《2022年人教版五年级下册语文教学重难点及策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版五年级下册语文教学重难点及策略.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版五年级下册语文教学重难点及策略王玉逵一、本册教材阶学习目标（一）识字写字1、连续识字 200 个,会写 150 个字,有较强的独立识字的才能；留意防止和订正错字；（二）阅读教学1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、默读有肯定的速度,并能抓住文章的主要内容；3、能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义较深的句子的意思；4、把握课文主要内容,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法；5、学习浏览,扩大学问面,依据需要搜集信息；6、扩展阅读面,拓展课外阅读量；（三）、本册教材八个专题的读写重点1、把握主要内容,体会美丽的语
2、言和含义深刻的句子；2、体会词句表达的感情,留心观看生活,真实表达自己的感受；3、感受语言表达的艺术,搜集积存精妙的语言,学习用得体的语言表达 . 4、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法；5、懂得主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣 6、学习搜集和处理信息,写简洁的争论报告 7、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用 8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法 .（四）习作要求1、能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实；2、学写简洁的书信、发言稿、争论报告等应用文；3、能修改自己的习作,做到语句通顺,书写规范、干净；二、教学建议（一）、加强目标意识,仔细学习（修改后
3、）新课标,全面精确地落实本册语文学习目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）、以目标是一切教学活动的动身点和归宿点；（2）、以单元为基本结构来设计和组织教学,达到目标；（3）、以教学目标为标准进行自我矫正和教学评判；（二）、识字教学1、五年级识字教学要以字义为重点,同时以字义带动字音和字形学习,留意读音和书写的难点,留意防止和订正错别字；2、誊写以词语为单位,削减机械的单字誊写；3、通过句子的誊写和默写在语言环境中识记生字,同时练习书写的行 款整齐；三、改进阅读教学,着力有效学习；（一）、加强
4、读的基本功,着力同学的语感培育 阅读教学仍要多读少讲,以读代讲；留意要引导同学有要求地读,有层 次地读,多种形式地读,入情入境地读,让同学在读中悟,以读传情,培育语 感；二、 把握课文内涵,着眼同学的才能进展 1、加强对课文的整体把握 1、落实把握文章主要内容的训练；2、常常引导同学理清文章脉络；2、把握课文主要内容 把握课文主要内容,是高年级阅读教学基本的任务之一,概括才能的 养成足以使同学受益终身；要依据不同文体,让同学逐步把握概括主要内 容的方法；抓住记叙的要素、把课文分成几个部分,说说每部分的大意等 做法都有助于同学抓课文主要内容；丝绸之路、白杨、童年的发觉、晏子使楚、金色 的鱼钩、桥
5、、景阳冈、草船借箭、金钱的魔力等有具 体情节的课文,都要求同学在朗读或默读课文的基础上,明确地说说课文 讲了一件什么事；而像草原、祖父的园子、再见了,亲人一 类课文也要让同学简要地说出课文主要讲了什么；3、理清文章脉络名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载理清文章脉络既有助于提高同学懂得才能,又能培育同学思维的条理 性,使日后写作条理清晰；一般来说,文章的脉络主要是“纵向 ” 按事情 的进展次序 和 “ 横向” 从几个方面 两大序列；4、关注细节,设计好关键性问题 高年级阅读教学要培育同学的阅读才能,问
6、题不宜太琐碎；要设计好 关键性的问题,既能启示同学摸索,又供应同学较大的自主学习和进展 的空间；5、发觉语言规律,学习表达方法 1、通过课后练习,引导同学懂得内容,领悟表达方法；教材中对懂得内容和领悟表达特点的引导,涉及到诸多方面；从词语 的训练来说,有抓住关键词语,带动全文懂得的；从句子的训练来说,有 涉及句子表达的形象生动的,如,草原课后练习二；有感受句子表达 情感的成效的,如, 再见了,亲人；也有体会含义深刻的语句的,如,白杨课后第三题； 从段的训练来说, 有引导同学在懂得课文内容同时,留意段与篇的联系,并用适当的方式,出现对课文主要内容的把握；如,将相和课后练习： “ 默读课文,给三个
7、故事加上小标题,并分别说说主要内容,再说说这三个故事之间的关系；” 有抓段落表达的成效的, 如,再见了,亲人,前三个自然段表达方式相同,都采纳其次人称的表达语气,而且都在叙事的基础上直接抒发感情的写作方法,落实到课后练习,要求是“ 想想在表达上有什么共同点,再和同学沟通；” 从篇的训练来说,本册教材对篇的训练要求明显加强, 有体会选材和表达文章中心的关系的,如,武松打虎一课支配的摸索题是：“ 想一想,除了打虎,课文仍写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系； ”有揣摩文章是怎样条理清晰地表达的,如,草船借箭： “默读课文,想一想故事的起因、经过、结果,再用自 己的话讲讲这个故事； ” 有揣摩语言
8、表达艺术的,如晏子使楚,引导学 生体会晏子每次说的话妙在哪里；（2）、在课文中发觉语言表达的特点；除了凭借课后练习,课文中仍有大量出色的语言材料值得学习和品尝；体会观看细致和表达生动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子：那样丑的脸、那样长的牙,那样寂静的态度；它们咀嚼的时候,上牙和下牙交叉地磨来磨去,大鼻孔 里冒着热气,白沫子沾在胡须上；我看呆了,自己的牙齿也动起来； 冬阳 童年骆驼队体会用词的精确 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声；（把“ 横” 换成另外的词,你感觉有
9、什么不同？这里的“六七里 ” 和“ 三四 声” 是确数吗？） 牧童体会借物喻人的写法 白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长 出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是 那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇； 白杨体会表达的丰富内涵 老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着乱哄哄的人们；他像一座 山； 桥体会怎样把内容写详细 船夫的驾驶技术特殊好,行船的速度极快,来往船只许多,他操纵自 如,毫不手忙脚乱；不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去；遇到极窄 的地方,他总能平稳地穿过,而且速度特别快,仍能作急转弯；两边的建 筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,
10、不知看哪一处好； 威尼斯的小艇寄情于物的方法 倭瓜情愿爬上架就爬上架, 情愿爬上房就爬上房； 黄瓜情愿开一朵花,就开一朵花,情愿结一个瓜,就结一个瓜；如都不情愿,就是一个瓜也不 结,一朵花也不开,也没人问它；玉米情愿长多高就长多高,它如情愿长 上天去,也没有人管；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 祖父的花园课文中这样鲜活的语言是许多的,关键是我们的老师要用语言敏捷的 感受才能把发觉的语言提出来让同学去体会；（3）、在“ 沟通平台” 中总结某些规律性的东西；“ 沟通平台” 是引导同学对一组或一个阶段
11、的学习心得进行沟通；如 果把一组课文的教学看作是一个由感性熟识到理性熟识再回到实践的熟识 进展过程,沟通平台就起着帮忙同学把熟识由感性上升为理性再用来指导 实践的作用；如,在“ 他们让我感动” 这一组的教学中,同学通过再见 了,亲人一课的学习,明白了在叙事的基础上抒发情感的方法；通过桥这一课的学习,揣摩把剧烈的思想感情包蕴在对事情的表达和环境描写之 中的方法 .这些方法,在本组的沟通平台中得到了总结和提升；与此同时,仍把以前学到的其他表达思想感情的方法在这里进行归纳、小结,进一步 丰富同学的感受,使同学获得比较系统、有用的读写方法；在教学过程中,有两点需要留意：（1）、体验文本与个性化感悟的关
12、系；阅读的多方互动对话,既要勉励同学说出个体阅读感受,更要精确把 握课文的主旨；（2）、把握内涵与语言文字训练的关系；语文课程的人文性,其情感、态度和价值观的目标,必需通过语言的 学习来实现；6、要依据课文的不同特点, 设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略；本册教材体裁广泛,文体的丰富给阅读教学提出了更多的争论课题,不 同的文体有不同的特点；老师要依据不同文体课文的特点,实行不同的教 学方法；文言文,要初步感知古汉语的形式,结合注释,明白每句话的意思,仍要明白少量文言词语的意思； 如课文中的 “曰”是“说”的意思,“ 之” 是“ 的”的意思, “ 甚” 是“ 很” 的意思,并能背诵短小的文言
13、文；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载剧本和相声,适于在同学初读课文,明白课文大意的基础上,抓住主 要人物或重点部分,进行争论、沟通,最终可以分角色读一读,或者演一 演；这两类文体课文的教学都不相宜用集体朗读的方式；作为略读课文的两篇近代白话文,要表达略读课文的教学特点,教学 中要充分发挥同学的主观能动性,引导同学紧紧抓住文前的“ 阅读提示 ” 自 主学习课文；同学不懂得的词句,老师可以略作讲解,但不能逐字逐句地 说明；作为精读课文的教学,也要抓住重点,不能平均用力；如,凤辣 子初见林黛玉一文,人物
14、服饰的大段描写,是本文的一个难点,不必去 深究,大致知道王熙凤穿的是什么就可以了,重点要把握的是,在这个片 段中,人物描写的主要方法是什么？课文的哪些语句突出表现了人物的性 格特点,等等； 此外,散文,特殊是借景抒情的美文,宜用指导朗读和通过同学声情并 茂的读的方法,懂得景物的境,体会作者的情,在熟读的基础上,积存优 美的语言；故事,宜在初读大体明白主要内容之后,帮忙同学理清线索,熟识重点词句,而后以线索为经,以重点词句为纬,练习复述；叙事性文 章,宜先明白事情梗概,再抓住重点部分发表感受,借鉴写法；小说,宜 在初读有个初步印象之后,抓住对人物的描写,感受、体验、评判人物形 象,明白描写人物的种种方法；四、习作教学 1.不要急于求成；2.切记内容入手,方法渗透,3.留意平常练笔,才能培育；作文是用语言文字表达自己的思想,与他人沟通的一种重要方式,应 帮忙孩子熟识到习作是学习、生活的需要,是倾诉、表达的需要,勉励他 们将自己的所做所见所闻所思所感表达出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页