《2022年《向沙漠进军》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《向沙漠进军》教案设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载附件 2 向沙漠进军教学设计教学设计（一）教学目标1.学问与才能目标：理清本文由浅入深,层层推动的写作思路；2.过程与方法目标：学习本文精确、严密的语言及有关说明方法；3.情感、态度价值观目标：认 强环保意识；（二）内容分析识改造沙漠的重大意义, 丰富自身的科学学问,增本文是一篇富有现实意义的说明文；作者环绕向沙漠进军这个中心, 由浅入深,层层推动；先介绍沙漠对人类的危害,接着说明为什么要向沙漠进军,再着重说明怎样向沙漠进军及向沙漠进军的前景；文章虽然写于六十岁月初, 但是在沙尘暴频繁发生的
2、今日,我们再来学习这篇文章,仍具有深刻的现实意义；（三）学情分析 说明文内容平淡无味, 同学一般不太感爱好, 所以讲授本文第一要激发同学 的学习爱好, 可以通过多媒体电教平台, 运用多媒体课件, 向同学展现丰富的远 程训练资源, 让同学积极参加, 探究自然的秘密, 自觉的熟悉到爱护环境的重要 性,从而提高自身的环保意识；（四）教学重点：难点突破：本文运用证唯物主义观点从战胜沙漠的角度说明人和自然的关系；其重点 是文章的其次部分（第 412 自然段）：怎样向沙漠进军；教学难点是两个自然 段解说事理的说明：一是第 4 自然段中关于“ 游击战”“ 阵地战” 的说明；二是 第 5 自然段关于“ 造防护
3、林方法要求” 的解说,这两处对于同学来说比较抽象,难以懂得,因此教学中应充分利用丰富的远程训练资源,通过多媒体帮助手段,通过形象生动的动画对这两处进行形象演示,点；（五）教学策略设计帮忙同学懂得, 从而有效地突破难1.启示式教学；采纳自主、合作、探究的学习方式,同学是学习和进展的主体；语文课程必 须依据同学身心进展和语文学习的特点,关注同学的个体差异和不同的学习需 求,爱惜同学的奇怪心、求知欲,充分激发同学的主动意识和进取精神,提倡自 主、合作、探究的学习方式；2. 敏捷利用多媒体电教平台,提高教学效率和教学质量；实现多媒体与课堂教学的整合、应用：语文课程应植根于现实, 留意跨学科的学习和现代
4、化科技手段的运用,但结合语文课程的特点, 不能让多媒体喧宾夺主,代替了同学摸索、感悟、联想与想像的过程；在教学中应留意到对多媒体的恰当运用, 使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野, 提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践才能；2关于教 - 学流程和教 - 学活动的设计思路：教学流程：创设情形整体感知研讨探究品尝推敲拓展提高 设计思路：引领体验升华增效细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
5、 - - -学习必备 欢迎下载3老师应用信息技术和农远资源的情形（1）老师应用的农远设备：多媒体设备、运算机、视频设备、音频设备；（2）老师使用的农远资源：农远信息网、教案、课件、图形图像、音视频资源；三、教与学的过程描述（文字描述既可以采纳下述的表格式描述,也可以实行叙事的方式； 应尽量采纳写实的方式描述教学过程的真实情形,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得留意和摸索的现象和大事描述清晰）1.教学过程 ： ：一、创设情形：多媒体出示几组古怪的图像资料,激发同学的爱好,引发同学的摸索,借此说明沙尘暴对人类生活的影响,从而引出课题向沙漠进军；师：本节课第一让同学们看以下几种古怪现象：其
6、次幅图： 不下雨为什么穿着雨衣？第三幅图：第一幅图： 人们为什么戴口罩？塑料袋为什么要蒙在头上啊？第四幅图：背景是什么颜色？同学回答：黄色；师：对了,是黄色；那么以上种种 古怪现象是由什么引起的？生答：沙尘暴；师：对了,沙尘暴已严峻影响了我们 的生活环境, 大自然向我们敲响了警钟； 我们知道暮春季节, 首都北京理应草长 莺飞,风和日丽,但事实却并不是这样； 三月的北京城常常漫天昏昏, 大风呼呼,尘沙滚滚,请大家看看这几幅画面（图七至十一）多媒体画面配音频解说；引导同学通过多媒体, 再看几段文字资料, 通过典型的事例和详细、 精确的 数据；使同学受到心灵的震动； 看完图片,我信任每一个有责任感的
7、中同学,心 灵都会受到震动,都能够深刻的熟悉到：爱护环境,向沙漠进军已刻不容缓、势 在必行！谁想破坏我们漂亮的家园,谁就是我们的敌人；其实上个世纪五、六十 岁月,竺可桢先生就写了向沙漠进军这篇文章,惋惜没能引起许多人们的重 视,今日我们学习这篇文章,期望同学们能有所收成；二、明确目标： 通过多媒体课件 ,出示学习目标, 同学齐声朗读,加深懂得；三、检查预习： 利用多媒体出现问题,促进同学对基础学问、基本技能的学习,提高学习效率 ；1.依据说明对象的不同说明文分为说明文 和说明文；2.说明次序包括；俨然3.常用的说明方法有；4.给加点字注音：充分逞强肆虐汲水干枯5.说明词语：丘墟葱郁肆虐干枯不毛
8、之地四、整体感知：1、自读课文,找出每段的中心句或概括主要内容；（指导同学找中心句的方法：一段中只有一个中心句以短句居多,大多放段首,有时放段中或段尾；留意陈 述性的段落有时没有中心句, 那就须自己综合概括； ）看看文章主要说明白什么？除此之外仍写了什么内容？2、理清文章思路,点明说明次序；向沙漠进军为什么向沙漠进军（1-3）规律次序怎样向沙漠进军（4-12）向沙漠进军的前途（ 13）3、摸索：（1）作者为什么提出要向沙漠进军？沙漠对人类有什么危害？作者是如何说明细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - -
9、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的？指出沙漠是人类最坚强的自然敌人之一,并以地中海沿岸、 我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明；采纳了打比方、举例子和作比较的说明方法；通过详细的多媒体画面把一些地区受沙漠危害前后的不同景象进行对比,展 示沙漠对人类的种种危害, 让同学深受感染, 进而产生深刻的感受, 熟悉的向沙 漠进军的必要性；（2）我们能治理沙漠吗？人类治理在沙漠中取得了哪些成果？人类是怎样利用 沙漠造福的？同学争论回答,然后再引导同学阅读课文最终一部分；通过详细的多媒体画面展现人们通过新科技对沙漠的利用及取
10、得的成果,增 强同学战胜沙漠的信心；五、研讨探究：法？学习本课的重点其次部分：如何战胜沙漠？作者采纳了那些说明方沙漠既然有如此的危害, 那么我们怎样才能防备沙漠侵袭,战胜沙漠, 向沙漠进军呢？要战胜沙漠, 向沙漠进军, 第一必需明白沙漠进行危害的特点,所谓知已知彼,百战不殆,只有明白敌人,才能战胜敌人,只有明白了沙漠这个敌人 的特点,才能实行针对性的科学方法,战胜沙漠,向沙漠进军；1.提出问题：（1）沙漠对人类危害严峻 ,他向人类攻击 ,所用的武器是什么 . 方式主要有哪两种 . 分别 给人类造成怎样的危害 . 作者采纳什么样说明方法作详细介绍？（2）人类抵挡沙漠突击,采纳的方法是什么？有什么
11、作用？（3）人类向沙漠绽开攻势的主要武器是什么？为什么？2.合作探究解决问题；明确：（1） 沙漠逞强施威所用的“ 武器” 是风和沙；风沙攻击方式主要有两种： “ 游击战” 和“ 阵地战” ；游击战：风沙飞扬突击禾苗；特点：沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强；危害：一次大风沙突击,可以把幼苗全部打死；阵地战：狂风移动沙丘掩埋田园；特点：风推行动沙丘,慢慢前进；危害：沙丘所到之处,森林全被摧残,田园全被掩埋,城郭变成丘墟）课文中提到：沙丘的前进并不是整体移动的； 如何懂得？它是怎样移动的呢？我们用文字结合多媒体画面演示说出狂风推动沙丘前进的过程；提示：阵地战a 客观条件：风速达到每秒 5 米以上
12、,b 沙丘移动部位：迎风面的沙粒 c 移动的沙粒数量：成批 d 移动方向：随风移动 e 移动过程：从底部到顶部,过了顶部,由于风速减弱,在背风面的坡上落下；采纳的说明方法有：分类别,举例子,列数字（2）防备风沙突击采纳的方法是培植防护林；它的作用是针对风的；那么防护林培植的要求是：并行排列,两列距离有要求；除此之外,仍可采纳培植草皮的方法, 它的作用是针对沙的, 削减沙的来源； 抵挡沙丘攻击的方法是植树种草；（3）向沙漠绽开攻势的主要武器是水；缘由见7、8 段； 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 3.重难点突破：通过直观形象的多媒体帮助手段,帮忙同学懂得课文中抽象的,
13、难以懂得的语句和原理；用多媒体动画给同学演示第4 自然段中介绍“ 游击战”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和“ 阵地战”两种方式的攻击过程和危害； 第 5 自然段关于“ 造防护林方法要求”的解说,让同学通过多媒体动画演示,看看防护林是如何发挥作用的；4.归纳总结本部分采纳的说明方法：打比方、分类别,举例子、列数字；可结合 同学的详细情形作简要说明 通过多媒体课件进行小结： 本文介绍向沙漠进军从缘由到方法再到结果,在说理上采纳由浅入深, 层
14、层推动的层进式结构形式, 这种结构形式在说明文中常常运用,期望同学们今后写作说明文时要学习运用；明次序为规律次序；六、品尝推敲由此我们也可以看出本文的说分析一篇说明文除了感知课文内容,理清文章结构外,仍要从哪三方面入手？ 生答：说明方法、说明次序、说明语言；前两者我们在刚才的学习中已经解决了, 那么现在我来看看本文的语言；说明文语言的特点是精确性,它是说明文语言的先决条件；其中表示时间、空间、数量、范畴、程度、特点、性质、等都要求精确无误； 争取的运用这些限制性的词语可以精确的说明事理,使表达严密精确； 请指出以下各句中哪些限制性的词语,题,指导同学如何分析词语的表达作用）分析其作用？ （多媒
15、体出现问1沙漠是人类最坚强的敌人之一；去掉 “最”不足以说明沙漠危害之严峻；去掉“ 自然 ”这敌人 ”性质就模糊不清；去掉“之一 ”有些肯定；2有史以来,人类就同沙漠不断地斗争；去掉 “不断地 ”就不能说明斗争次数之多,历史之久；3风沙的攻击主要有两种方式；去掉 “主要 ”就变成只有这两种方式了,不精确；4 战胜沙漠最主要的武器是水；去掉 “最主要的 ”不能说明水在诸武器中的首要位置；5 要向沙漠进军,取得完全的成功,必需有充分的水源；去掉 “完全的 ”不能说明什么样的成功；去掉 七、拓展延长：“充分的 ”不能说明什么样的水源；1.作家竺可桢给我们出现了这篇文章,不仅仅是教给我们说明方法、说明
16、顺 序、精确的语言,我想最重要的仍是给我们心灵的启示；现在,就请大家敞高兴 扉,谈谈自己心中的感悟；在沙尘暴日益频繁、 环境污染和土地沙漠化日益严峻的今日,人类作为地球 的主宰者,有责任爱护地球,爱护环境,爱护人类；2.请同学们结合我们的生活实际,为,该怎样爱护好我们的地球家园？八、 |课堂小结：写写生活中有哪些不合乎环保的现象或行师：本节课,同学们表现的很好,老师信任通过本节课的学习,你们对沙漠 会有更深刻的熟悉, 也期望我们每一个人从身边做起, 从自己做起,少用一张纸,节省一滴水, 养成环保意识, 用自己的实际行动带动四周更多的人,积极参加到 爱护环境的行动中去；由于地球是我们人类的唯独的
17、美好家园！九、布置作业：1、每组收集从校内远程训练网上搜寻的相关资料和图片,题手抄报；办一期 “环境生态 ” 专2、春天到了,在这万物萌发的大好春光里,在自家房前屋后栽几棵树或在家里细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载养两盆花,让它们来美化我们的生活环境吧；2. 板书设计：向沙漠进军为什么进军（规律次序）打比方作比较如何进军分类别列数字进军后怎么样举例子四、教学反思：向沙漠进军是一
18、篇结构严谨,条理清晰,很有规律性的事理说明文；全文环围着向沙漠进军这个中心,由浅入深, 层层推动, 这样的结构次序应当是学生学习说明文写作的范文； 初二同学刚刚开头学习说明文, 对于这种文体仍较为生疏,学习中往往由于说明文的故事性、情节性不强而不情愿学习； 因此如何引导同学对所学内容产生爱好, 应当是教学的关键之一； 因此,在授课时我先播放有关风沙影响我们生活环境的多媒体课件,让同学在初步感知的基础上, 熟悉到对沙漠的治理,已到了刻不容缓,势在必行的地步,从而引发同学阅读爱好,课 堂气氛活跃,同学参加意识很强, 能使他们在学习上体验学习过程的成功与欢乐；本学习的重点是文章的其次部分（第 412
19、 自然段）：怎样向沙漠进军；教 学难点是两个自然段解说事理的说明：一是第 4 自然段中关于“ 游击战”“ 阵地 战” 的说明；二是第 5 自然段关于“ 造防护林方法要求” 的解说,这两处对于学 生来说比较抽象, 难以懂得, 因此教学中我通过多媒体帮助手段,通过形象生动 的动画对这两处进行形象演示,帮忙同学懂得,从而有效地突破难点；说明文学习必需抓住说明事物的特点、说明的次序、 说明的方法, 而这恰恰是同学学习过程中简单忽视的地方,老师应赐予更多的指导； 可在老师启示下组织争论,在充分争论的基础上进行归纳,并引导同学领悟语言的精确严密,也是说明文 的一大特点；由于本文是写于上个世纪 60 岁月的说明文,如何在教学中表达它的时代精神,懂得学习本文的重要性； 我在和同学一起探讨完课文内容之后,设计了两个拓展提高题,目的就是让同学联系实际提高自己的环保意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -