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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：读书破万卷下笔如有神6静夜思1、熟悉 10 个生字,会写 “ 目、耳、头、米 ” 4个字；熟悉新偏旁点横头、反文旁；2、朗读古诗,背诵古诗；在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念家乡的心情；3、培育观看大自然的爱好,引导同学观看夜空,阅读有关课外书籍；教学重点：1、认读生字,写生字；2、朗读、背诵古诗；教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念家乡的心情；2、培育观看大自然的爱好,落实观看夜空、阅读有关课外读物的实践活动；教学时间： 1 课时 课前预备： 1、每位同学留心看夜空,看看有
2、些什么；2、收集并阅读明白有关李白的事迹、其它诗作等；教学过程：一、观图导入；说说自己看到的；二、揭题、释题；1、“思 ” ：思念,思念；2、谁在什么地方,思念什么？3、课前预备情形（有关李白的）沟通；三、初读古诗；1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准；2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认；3、检查读的情形； （主要是字音）4、读后沟通：你知道了什么,想知道什么；三、细读古诗；1、朗读古诗；你喜爱怎样读？（让同学依据自己的懂得去读,多确定,多勉励）2、配乐朗诵；3、当堂背诵；四、认记生字；1、说说你认记生字的方法；2、生字卡片认读；3、“摘苹果 ” 嬉戏：把认到的生字摘下,组成词大声说出
3、来；五、练习写字；六、课外作业 1、再看夜晚的天空,把新的发觉说给同学听；2、课外连续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗,仍有描写夜空或介绍有关星体的科学学问的一 些课外读物；把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或相互借阅；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：读书破万卷下笔如有神7小小的船1、学会本课 7 个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；熟悉新笔画：横折弯；熟悉舟字旁、目字底和小字
4、头,说出它们的名称,学会书写；懂得“我观察 ”例说句子；2、会朗读和背诵课文；“月儿 ” “两头 ” “观察 ” “星星 ” “弯弯 ” “闪闪 ” “蓝蓝 ” 等词语；会用3、初步学会想象,初步培育观看天空的爱好；课时支配： 3 课时第一教时 教学目标：初读课文,懂得大意,看图进行说话训练；学习“ 船” 等字词；教学过程：一、复习检查：1、用卡片 “开火车 ”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里；2、指名认读音节：shan liang chuan jian xing 二、启示谈话,揭示课题；1、今日我们学习一篇很好玩的儿歌：小小的船,读题；2、教学 “船 ” ；船：左右结
5、构,左边是“ 舟zhou zi pang ”,“ 舟 ”像一只小船的船身,中间的一横像船桨,舟字 旁的第四笔是提,不是横,一提不要出“船身 ” ；3、你们观察过什么船,在哪儿观察过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老 4、师读课文；三、老师范读；出示投影,让同学边看图边听课文朗读；谁能说说书上说的船指什么？；四、引导自读课文,学习生字词；1、同学自由读课文,把带有拼音的字读正确；2、看看课文有几行,有几句？3、指名逐行读,共同评议正音；4、组词读带拼音的生字卡片；5、同桌互读课文；6、看图说话：小姑娘坐在 7、教学 “看、见 ”“小小的船 ”里观察了什么？（板书：观察）看：先写一个“ 手”,把
6、竖钩改成撇,下面写个“ 目目zi pang ”；见：留意里面的撇应写在竖中线上；五、指导书写；其次教时 教学目标：学习课文,学习生字词,完成作业；教学过程：一、复习检查：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神1、指名认读生字词和新教的偏旁；2、指名读课文；二、懂得课文,教同学字；1、指名读第 1 句；“ 两” 第三声,要读准；“ 弯弯” “ 小小” “ 两” “ 尖” 要读重音
7、；跟“ 弯” 相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说；为什么说它像小船？教学“ 两” “ 尖”两：不能念成 er；口头组词：两边、两样、两旁 尖：上下结构； “ ” 是新偏旁,叫小字头,留意“ 小” 作偏旁时要去掉钩；“ 尖” 怎么记？仍有 哪些东西也是尖尖的？并请同学指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？口头填空；（）的月儿（）的船, （）的船儿（）尖；指导朗读；这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的,多可爱啊！要读 出月儿特别可爱的样子；2、教学第 2 句；指名读,留意读准字音；教学“ 在、只、星”“ 我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝” 要读重音；在：中间是土字,上面一横短一点；口头组词：现在、存在
8、、正在；只：在这儿念 zhi ；口头组词：只有、只好；星：上下结构,上面的“ 日” 写得扁一点；“ 我” 在小小的船里坐,观察了什么？比较句子：我在小小的船里坐,观察闪闪的星星蓝蓝的天；我在小小的船里坐,只观察闪闪的星星蓝蓝的天；两句话什么地方不同？课文中为什么说“ 只观察” ？“ 闪闪” 是什么意思？口头填空：我在小小的船里坐, （）观察（）的星星（）的天；训练说话； 要是坐在船里的这个“ 我”是你, 你会觉得怎么样？（有条件可抽搐投影片,使“ 船儿” 动起来； ）朗读指导；在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句；3、朗读全文；三、指导书写；第三教时 教学目标：朗读
9、指导,背诵课文；学会用“ 我观察 ” 说话；教学过程：一、复习检查；1、听写词语；2、指名读课文；二、指导朗读和背诵；1、配音朗读,培育同学情感,学习有感情朗读；（可适当加些动作）2、出示投影；让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,观察了什么？（看投影背课文）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神3、有感情地个别背诵和齐背；三、责疑问难,勉励学习；仍有什么地方不懂？这孩子飞上
10、天空坐在弯弯的月儿上,是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励同学现在好好学习,将来就能上天去旅行；）四、作业指导；课后第 4 题：把句子说完整；第 1 句是例句,可指名同学读；第 2 句有图画做提示,可指导看图 说；第 3 句无提示,要求同学先在脑子里想好一幅图,再把图的意思说出来；要用上“我观察 ” ,仍要留意 句子的完整；教学目标8阳光1、熟悉 12 个生字,会写4 个字；熟悉两种笔画和1 个偏旁；2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、感受阳光的美好与珍贵；教学重点 识字、写字和练习朗读；信息资料 1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、种太阳歌曲磁带；2、丝绸被面或围巾；3、课前布置同学观
11、看阳光,充分地感受阳光；教学时数 两课时第一课时 切入举偶 1、想象：老师播放音乐 带有鸟鸣水声的舒缓乐曲 ；请同学们闭上眼睛想象,老师抒情描述：早晨,一轮金色的太阳从东方渐渐地升起来,阳光马上洒遍了田野、高山和小河,啊 .阳光,你早 . 听,鸟儿唱起 了轻盈的歌 . 看,禾苗、小树、小河在向阳光招手 . 我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家 .我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手触摸我的小手心 到了什么？感觉到了什么？板书课题 .同学们,请睁开你光明的小眼睛,说说你看到了什么？想音乐最具感染力； 和谐的音符与美丽的文字,给孩子们创设了乐于接受的情境,活泼民主的课堂氛围；让他们在想象的空间
12、里思绪飞扬,在特殊的感受中畅所欲言,点燃他们求知的欲望, 2、感受：同学们,今日老师带领大家到外面去查找阳光、感觉阳光的暖和好吗？带领同学到室外,指导同学查找,哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内沟通,揭示课题； 大自然的秘密无穷无尽；把同学带进大自然中去认真观看、体验,让他们身临其境,激发了同学学习的爱好；让同学在生活中积存语文,并且感受到有大自然的可爱和美好,培育同学的审美乐趣； 对话平台观赏播放课件,老师配乐范读课文；让同学感受课文的文本美,与大自然的美相互呼应； 识字1、自由朗读课文,边读边画出不熟悉的字,自己想方法熟悉它；细心整理归纳 精选学习资料 - - -
