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1、2022年向沙漠进军 2教学教案向沙漠进军教学设计示例二第一课时导入新课（放一段有关楼兰古国的录像），同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国，它位于我国的西北部，从前的它，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集，经济旺盛；今日的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜。人们只能靠着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它从前的繁华与丰美。是沙漠夺走了它的漂亮，留给人们的是缺憾。我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园！（一）明确目标1学习识别和把握中心句。2理解课文的内容，把握作者的思路。3学习抓住特征进行分类说明的方法。（二）整体感知本文是事理说明文，这篇文章依据大量事实和科学原理，对为什么要向沙漠进军，怎样向沙漠进军，进军的
2、前景如何等重大问题，作了深化浅出的说明，把科学道理讲得绘声绘色。（三）教学过程l复习提问。（1）说明文主要说明什么？（2）说明文的首要任务是什么？（3）说明文的说明依次有哪些？（4）说明文的说明方法有哪些？（5）说明文语言有什么特点？（6）说明对象包括哪些？引导学生回答：（1）说明文主要说明事物的性质、状态、功能、用途等；（2）说明文的首要任务是抓住事物特征；（3）说明文的依次有空间依次、时间依次、逻辑依次；（4）说明文的说明方法有：下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、画图表等；（5）说明文语言精确、周密；（6）说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事理。2背景、作者简介。背景195
3、9年，中国科学院治沙队成立，竺可桢先后在人民日报上发表了两篇文章：一篇是改造沙漠是我们的历史任务，一篇是向沙漠进军。在他的提倡下，设置了六个治沙综合试验站，他三次深化沙漠考察，几乎跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠。作者简介（略）3正音、辨字、辨词。肆s（不要读成c）涸h（不要读成g）葱cng（不要读成cng）沛（不要写成）磴dng（不要读成dng）4文章内容的分析。（l）同学朗读课文，整体感知全文。（读时可实行一人一段，自愿读，不指定，这样可培育学生的参加意识，提高学生们的主动性。）（2）分组探讨每个自然段的中心愿思，若有中心句的段落，就用中心句表示，没有中心句的段落，就须要自己概括。第1段：
4、沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。第2段：地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，如今有些部分渐渐变成荒漠。第3段：我国陕西榆林地区古代是自然草原区，如今关外30公里都变成了沙漠。第4段：沙漠逞强旅威的武器是风和沙。第5段：抵挡风沙攻击的方法是培植防护林和培植草皮。第6段：抵挡沙丘进攻的方法是植树种草。第7段：折服沙漠最主要的武器是水。第8段：只要能充分利用这些水源，我们向按漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开拓出若干绿洲来。第9段：我们向抄漠进军取得的若干成果。第10段：我们向沙漠进军，不仅可以爱护农田，开拓绿洲，而且对交通线路也起了防护作用。第11段：风可以为人类造福。第12段：沙漠地区的
5、日光照耀特殊剧烈。第13段：只要正确地相识沙漠的危害，找出应付它的方法，沙漠是有可能治理的。（以上各段的中心愿思，l、47、8、1013是原文的中心句，其他几段的中心愿思是概括出的。）（3）在上述概括中心愿思的基础上，划分段落，概括段意。第一部分（第l4段）：说明为什么向抄漠进军。其次部分（第58段）：说明怎样向抄漠进军。第三部分（第913段）：说明沙漠是可以被折服的，人类向沙漠进军的前景。（4）分组探讨以下问题。第2、3两段说明白什么？这属于什么说明方法？答：这两段举了国外地中海沿岸和国内陕西榆林地区受沙漠侵袭的状况。从而说明沙漠对人类的危害，属于举例子、作比较的说明方法。沙漠向人类发动攻势
6、的武器是什么？进攻的主要方式有哪几种？这属于哪类说明方法？答：沙漠向人类发起进攻的武器是风和沙，进攻的主要方式是“游击战”和“阵地战”。这属于分类别的说明方法。如何折服沙漠？折服沙漠的关键是什么？其中运用了哪些说明方法？答：折服沙漠的途径：一是培植防护林和培植草皮，这是抵挡沙漠的“游击战”；一是植树种草，这是抵挡沙漠的“阵地战”，这两种途径都只是实行守势。折服沙漠最主要的武器是水，找寻和开发足够的水源是折服沙漠的最重要的途径。折服沙漠的关键是水，这是折服沙漠区分于折服其他自然灾难的必要条件。有了水，才能抵挡抄漠的“游击战”和“阵地战”；有了足够的水源，向按漠进军才能取得彻底的成功。运用了分类别
7、的说明方法。说明折服沙漠的可能性和现实意义，并指出所用的说明方法。答：“折服沙漠最主要的武器是水”。我国沙荒地区，有的“有足够的雨量”，有的“地面径流和地下潜水也是很大的”，有的“四周的高山上有大量的积雪”，“只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开拓出若干绿洲来。这说明白折服沙漠的可能性。“沙漠是可以折服的”，举例说明“我们有安排地向沙漠绽开攻势，已经取得了若干成果”，用事实说明白折服沙漠的现实性。采纳了举例子的说明方法。（四）总结、扩展总结：作者紧紧抓住向按漠进军这一中心，由浅入深，层层深化，先说明沙漠严峻危害人类，揭示为什么向沙漠进军，再说明怎样向
8、沙漠进军，最终说明向沙漠进军的前景。运用这一逻辑依次，条理清楚，又恰当地运用了列数字、分类别、举例子、作比较、打比方等说明方法使说明对象清楚地出现在我们眼前，达到深化浅出的效果。l反馈练习阅读第46自然段，完成下列练习。（1）在文中找出有关沙漠危害人类的句子。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙攻击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农夫经常要补种两三次才能有点收获。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被安葬，城郭变成丘墟。（2）培植防护林和培植草皮的作用是什么？防护林的主要作用是减小风的力气；草皮的作用是削减沙粒的来源。（3）第5、6
9、自然段能否换位，为什么？不能，因为第5自然段所说的内容是抵挡风沙攻击的方法，对应第4段的“游击战”；第6自然段所说的内容是抵挡沙丘进攻的方法，对应第4段的“阵地战”。5、6两段依次与第4段相一样，所以不能换。（4）防护林的两列之间的距离不能超过林木高度的20倍，为什么？因为风遇到防护林，速度就减小7080，到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又复原原来的速度，所以防护林两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。（5）依据第6自然段的有关内容给湿沙层下定义。湿沙层就是水分含量达到2以上的沙层。扩展：同学们可以接着补充有关沙漠的学问，并谈谈自己对治理沙漠的想法。（五）布置作业其次课时导入新课上节
10、课我们学习了竺可桢写的向沙漠进军。既然作者把折服沙漠看作是一场斗争，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有精确地了解，才能取胜。今日，我们就来看看作者是如何体现这一精确性的。（一）明确目标1学习恰当运用词语，精确说明事物的有关学问。2了解人类折服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。（二）整体感知作者抓住向沙漠进军这一中心，采纳了逻辑依次和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深化浅出地绽开说明，并运用恰当的词语，精确地说明事物，使读者对沙漠有了更精确地把握。（三）教学过程1复习提问。（1）作者如何构思本文的？作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进
11、军，向沙漠进军的前景如何三个方面进行了阐述。（2）本文的说明依次是什么？本文的说明依次是逻辑依次。（3）本文的说明方法有哪些？有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。2同学们速读课文，再一次感知课文。3比较下列句子中加点的词，看看它们有什么特点。（1）但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分渐渐变成荒漠。（2）由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到攻击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。（3）折服沙漠最主要的武器是水。（4）所以要取得向沙漠进军的成功水源。“侵占”、“侵入”、“攻击”都是贬义词，都是沙漠进犯人类所运用的动词；“折服”、“进军”、“成功”都是人类向沙漠进军所运用的词语。这和作者把人类折服沙漠比作一场斗争相符合，体现了语言