、说中国人失掉了自信力,用以指一部分人就可；（全部中国人）D、然而,在这掩盖之下,我们有并不失掉自信力的中国人在；（大部分爱国的人民）4、这一类没有失掉自信心的人现状如何？E、中国人现在是在进展着“ 自欺力”；（国民党反动统治者及其御用文人）F、要论中国人,必需不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗；（全部中国人）”4“ 中国的脊梁” 在当时有什么意义 . 5、第 9 段作者用了一连串的比如,找出来体会其意思；同学争论后明确：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - -
10、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答案名师精编优秀教案方的观点是错误的；指出对方论据证明论点的过程不成立,在论证方法上这是驳论证；它欲擒故纵,先“ 抬” 后“ 贬” ,似乎抖包袱,吊起读者的胃口,达到讽刺的成效；要驳论证,关键要能透过现象看本质,由于对方或由于己方利益或由于认识上的局限,往往用事实掩盖了真相,这就需要作者能拨乱反正；因此驳论证比驳 一 整体把握,理清思路 论点、驳论据更能表达聪明和力气；1、对方的错误观点是什么 . 对方的错误观点是“ 中国人失掉自信力了” ,；2、作者为什么认为它是错误的 . 由于信“ 地”
11、信“ 物” 信“ 国联” ,从来就没有信任过自己；而现在的求神拜佛,就是在自欺了；3、作者正面提出的观点是什么 . 作者正面提出的观点是“ 中国有并不失掉自信力的中国人在”4、作者提出观点的依据是什么 . 由于有过去和现在的事实为证 5作者用什么方法反对对方的错误论调 . 明确： 直接反对：信地信物信国联没有“ 他信力”（仿词）求神拜佛进展着“ 自欺力”间接反对：论点：有并不失掉自信力的中国人在 论据：从古至今中国的脊梁；3第 3 段中“ 他信力” 的表达成效？“ 倒是一条新生路” 的含义？运用仿词的修辞方法,将敌论的自我麻醉,自欺欺人的本质充分揭露出来,也 增强了文章规律力气；含义：指下文“
12、 并不失掉自信力的中国人”“ 前仆后继” 的战役的路；4如何懂得“ 以到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出 分明的结果,他可以令人更长期的麻醉着自己；”这句话也含蓄的批判了国民党一些官僚和“ 社会名流” 以号召人民“ 求神 拜佛” 为幌子,蒙蔽群众,对日本的入侵实行妥协,不抗击政策,所以国民党书报 检查机关在鲁迅这篇文章发表前就把这句话给删去了；5、第 5 段有一段加点的文字,国民党检察官曾删掉这段文字,这说明什么 . 明确：“ 求神拜佛” 唯恐是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最终一招；鲁迅是个现实感很强的人,他一针见血地指出“ 求神拜佛” 的危害和严峻后果,这自然触到了国民
13、党的痛处,并且,让他们陷入捉襟见肘的境地；所以,检察官惟恐去之而不及；从加点文字也可以看到鲁迅的境况,但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔跑合作沟通 呼号,其无私无畏的精神令人佩服；诵读第 1 5 段,争论探究：探究质疑1、第 1 段“ 公开” 一词的含义？示意国民党反动派仍有很多不愿或不敢公开见不得人的事；2、作者既然认为对方的观点是错误的,为什么仍要一再承认对方说的都是“ 事实” . 明确：第一承认对方说的是事实,但通过分析事实后,发觉对方要说的其实不是自 信力的问题,这样,对方的观点就不存在了；这叫归谬法；这是驳论的一种方式,由真实存在的依据推导出错误的结论,从而证明对品读争论探究第 69
14、 段,：1、“ 埋头苦干的人” 、“ 拼命硬干的人” 、“ 为民请命的人” 、“ 舍身求法的人” 各 指什么样的人？你能说出几个吗？（投影展现 4）同学分组争论后明确：A、“ 埋头苦干的人” ：为了国家利益,执著于某一事业不畏艰险,奋斗不息的 人；如：毕升、徐霞客、司马迁、华罗庚、杨利伟、抗震救灾英雄等；B、“ 拼命硬干的人” ： 指反对国内剥削阶级和外来入侵者的革命志士、民族细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
15、- - - -名师精编 优秀教案英雄；如：陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等；C、“ 为民请命的人” ：指为人民疾苦而呼告的人；如：杜甫、白居易、柳宗 元、包拯、梁启超、鲁迅等；D、“ 舍身求法的人” ：指历尽艰险,探求真理的人；如：玄奘 鞅、谭嗣同、李大钊等；、鉴真、如商2、“ 中国的脊梁” 指什么人 . 明确：“ 中国的脊梁” 是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们,他们是使中国直立起来的“ 脊梁”； 鲁迅反复颂扬“ 中国的脊梁”,可以激励斗志,增强中国人的自信力；3、文中第段中“ 这一类的人们” 指的是什么人？“ 一部分人” 又指的是什么人？4、这一类没有失掉自信心的人现状如何？明确：
16、从人数上看：何尝少呢？从特点上看：有确信,不自欺,前仆后继地战役；从境况上看：总在被摧残,被抹杀,毁灭于黑暗中,不能为大家所知 道；5、第 9 段作者用了一连串的比如,找出来体会其意思； 不过一面总在被摧残,被抹杀, 那简直就是诬蔑；明确：“ 总” 写出当时社会的黑暗程度,并间接讴歌“ 中国的脊梁” 屡挫屡战的精神；“ 简直” 表达了作者的激愤之情；3、找出课文中含 “ 中国人”的句子, 小组争论后分别回答其 “ 中国人”的含义；A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了；（全部中国人）B、假使这也算是一种“ 信”,那也只能说中国人曾经有过“ 他信力”；（ 国民党反动统治者及其御用文人）C、说中国
17、人失掉了自信力,用以指一部分人就可；（全部中国人）D、然而,在这掩盖之下,我们有并不失掉自信力的中国人在；（大部分爱国的人民）E、中国人现在是在进展着“ 自欺力”；（国民党反动统治者及其御用文人）F、要论中国人,必需不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗；（全部中国人）”4“ 中国的脊梁” 在当时有什么意义 . 明确：当时国民党到外散布悲观论调,广大民众也因“ 中国的脊梁” 的总被摧残、被抹杀而看不到光明；鲁迅反复颂扬“ 中国的脊梁” ,可以激励斗志,增强中国人同学争论后明确：“ 脂粉” ：比如统治阶级的欺诈性宣扬；的自信力；“ 筋骨和脊梁” ：比如气节、操守、人格、品质；“ 状元宰相”：比如国民
18、党反动政客及其御用文人；“ 地底下” ：比如当时仍处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力气；观赏品尝 1揣摩第 1 段话,三个副词“ 总” 、“ 只” 、“ 一味” 能否互换位置 .为什么 . 时的洋洋得意, 同时“ 总”明确：不能；“ 总” 让人看到国民党政府炫耀 “ 地大物博”又写出炫耀者的底气不足,由于,夸来夸去只能夸这一样,且惟恐别人不知,这也 暗接“ 只求国联” 的必定性：“ 只” 是抓救命稻草时的“ 执著” ,仰人鼻息之状跃 然纸上；“ 一味” 就是深陷而不能自拔,沉迷于其中的味道因而也不愿自拔；这三 个副词精确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“ 事实” ,极富讽刺意 味；2揣摩以下加点字词的表达成效：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -