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1、唐朝的对外文化交流复习资料第5课唐朝的对外文化沟通 第5课唐朝的对外文化沟通点击新目标1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物；2、理解唐朝对外文化沟通发展的缘由；3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培育学生的分析归纳实力。链接旧学问1、忆一忆：唐朝的民族关系怎么样？举例说明；并说明缘由2、想一想：唐朝的对外关系会怎样呢？课前小热身1、请同学们仔细看书，勾出重点学问，圈点出五个重要人物，对怀疑点做出批注；完成学问建构： 谴目的：亲密关系，学习唐朝先进的经济文化。唐次数：十多次唐与日本使代表人物：（）、（）、（）。 目的：（），（）东渡意义：促进了日本（）的提高。唐朝的对外沟通（1）天竺是指今日的
2、（），是（）的发源地。唐与天竺时间：（2）（）西行目的：意义：2、师生沟通完成状况。课堂进行时情景创设学生讲西游记中的精彩片段；问一问：西游记中唐僧经验了九九八十一难。现实中真有唐僧其人吗？真有帮他渡过道道难关的仙吗新课解读1、议一议：联系前面所学学问，找找唐朝对外交往频繁、发展的缘由？2、读一读：郭沫若赞鉴真诗，并思索日本为何把鉴真坐像定为国宝？ 3、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？ 4、画一画:鉴真东渡和玄奘西行的线路 5、议一议：开放与旺盛的启示 课堂小结写一写：唐朝对外文化沟通发展的重大史实：两个国家：（）、（）；三件大事：五个人物：（）、（
3、）、（）、（）、（）课堂大练兵1、练习册选择题2、材料题：材料一：他孤身一人骑马穿越莫贺延啧.他经验千难万苦，才终达天竺.材料二：他率弟子、工匠等，启程东渡，.第六次东渡，最终到达九洲，受到热情欢迎，留居奈良请回答；（1）材料一中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？ （2）材料二中的“他”又是谁？要到哪里去？去干什么 （3）我们从他们身上学到哪些优品质？ （4）你认为唐朝对外关系旺盛的缘由有哪些？对我们今日有什么启示？ 课后谈收获1、我记住了 2、我懂得了 第五课唐朝的对外文化沟通教案（川教版）第五课唐朝的对外文化沟通教学目标：一、识记与理解：记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献
4、的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外沟通发展的缘由。二、实力与方法：在老师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培育学生运用比较方法去相识历史的实力。三、情感看法价值观：通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生相识中国当时在是世界上的先进地位，增加民族骄傲感；了解唐朝在与日本、印度的交往中相互影响、相互促进的史实，使学生相识实行对外开放，加强中外沟通的重要意义；通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。教学重点和难点：一、教学重点：鉴真东渡和玄奘西行二、教学难点：唐朝对外关系发展的缘由；佛教在中外沟通中所起的作用教学
5、方法：讲解并描述、谈话、图示教学过程：一、导入新课：谁能讲解并描述唐僧的故事？唐朝经济旺盛，社会安定、民族和谐。这不仅促进了周边少数民族关系的发展，对四周的国家也产生了深远影响，今日我们来学习唐朝的对外文化沟通。二、讲授新课：展示唐朝主要交通路途图弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。（一）、遣唐使来华1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们来回于中日之间，是中日经济文化沟通的重要媒介。2、与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。因这时唐朝正值封建社会的旺盛时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社
6、会的发展，对日本具有剧烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展，为双方的沟通供应了更大的可能。3、介绍为日中友好沟通作出贡献的日本历史人物：空海和阿倍仲麻吕；空海在中国是怎样成为闻名的学问僧的？他在中日文化沟通方面有哪些重要贡献？引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。送秘书监晁衡卿还日本王维向国惟看日，归帆但信风。别离方异域，音信若为通。李白的诗见书（二）、鉴真东渡看“鉴真坐像”图和“唐招提寺俯视图”老师简介鉴真生平，引导学生探讨“为什么鉴真受到中日两国人民的敬重？”然后阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”（三）、玄奘西行1、玄奘为什么要
7、去天竺？2、玄奘为中印文化沟通作出了哪些贡献？老师讲解：玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实，以引导学生学习玄奘为实现自己的理想执著追求和酷爱祖国的精神。三、巩固小结：老师简要对本节课内容作一小结。然后探讨两个问题，第一，唐朝与周边各国的沟通得到发展的缘由有哪些？其次，学习本课后你感受最深的是什么？第一：唐朝是当时世界上大国，具有先进的政治制度、安定的社会环境、旺盛的经济、光辉绚丽的文化，是当时东西方文化沟通的中心，对世界各国特殊是周边国家具有剧烈的吸引力。而且唐朝实行较为开放的外交政策。其次：学习玄奘和鉴真的优秀品质；相识唐朝在当时世界上的先进地位，感悟祖国文化的博大精深；体会中外交往可以
8、促进双方的发展，从而联系现实相识对外开放的重大意义。四、学习与探究：五、课堂作业：教学后记：川教版初一历史下册唐朝的对外文化沟通单元学问点总结 川教版初一历史下册唐朝的对外文化沟通单元学问点总结 学问点 遣唐使来华：唐朝时，中日两国交往频繁。为亲密两国关系，学习唐朝先进的经济文化，日本官方十多次派遣使节到唐朝访问。跟随遣唐使来华的，还有僧人、留学生等，他们当中的不少人为日中文化沟通作出了重大贡献，突出的代表有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备，中日两国的史书都记载了他们的事迹。 鉴真东渡：唐朝时，许多中国人为中日两国人民的沟通作出了贡献，他们当中，最突出的是鉴真。他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传
9、播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的敬重。 玄奘西行：中国古代称印度半岛为天竺，天竺是佛教的发源地，唐太宗时，僧人玄奘从长安动身，到天竺学习佛学，求取佛经。回国后翻译大量佛经，为中国和印度半岛的文化沟通作出了突出的贡献。他是我国古代闻名的高僧、旅行家和佛经翻译家。 课后练习 1.唐代鉴真6次东渡弘扬佛法，最终胜利，他东渡的国家是() A.天竺B.波斯 C.新罗D.日本 D 2.“有容乃大”是唐朝超越前期特有文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是() 玄奘到天竺学习佛学叶蕃与唐朝“和同为一家”日本多次派出访者来唐朝学习马可波罗来中国经商 A.B. C.D. A 3.隋唐时期，中日僧人为两国的文化沟通做出过突出的贡献。其中，借鉴汉字草书，创建了日文“平假名”的高僧是() A.空海B.鉴真 C.玄奘D.阿倍仲麻吕 A 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页