13、- - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神培育同学边看书边动手、动口的习惯,自己解决读书中遇到的困难； 2、我们要熟悉哪些生字,你能告知大家吗？指名读生字,熟悉几个就读几人个； 识字要有一个过程,对不同的同学要有不同的要求,给同学一个空间,让他们循序渐进；3、哪些字在字音和字形上简洁出错或与别的字混淆你能当小老师提示大家一下吗？留意提示熟悉新偏旁 “阝 ”； 4、拿出自制的生字卡片小组内互考,假如谁遇到不熟悉的字其它同学
14、要想方法帮忙教会他；练习“ 开火车 ”认读生字；5、嬉戏：猜猜猜；看老师的口形,猜猜发的是什么音,看谁的生字卡片举得快,猜得对； 给同学留有肯定的时间,充分让同学自学 字才能； 朗读 小组学 汇报学,在学习的过程中逐步提高同学的识1、自由读：用自己喜爱的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么；2、汇报读：指名读、组内读；3、接力读：每人读一自然段,比比谁读得好；4、挑选读：你喜爱读哪段就读哪段；以读为本,以同学为主体,调动同学学习的爱好；在这个过程中要留意对朗读的评判； 写字 1、出示生字 “也、长； ”指导认读,用 “ 也”练习说话；2、小组争论：观看田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔
15、在田字格中的位置；3、汇报：提示：“长”字的第一笔是 “ 撇 ”,其次笔 “ 竖提 ”是新笔画,留意区分它和“竖勾 ” 有什么不同；4、老师范写；5、同学在描红的基础上临写,想写几个就写几个,每个字都要尽量让自己中意；老师个别指导； 6、选出自己认为最中意的字组内评议；练字贵在精,而不在多；既要有数量上的要求,更要有质量上的要求；老师要具体指导写字的基本笔 画、笔顺规章,要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好； 其次课时 对话平台 导入1、嬉戏：找伴侣；给生字宝宝找到它的拼音伴侣； 2、开火车读全文；读悟 1、引读第一自然段；问：你读懂了什么？“ 金子 ”该怎样读？2、太阳出来了, 它有什么作用
16、呢？指名说 在阳光的照耀下万物发生了哪些变化呢？播放课件或出示 挂图 自由朗读其次自然段；小组争论 1、汇报；2、从 “ 更绿了、更高了、长长的”这几个词中,你知道了什么？这几个词该怎样读？3、你见过锦缎吗？出示课件和锦缎,让同学说说感觉； 直观的实物展现和课件相结合,加强了对难点句子的懂得,使同学在特殊的体验中体会到课文的语言 美,激发同学用美丽的语言去朗读的热忱； 4、男女生赛读其次自然段；3、自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉；细心整理归纳 精选学习资料 同学是学习的主人,创设情境,让他们充分地体会阳光,在读中悟出阳光的美好； 第 5 页,共 12 页 4、
17、阳光这么可爱,请你捉点阳光储存下来；给同学自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -住阳光,为什么阳光比金子更珍贵； 读书破万卷下笔如有神勉励同学自主学习的意识,增强学习语文的成就感；让同学在亲身体验中懂得阳光是捉不住的,阳光比金子更珍贵； 熟读1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点；读 2、配乐朗读； 要求正确、流利、有感情； 集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师以读为本,读中悟情,读中积存,读中评
18、议； 背诵 1、闭上眼睛想象课文的情形和阳光照在自己身上的感觉,边想象边练习背诵；2、加上自己的懂得和体验,带动作表演；配乐 小结 阳光给了我们生命,给我们带来了光明和期望,它比金子更珍贵,我们要珍爱阳光,在阳光的照耀下 健康幸福地成长 . 练习 1、出示课后读读说说,自由练读,说说你发觉了什么？2、口头组词；3、你仍熟悉哪些“日”字旁的字？写字“山、出 ”；引导观看这两个字,你发觉了什么？1、出示田字格中的字 2、学习新的笔画“竖折 ”,书空；3、范写； “山” 的第一笔是 “丨” ,要写在竖中线上；“ 出”字的第三笔是长竖而不是由两个“ 山 ”组成的,也要写在竖中线上； 4、描红,练写,老
19、师巡察指导；5、展现同学作品；培育同学善于观看的良好习惯,教会同学写字的方法,加强个别指导,让同学在写字中体会到汉字的 美； 实践1、争论：题目是 “假如没有阳光,世界将会怎么样？示、沟通；”勉励同学课下想方法搜集材料,利用班会时间展2、绘画：用自己的彩笔描画阳光；播放歌曲种太阳 这两项活动在教学中可任选其一； 伴教锦囊 太阳 太阳,太阳系的中心天体,是行星的光和热的源泉；它是银河系中的一颗一般恒星,太阳是一个直径 约 1.4106 公里的气体球,表面温度约 6000K ,密度极其淡薄；在太阳表面温度最低的区域有少量的分子,但绝大多数物质以原子的形式存在；在太阳中心高温、高压、高密度的环境中,
20、发生着氢变为氦的热核反应,释放出大量的能量,这些能量主要以辐射的形式稳固地向空间发射,其中约 22 亿分之一的能量到达地球,是地球上的生物所需的光和热的主要来源；太阳是除地球以外与人类关系最亲密的天体,而且是唯独 的可以具体考查其表面结构的恒星,所以对太阳的争论人们历来特别重视；太阳的寿命估量为 100 亿年,目前已度过了约 50 亿年；阅读在线细心整理归纳 精选学习资料 儿歌太阳公公 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读
21、书破万卷 下笔如有神太阳公公起得早,他怕宝宝睡懒觉,爬上窗口瞧一瞧,咦,宝宝不见了！宝宝正在园子里,一二三四做早操,太阳公公咪咪笑,宝宝是个好宝宝；教材简析：9影子影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描画了影子和人“ 形影不离” 的特点,读来亲切上 口,活泼俏皮；教学理念：本课教学宗旨在表达同学是学习语文的主人,让同学自己在充分读书的基础上,质疑争论沟通,提 高读书才能；教学目标：1、熟悉 11 个生字,会写 “飞、马、鸟 ” 3个字；熟悉 2、正确流利地朗读课文；背诵课文；3、熟悉有关 “影子 ”的一些现象；教学流程：一、谜语揭题,激发爱好 1、出示谜语：1 个笔画 “ - ”和 5 个偏
22、旁 “彡、犭、 ”；人人有个好伴侣,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走；谜底是什么？（影子）2、同学们,你们想明白有关“影子 ”的学问吗？这节课我们学习影子,板书课题；二、自读课文,整体感知 1、带着上面的问题,同学自学课文；（1）读准字音,把不会的字圈上；（2）识记生字,运用学过的方法,并小组沟通；（3）懂得课文内容；2、熟悉笔画 “ ”和偏旁 “ ”；3、检查自学情形；（）出示字卡,开火车读；（）朗读课文；三、质疑争论,把握重点；（勉励同学质疑）（）影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢？（）为什么说影子是小黑狗、好伴侣呢？全班争论,老师可利用活动挂图帮忙懂得；细
23、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神四、指导朗读,熟读成诵（）老师范读；（）同学自由读；（）同桌互读；（）指名读；（）全班分三组进行朗读竞赛,评出优胜小组；（）熟读成诵；五、布置作业：课下认真观看,什么情形下影子在前、在后、在左、在右？附板书：影子小黑狗好伴侣教学目标：10比尾巴1、熟悉 12 个生字,会写 “ 云、公、车 ” 3个生字；熟悉 “ ”和 3 个偏旁 “ 矢、八、
24、鸟 ”；2、正确流利地朗读课文；背诵课文；学习朗读问句；3、明白动物尾巴的特点,进行思想训练；教学重点： 练习朗读和识字；教学难点： 读好问句；教学方法： 谈话法、争论法、探究法等综合运用；课前预备：”的图片；1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 2、生字卡片；3、黑板上大森林场景的布置；4、让同学通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点；教学支配： 2 课时 教学过程：第一课时一、引疑激趣,谈话揭题（师指着黑板上大森林的场景）今日一大早,森林里就闹哄哄的,究竟发生了什么事？让我们去 看看吧！1、出示拼音课题,让同学拼一拼,猜一猜；（指导读好 “巴 ” 的轻声
25、）2、师在拼音下书写生字； （再指名读）二、初读课文,整体感知 1、自由读,读通课文； （师巡察,留意读书习惯的培育）2、谁情愿读给大家听一听？指名读评议（随机引导同学读准“ 松、最、鼠” 等平翘舌音）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神3、同桌互读检查；三、再读课文,理清文路 1、请你用自己喜爱的方式读课文,找出本次参与比尾巴的队员,用“ ”划出；2、引导同学用不同的句式表
26、述；（生边说,师边贴各种动物图片）句式参考：（勉励不同的说法）a、参与比尾巴的有（） 、有（）、有（）、有（）、有（）、仍有（）；b、参与比尾巴的有（） 、（）、（）、（）、（）和（）；c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参与了这次比尾巴；四、趣味识字对吗？接下来,我们来做个嬉戏,名称是“ 生字宝宝找主人”；要想找对主人,就必需先熟悉生字宝宝,、老师贴诞生字卡片,请小老师自由挑选自己会读的“ 字宝宝” 教给大家；、嬉戏开头,把生字卡片发给同学,请同学把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍；、通过比较异同,学习“ 巴” 和“ 把”、“ 公” 和“ 松”；、学习新偏旁“ 矢”、“
27、 八” 、“ 鸟”五、书写指导 、自由描红各一个,想想写好这三个字要留意什么？、引导发觉写好这三个字的关键；（“ 云” 其次笔要写长,落在横中线上；“ 公” 上面的“ 八” 开口度要适中；“ 车” 最终一笔要压在竖中线上；）、各写三个；六、你仍能给这些生字找伴侣吗？（扩词）七、在找伴侣的歌声中终止本堂课其次课时一、欢乐复习生字“ 争奖牌”二、细读课文,懂得词句 1、同桌合作读课文,谈谈你的发觉：这篇文章有什么特点？2、指导读问句； （留意最终一个字声调要上扬）3、指名回答这些问句；4、以各种形式促读；a、师问生答 b、男女生对读 c、小组对读 d、伙伴对读 e、以快板的形式表演读 5、找表示动
28、物尾巴特点的词 经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗？a、试圈 b、反馈,师板书 c、联系生活实际,拓展引申学会运用词语；什么东西长？什么东西短？“ 扁” 仍可以用在什么地方？和“ 弯” 相反的词是什么？三、拓展延长细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神1、假如你是裁判,你会把“比尾巴 ”的金牌挂在谁的身上？2、你仍知道其它动物尾巴的特点和
29、作用吗？3、师小结；小伴侣们,通过你们的争论和争论,我们知道了动物的尾巴不管长仍是短,不管弯仍是扁,不管 美丽仍是难看,它们都有自己特殊的作用；只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴；四、画尾巴（课后作业）1、小伴侣们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧；2、沟通作品；语文园地三 我会填 这是一项数笔画,按笔画数填写的练习；题中有六个汉字,三个花瓶,花瓶上分别写着笔画数,每个 花瓶里有两朵花,要求把这六个字按笔画数进行分类,把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上；这六个 字的笔画数不多,填起来不算困难；在教学中老师要引导同学弄清题意,教给同学方法,让同学独立完成；通过练习,复习学过的汉字
30、的笔画和笔顺,培育同学认真、认真的观看习惯和良好的书写习惯,培植喜爱 祖国语言文字的情感；过程建议 1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火,这些都是我们见过的生字宝宝,你仍熟悉他们吗？（开火读,留意字音是否标准；）把这些字贴在黑板上；2、你会写这些字吗？（组内练习书空,订正错误的笔顺；）3、出示花瓶图或老师在黑板上画简笔画,说说题目要我们做什么？4、同桌商议,共同完成题目；（提示同学在数笔画时要认真认真,书写时要工整洁净；）5、汇报,勉励同学说出多种方法：如逐个数、逐个填；将全部字的笔画都数好后,再归类填写；看看读读 这项活动的目的是复习巩固学过的汉字,逐步养成正确使用量词的习惯,让同学懂得说不
31、同的事物要 用不同的量词；题中配有一幅颜色鲜明的风景图,能够吸引孩子们的留意力,充分发挥插图的作用,在巩 固字词、正确使用量词的同时,培育同学的观看才能和口语表达才能,通过不同渠道加深同学对语言文字 的懂得和运用,培育语感；过程建议 1、同学们,老师带大家去郊外参观,出示图画或课件（不带词语）,看！多美的景色呀！说说你都看 到了什么？（指导同学按肯定次序观看,点击课件出示词语,指导读词；）2、你能依据图画编一个小故事讲给大家听吗,？（小组内练习后举荐一人讲给大家听）3、出示 “一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花 ”指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读；4、在生活中象这样的词仍有
32、许多,你会说吗？（组内练说然后汇报,留意量词用得要准,老师随时纠 正；）5、拓展：五（）星星一 山一 同学两 书几 小鸟 一 画四 房一 飞机三 树一 水读读画画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神这项活动是复习带有相同偏旁的生字；题目中有一个大转盘,四周是十四个学过的生字,里面有三朵 不同颜色的花,花分别写着“ 艹、扌、足” 花的颜色提示了将要涂的字的颜色：“ 艹” 的字
33、涂绿色, “ 扌”的字涂蓝色,足字旁的字涂粉红色；通过“ 读、思、说、画”,让同学的口、眼、脑、耳、手等多种感官参 与活动,指导同学在玩中学学问,培育自主、合作、探究的意识,增强学习语文的自信心,激发学习语文 的成就感；过程建议 1、出示大转盘,指导同学按肯定的方向自由读字；2、引导观看：认真观看这些字,你发觉了什么？培育学善于观看、善于摸索、善于发觉、善于表达的良好个性,进展思维,进展语言； 3、这道题是什么意思,你会涂色吗？怎样涂？组内合作,先说说怎样涂,然后再动手； 4、汇报,集体订正；5、你仍知道哪些“艹、扌、足 ”的字？你在哪里见过这些字？勉励同学在生活中识字,通过沟通识字体会增强识
34、字的骄傲感； 6、拓展：找一找“氵、亻、口 ”旁的字；读读背背东西南北是一首辨别方向的儿歌,儿歌能帮忙同学利用太阳辨别方向；教学中要以读为主,熟读 成诵；让同学借助插图,在读中感悟、明白利用太阳辨别方向的方法；过程建议1、嬉戏：指方向；老师说方向,同学用手指出来,比比读的动作快；序练习； 2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北；3、借助拼音自由练读,留意要读准字音,把句子读通顺；将东西南北、前后左右打乱顺4、多种方式练读：指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生赛读,齐读,边读边做动作 5、说说你读懂了什么；帮忙同学弄清利用太阳辨别方向的方法 6、看图：小女孩早晨起来面对什么方向上学
35、去,你仍能判定出其它三个方向吗？7、老师在教室里指出东方,让同学找出其它方向；8、你仍知道其它辨别方向的方法吗？9、齐背儿歌；口语交际这样做不好这个口语交际练习有两幅图,这两幅图颜色鲜明、 环境美丽, 可是有些人的行为与这自然的美不一样 在草地上踢球、铺张自来水 ；图中的大姐姐和小弟弟都在说“ 这样做不好 ” ,这是在劝告别人不良行为经常说的一句话,可是这样做为什么不好？能把理由说出来让对方信服才是关健；这是本次口语交际的重点；学习劝告别人不要做有损于公共利益的事情,说话时有礼貌,并且学会关怀身边的事情,勇于说明自己的态度,是这次口语交际的目的所在；在教学中,应当充分调动同学的积极性,勉励他们
36、发挥自己的聪慧才智说出自己独到的见解,培育健康的人格,进展健康的个性；交际预备挂图或课件组织过程1、揭题：生活中,我们常会遇到不良的行为,比如随地乱扔果皮纸屑,摘公园里的花,乱摇小树,在公物上乱写乱画 看到这样的现象你会怎么说怎么做呢？指名回答,板书课题； 2、师出示课件或挂图；看这两幅图,你能说说发生了什么事吗？3、指导同学简洁地说出图意；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如
37、有神4、这样做为什么不好？假如你看到了这种行为,会怎样劝告呢？在劝告的时候要留意什么？明确要说出这样做不好的理由,道理要能把人家说服,说话时仍要态度大方,有礼貌, 语气温顺, 不能强硬等等； 5、分组争论； 老师巡察指导 6、汇报：每组推选出两名代表,一人说一幅图；师生评议,留意听他表达的是否清晰,理由是否充分,讲话是否有礼貌,挖掘出同学的优点多勉励和确定,适当地提出看法和建议； 明确：小草也有生命,在草地上踢球会损害小草,破坏环境,影响别人休息；开着水龙头洗菜太铺张自来水了,可是水资源却是有限的； 7、表演： 自由挑选合作伙伴练习表演,留意劝告者的语言、方法、 态度、表情,加上被劝告人的语言
38、、动作；可以两个人表演,也可以几个人一起合作；可以挑选一幅图练习,也可以两幅图都说；8、哪组想汇报就让哪组给大家表演,评出“ 正确合作 ”奖,嘉奖一朵小红花贴在成长记录册里；9、扩展：在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你应当怎样劝告？先在组内争论沟通,然后设置情 境表演； 10、反思：你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？11、总结：在我们的生活中象这样的不良行为并不少见,我们不但自己不做这样不文明的事,当我们遇到有损于公共利益的事情的时候要准时大胆地劝告,做合格的小公民 .要留意说话的方法, 期望每个人多关怀身边的小事,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -