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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -眼睛和眼镜说课稿 石泉县两河中学 李小刚 一、教材分析 1、教材位置及前后联系眼睛和眼镜 是新人教版八年级物理上册第四章第三节的内 容；前边同学通过探究和总结了凸透镜成像的规律,对成像规律 及生活应用有了一个明白；眼睛是一个复杂的凸透镜成像系统,但是其基本原理和规律仍是凸透镜成像规律；眼睛与人的一生非 常重要,中同学不健康的用眼会使眼睛发生病变从而影响同学的 一生；因此教材支配本节内容目的有二：一是进一步探讨凸透镜 的应用；二是通过光学和生理的角度熟悉视觉形成的原理,促使 同学养成良好的用眼习惯；2、教材重难
2、点的分析及突破物理课程标准指出本节课的要求： “ 明白人眼成像的原理,明白近视和远视眼的成因与矫正方法”；因此近视眼和远视眼的成因和矫正即是眼睛和眼镜的教学重点,同时也是难点；这个 问题比较抽象,实际教学中要借助试验帮忙同学懂得；但是这个 试验的设计有很大的难度,我参阅过一些关于这一节课的优秀课 例；其中一个课例中老师花费了精力制作了一个眼球的模型来模 仿眼睛成像,试验的直观成效比较抱负；只是有的构造需专业加 工,对于一般学校不现实；该节课对于这一个问题的解决我借用 了“ 优课” 软件中学科工具中的“ 眼睛和眼镜的试验” 来代替实细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
3、- - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -际试验设备,让同学通过仿真试验来探究眼睛的原理和矫正方法；这种方法虽然不能比拟实际操作,但是比较直观比纯粹的动画播 放要优秀；同学通过仿真试验的操作、观看最终达到明白眼球成 像原理和矫正；二、学情分析 八年级同学通过生物课程中对眼睛的结构从生理角度做了较 为具体的介绍、同学已经进行了凸透镜成像规律的探究,因此学 生具备关于眼睛生理学方面的学问,这为该节课的教学活动绽开 奠定了基础；从同学的智力进展特点分析：中同学已经具备肯定的
4、规律思 维才能,简洁接纳比较直观的事物,对比较抽象的事物难以懂得；该节课有两个比较抽象的学问点: 一是睫状肌对晶状体的调剂,二是透镜对视力的矫正；限于中同学的智力进展水平,实际教学中 会对同学形成困难；三、确立教学目标 依据教材的位置和教材编写的意图我确定该节课的三维教学 目标是：【学问技能 : 】1、明白眼睛的构造,能描述眼睛是怎样观察物体的；2 明白近视和远视形成缘由,明白眼镜是怎样矫正视力的；【过程方法 : 】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
5、- - - - - - - - - - - - - -经受“ 近视和远视的矫正” 的探究活动培育观看才能和分析 问题的才能；【情感态度价值观 : 】通过学习眼睛的构造以及近视和远视形成缘由来进行用眼卫 生的训练,同时形成同学眼睛卫生的意识；四、确立教学策略 依据教材的特点我确立本节采纳“ 先学后教、当堂训练” 的 教学模式：一通过创设物理情形引发同学摸索进入课题确立学习 目标；二设计自学指导指引同学对教材的争论学习；三创建沟通 平台同学间、师生间沟通解决困难问题；四设计课堂练习和检测 练习促进同学把握学问并准时反馈；在这样的预设教法下同学通过自学教材、完成自学指导、探 究试验以及沟通争论的方式
6、学习；老师最终通过检测、沟通、训 练把握同学学习的情形；五、教具预备 1、课件：为教学供应一个线索贯穿教学始终,为同学出现更丰富的 素材扩高校生视野；2、习题：第一个层次为自学指导指引同学完成教材的学习,强调重 点、突破难点；其次个层次课堂练习为了学问迁移、突出应用；第三个层次的练习是课堂检测主要明白同学把握情形 3、试验器材：凸透镜、凹透镜及书本用于模拟不健康的眼睛的视野 和模拟晶状体的调剂细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
7、- - - - - - - -4、电子书本设备：同学电脑、电子白板 六、教学实施 、创设情境,有效导入（3分钟）1、让同学观看漂亮的风景图片,让同学感受我们在用眼睛发觉大自 然的美,这对我们很重要 2、不健康的用眼使得我们的眼前逐步变得模糊,漂亮逐步离我们远 去 3、回忆生物学学问,眼睛的哪些结构使得我们能看到物体 、引发摸索,出示课题眼睛和眼镜、激发求知,出示目标 . 1、明白视觉与凸透镜成像的联系 2、近视眼和远视眼的缘由和光学矫正 、明确目标,指导自学 先学一：自学指导一：自学物理书100页关于“ 眼睛” 的内容完成练习：（6分钟）1、眼睛的 _、_和在一起构成了一个凸透镜, _是透亮的
8、可 以让光线通过到达视网膜2、_相当于凸透镜成像的光屏或者是照相机的_ 第 4 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、凸透镜可以转变光屏的位置是无论远近的物体（UF）都能在光屏上生成清楚的像； 但是人的视网膜和晶状体的距离时 _转变的,眼睛是通过调剂晶状体的 后教一：_让像清楚的成在视网膜上；主要是睫状体对晶状体的调剂做一个分析和模拟演示：把的 侧面书挤压成一个“ 凸透镜” 状,手相当于睫状体；手的挤压相
9、当于睫状体的收缩；通过模拟演示帮忙同学懂得睫状肌对晶状体 的调剂作用的懂得；先学二：自学指导二：自学教材 100页-101页并结合“ 优课” 学科工具的“ 近 视眼和远视眼的矫正” 阐述以下问题：（10分钟）1、近视眼的缘由和光学矫正方法 2、远视眼的缘由和光学矫正方法 3、我们应当怎样健康用眼 后教二：（ 5分钟）对眼镜的矫正功能帮忙同学总结,帮忙同学把“ 视网膜” 和“ 光屏” 建立联系；、当堂训练,反馈准时（10 分钟）六、教学后记 1、教学成效分析：教学是在两河中学八年级一班进行的,一班的学 生学习习惯比较良好；在课堂环节的实施中整体比较顺当；教学 采纳自学方式,由于教学前对教材分析比
10、较到位,我将第一部分细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的学习内容定位为“ 知道、明白” 层次；这些学问简洁明白有比 较琐碎,我的自学指导是填空练习的形式；同学通过看书完成练 习,来达到把握学问的目的；其次部分我定位为“ 经受、知道”层次,里边有关于近视眼和远视眼的成因和光学矫正,我的自学 指导是以提示、线索和提问的方式出现,为同学的自学供应指导；课堂中仍设计了当堂训练的内容,有效地对本节学问要点进
11、行了 训练和检测；不中意的地方有三点：一是设备使用不流畅,我的 同学沟通部分预设的是发言同学的电脑界面是可以共享的,但是 实际操作中共享界面未能出现；二是同学有点拘谨,课堂的活跃 程度不如日常的教学；三是对同学的“ 兵教兵” 环节操作体会不 足,可怕教不到位,因此老师本人重复的比较多占用了时间；所 以“ 练” 的环节有点仓促；2、课堂整改设想： 对于第一部分的自学指导的练习仍可以缩短时间,矫正后直接让同学齐读一遍加深印象即可；其次部分的试验的自 学指导需要再细化,给出同学明确的试验步骤和试验要点；同学 刚刚开头接触这一门课程,特别是“ 探究试验” 仍不能很好的掌 握技巧和方法,多给一点提示和指导是必要的；第三留意训练学 生用规范的物理术语描述物理现象的习惯；第四进一步对设备和 媒体资源的整合,让多媒体资源和设备为我的教学服务,为同学 的学习服务；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -