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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第五课唐朝的对外文化沟通说课稿各位专家、评委大家好！我是 号选手,今日我说课的内容是选自川教版中国历史七年级下册第一单元第五课唐朝的对外文化沟通；下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七方面绽开我的说课内容；一、教材分析唐朝的对外文化沟通一课是第一单元第五课,它紧承上一课唐朝的民族关系,从对外文化沟通方面介绍唐朝富强的盛况,表达了学问的连续性,因此它在结构上起着承上启下的作用； 同时通过对本课的学习,对唐朝对外文化沟通活跃的缘由进行深化的懂得,有助于
2、帮忙同学懂得今日的经济建设和改革开放政策；二、学情分析第一, 从认知才能上分析,初一同学已初步具备肯定的认知才能,但他们熟悉问题大多停留在事物的表面,缺乏对事物的深化懂得与分析；因此提高同学的认知才能便是我在教学过程中要着重培育的方向；其次, 从心理特点上分析,中同学对历史课感爱好,爱听历史故事,简单被新颖的事物所吸引, 因此老师应发挥这些有利因素,引导同学熟悉到历史课是科学,学好历史有利于其他学科的学习；最终,从生理特点上分析,青少年活泼好动,留意力分散,爱发表见解,期望得到老师的夸奖； 因此在教学过程中老师应抓住同学这一生理特点,一方面运用生动直观的形象引发同学的爱好, 使他们的精力始终集
3、中在课堂上；另一方面要制造条件和机会,勉励同学积极发表见解,勇于质疑,让同学喜爱课堂；三、教学目标、学问目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 通过本课的学习,使同学明白唐朝对外文化沟通情形；2. 记住与沟通中作出突出奉献的人物,如：阿倍仲麻吕、鉴真等；3. 懂得唐朝对外文化沟通进展活跃的缘由；、才能目标：1.通过识记唐朝主要交通路线图、唐招提寺 、鉴真坐像等图片,培育同学
4、的观看力,同时建立历史学习的空间感和方位感；2. 通过对对日本遣唐使来华的自主归纳学习,提高同学的自主学习才能和归纳概括才能；3. 通过将鉴真东渡与玄奘西行的对比学习,培育同学的对比分析才能；、德育目标：1. 通过对本课的学习,使同学明白在唐朝时中日、中印的良好关系,同时通过对中国先进文化对后卫国家的影响的学习,培育同学的爱国情感和民族骄傲感；2.通过对鉴真、 玄奘的优秀品质学习,培育同学为目标而艰苦奋斗、坚持不懈的优良品质；四、教学重难点依据课程标准和同学的实际,确定这节课的重点是鉴真东渡和玄奘西行；由于初一同学的认知才能普遍不强,熟悉事物大多停留在事物的表面,不能深化探究事物的本质；因而对
5、唐朝对外文化沟通活跃的缘由的懂得自然而然就成了本课的教学难点；五、教法、学法初一同学已具备肯定的认知才能,但缺乏对事物本质的熟悉；同时他们爱听历史故事,对新颖的事物布满奇怪心；依据这些特点, 这节课我主要实行的教法有情形式教学法、启示式教学法和问题探究法等,以此来激发同学学习爱好,提高同学的认知才能；“ 授人以鱼,不如授人以渔” ,教他们学问不如让他们学会学习；为了让同学真正成为学习的主人, 本节课我主要采纳的学法有自主学习法、合作学习法、对比分析法等学法,通过 第 2 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载敏捷运用这些学法,加深同学对教材的懂得,拓宽同学的思维才能；、教学过程、创设问题、导入新课通过同学耳熟能详的西游记入手,提问西游记与现实的历史是否一样导入新课,激发同学的学习爱好；、设疑导思、讲授新课1. 遣唐使来华第一,引导同学识记唐朝主要交通路线图国家,接着引用唐诗的送秘书监晁衡卿仍日本,让同学明白唐朝的水路、陆路交通、四周,引出诗人王维与日本友人晁衡（阿倍仲麻吕）深厚的友情,提问“ 为什么相隔遥远的他们为什么会有如此深厚的友情？” 激发同学的爱好和奇怪心；随后引导同学阅
7、读教材,查找落实学问点（遣唐使来华目的、次数、人数、代表人物）；最终,引导同学分析日本遣唐使来华的缘由及作用,从而增强同学的学习才能和认知才能；2. 鉴真东渡第一,老师叙述鉴真生平,引导同学看书找出相应的学问点,并进行归纳总结；接着让同学观看鉴真塑像图和唐招提寺图,增强教材的直观性,激发同学爱好；最终让学生分组争论“ 为什么鉴真受到中日两国人民的敬重？他的哪些精神值得我们学习？”3.玄奘西行以 第 3 页,共 4 页 第一, 让同学叙述他们所知道的西游记,以此来调动他们参加课堂教学的积极性,增加课堂教学的趣味性；然后向同学叙述真实的玄奘西行的故事,并让他们将文艺作品与真实的历史进行比较, 找出
8、二者的异同点,让同学意识到文艺作品与真实的历史是有区分的,此来培育同学辨别历史的才能；最终, 让同学画一幅玄奘西行图,以此来教会同学将地理知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载识与历史学习结合起来,培育同学运用历史地图的才能；、归纳总结、全面提高第一,老师依据板书设计进行课堂小结,接着让同学分组争论唐朝的对外文化沟通活跃的缘由；之后请同学发言,然后老师点评；最终由老师进行总结；、作业布置、深化懂得思维拓展： 唐朝对外进展活跃,促进了唐朝与周边国家的关系,扩大了唐朝的影响,这对我们今日的经济建设有什么样的启示？对懂得今日改革开放政策有什么样的现实意义？七、板书设计本节课采纳图示式板书,以增强直观性, 便于同学对本节课的学问的内在关系与整体结构有较为直观的感受,同时便于同学的懂得和把握；总之,为了同学的进展,我将不断地更新我的训练理念,不断创新,不断努力！我的说课到此终止,期望大家批判指正；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -