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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！五（ 1）班综合实践上册教学工作总结综合实践活动 , 主要指以同学的爱好和直接体会为基础, 以与同学学习生活和社会生活密切相关的各类现实性 , 综合性 , 实践性问题为内容 , 以争论性学习为主导学习方法 , 以培育同学的创新精神 , 实践才能及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程 . 回忆本学期的工作,在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着；我有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下：一、基本情形1）班同学有47人,男生有22 人,本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作,五（女生有 25 人；在本学期同学没有
2、课本的情形下,通过各种调查、走访、争论等形式完成了教学任务；二、走进生活,确定主题综合实践活动的主题必需是同学感爱好的,与同学的生活实际相联系的；所以在确立主题阶段,老师留意抓住契机,开发课程资源,引导同学关注生活,与同学的生活联系起来；三、自主结合,科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式；在综合实践活动中,小组活动的问题确定之后,我们敬重同学的自主挑选,指导同学进行合理的分组与分工；我们的体会：在分组中我们先请同学们环绕挑选的几个小组活动内容,依据自己的喜好进行自由的挑选,再找合适的同学进行组合；在此基础上,老师为了力求科学性,仍要尽量让同学按爱好、愿望自由分组,同时提出必要的
3、指导性建议,如：提示同学在组建小组时要留意每组人数应尽量定在 5 6 人,仍要留意小组成员在学问、才能、特长、家庭条件等方面的搭配,尽可能使小组成员在学业成果、性别、个性、才能等方面具有代表性,已达到各个成员优势互补,互助共进；使得活动中既有利于组员间的取长补短,又便于小组间的公正竞争；同学很快就分好了组；四、关注活动,适时引导在活动过程中,老师的指导特别重要；老师必要的指导,能帮忙同学在探究活动中把握方向,使活动有序顺当地开展下去；我帮同学把握了方向,使其顺当地开展活动,使同学获得了学习乐趣；在活动过程中,同学会遇到各种各样的困难；假如不准时解决,就会打击他们对活动的信心和爱好,老师这时就是
4、他们的钥匙,引路人；由于他们究竟仍是孩子,遇到困难是难免的,赐予适当的点拨、引导,会使他们在活动过程中更加布满信心！学校生年龄较小,对于写作方面仍不是很高,往往会忽视一些细节,所以我便抽时间跟孩子们一起参加调查,在调查中准时发觉关键之处,提示他们准时地记录下来；经过一段时间的指导,孩子们便能在体会中记录出一些重要细节；本学期的教学我以转变同学的学习方法为动身点 , 强调学问的联系和综合运用 , 留意过程 ,强调开放 , 重视师生互动 . 留意做到以下几地方 : 1 、基于同学的需要 , 目的 , 爱好和直接体会来设计 , 实施相关课程活动 , 充分留意同学的爱好和直接体会 , 并以此为基础实现
5、对传统学科学问结构与规律体系的超越 , 建构一个更贴近同学真实学习世界的全新课程领域 . 2 、 回来生活世界 . 从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性 , 实践性 , 现实性的问题 , 大事 , 现象来设计课程内容 . 3, 立足实践 . 不再局限于书本学问的传授 . 让同学亲身参加 , 主动实践 , 在实践中综合运用所学学问解决各种现实问题 , 提高解决现实问题的才能 , 实践的内容是丰富的 , 实践的方法也是多样的 . 实践并不仅仅意味着让同学作社会调查, 参观 , 拜访 , 更重要的是要为同学营造实践情境, 通过引导 , 让同学自己能够发觉问题 , 提出问题 , 解决问题 .
6、 特殊是同学能够面对生活世界的各种现实问题 , 综合运用所学学问, 主动地去探究 , 发觉 , 体验 , 重演 , 交往 , 亲历亲为 , 获得解决名师归纳总结 现实问题的真实体会, 从中培育实践才能. 第 1 页,共 4 页4 、着眼创新 . 着眼于同学创新意识, 创新精神和创新才能的培育, 是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达. 与学科课程相比, 综合实践活动为同学创新品质的形成供应了更为宽- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！松, 自由的空间 . 它不受学科学问体系和规律结构的限定 位, 自己发觉问题 , , 在活动过程中 ,
7、 同学始终处于主体地自己设计方案 , 自己收集资料 , 自己解决问题 . 在这一过程中 , 同学的想像力和制造力可以 充分发挥出来 . 因此我在在教学中着眼创新 , 以培育今日的同学适应明天的社会生活为己任 , 尽可能制造 , 有所摸索 , 有所创新 , 具备初步 条件 , 让同学在积极探究 , 主动实践的过程中 , 不断地有所发觉 的怀疑精神和批判精神 , 具有独立摸索问题的才能和解决问题的才能 , 为将来成为创新精英奠 定基础 . 总之,本学期的综合教学工作我受益匪浅！篇二：学校五年级综合实践教学工作总 结 学校五年级综合实践教学工作总结本学期五年级综合实践活动挑选了“ 人与自我、人与自然
8、、人与社会” 主题,环绕这个主题文明开展了一系列的活动,让同学明白自己和家人,明白自然,明白社会,关注社会生活；同学通过沟通,与同学们共享劳动成果,在沟通、汇报中学会了赞扬,学会了观赏,学会了理 解,获得了学问；同时努力号召推动同学积极参加社会实践,培育自我进展和合作精神意识；在课程内容、组织形式和评判机制等方面进行了大量有益的尝试,取得肯定的成果；学校综合实践课回来生活和社会” 是坚持同学的自主挑选和主动探究,为同学个性的充分 进展制造空间；面对同学的生活世界和社会实践,帮忙同学体验生活并学以致用；推动同学对 自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验,谋求自我、社会与自然的和谐进展；因此
9、,让学校综合实践课回来生活和社会,才会有知行和谐统一的可能,才会使学校综合实践课成为 同学宠爱的一门生活课程；那么,如何才能使学校综合实践课回来生活和社会呢？第一,要选取贴近生活的课题,培育同学丰富的情感；学校综合实践课强调有意义的学习,留意学问的猎取和技能的把握与情感训练相结合,陶冶情操,培育爱好；因此,同学的学习内容主要来源于儿童生活实践体会,以日常生活中的 问题选取学习课题,建立与生活目的的联系,使同学产生乐趣,这是维系学习的原动力；因此,选取学习课题时,就应当使课程和同学的生活和社会实际相关 联,缩小与同学的距离,为同学的知行统一搭起一座桥梁,使它们得以沟通；其次,要留意生活时空的多元
10、,实现同学乐学的需要；学校综合实践课要回来生活和社会,我们不能将同学圈于学校,而要以同学的活动和交 往为线路,构建学校、家庭、社会三维的活动网络,全面实施训练；引领同学走出校门,走进 社会,在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观看生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去争论生活；篇三：五年级上册综合实践教学总结2022-2022 学年度第一学期五年级 综合实践教学总结 周昌芹综合实践活动 , 主要指以同学的爱好和直接体会为基础, 以与同学学习生活和社会生活密切相关的各类现实性 , 综合性 , 实践性问题为内容 , 以争论性学习为主导学习方法 , 以培育同学 的创新精神 , 实践才能及
11、表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程 . 回忆本学期的工 作,在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着；我有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作 小结如下：一、走进生活,确定主题 综合实践活动的主题必需是同学感爱好的,与同学的生活实际相联系的；所以在确立主题阶段,老师留意抓住契机,开发课程资源,引导同学关注生活,与同学的生活联系起来；二、自主结合,科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式；在综合实践活动中,小组活动的问 题确定之后,我们敬重同学的自主挑选,指导同学进行合理的分组与分工；在此基础上,老师 为了力求科学性,仍要尽量让同学按爱好、愿望自由分组,留意小组成员在学问、才能
12、、特长、家庭条件等方面的搭配,尽可能使小组成员在学业成果、性别、个性、才能等方面具有代表性,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！已达到各个成员优势互补,互助共进；使得活动中既有利于组员间的取长补短,又便于小组间的公正竞争；三、关注活动,适时引导在活动过程中,同学会遇到各种各样的困难；假如不准时解决,就会打击他们对活动的信心和爱好,老师这时就是他们的钥匙,引路人；由于他们究竟仍是孩子,遇到困难是难免的,赐予适当的点拨、引导,会使他们在活动过程中更加布满信心！本学期的教学我以转变同学的学习方法为动身点
13、, 强调学问的联系和综合运用 , 留意过程 , 强调开放 , 重视师生互动 . 留意做到以下几地方 : 1 、基于同学的需要、目的、爱好和直接体会来设计 , 实施相关课程活动 , 充分留意同学的爱好和直接体会 , 并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越 , 建构一个更贴近同学真实学习世界的全新课程领域 . 2 、回来生活世界 . 从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性 , 实践性 , 现实性的问题、大事、现象来设计课程内容；3, 立足实践 . 不再局限于书本学问的传授 . 让同学亲身参加 , 主动实践 , 在实践中综合运用所学学问解决各种现实问题 , 提高解决现实问题的才能
14、 , 实践的内容是丰富的 , 实践的方法也是多样的 . 实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、拜访, 更重要的是要为同学营造实践情境 , 通过引导 , 让同学自己能够发觉问题 , 提出问题 , 解决问题 . 特殊是同学能够面对生活世界 的各种现实问题 , 综合运用所学学问 , 主动地去探究 , 发觉 , 体验 , 重演 , 交往 , 亲历亲为 , 获得解 决现实问题的真实体会 , 从中培育实践才能 . 4 、在教学中着眼创新 , 以培育今日的同学适应明天的社会生活为己任 , 尽可能制造条件 , 让同学在积极探究 , 主动实践的过程中 , 不断地有所发觉 , 有所摸索 , 有所创新 , 具备
15、初步的怀疑 精神和批判精神 , 具有独立摸索问题的才能和解决问题的才能 , 为将来成为创新精英奠定基础；总之,本学期的综合教学工作我受益匪浅！篇四：五上综合实践教学工作总结 五年级上册综合实践活动教学总结 唐月娥 2022 下 综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动,是基于同学的体会,本学 亲密联系同学自身生活和社会实际,表达对学问的综合应用的实践性课程；期五年级综合实践活动挑选了“ 温馨重阳节 ” 主题,环绕这个主题文明开展了一系列的活动,让同学明白自己家的老人和敬老院的老人,明白社会,关注社会生活；同学通过沟通,与同学 们共享劳动成果,在沟通、汇报中学会了赞扬,学会了观赏,学会了懂得,
16、获得了学问；同时 努力号召推动同学积极参加社会实践,培育自我进展和合作精神意识；在课程内容、组织形式 和评判机制等方面进行了大量有益的尝试,取得肯定成果；一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动；新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举 措；通过设计和实施综合实践活动课程,转变了同学的学习模式,培育了同学实践才能 和创新精神；在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学 生的学习爱好,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础；如在与语文学科的亲密协作中,开展 读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展现同学的才智,取得了可喜的成果；通过这些活动,使同学更宠
17、爱文学学问,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校内文 化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用；同学生活在现实世 二、贴近同学生活实际,进行有益的社会调查活动；界中,存在于他人之中,世界之中；训练就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感；这 种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的；在处理与自然、社会关系的进 程中,逐步熟悉自己存在的价值和意义,这就需要同学自己去争论生活、社会调查；为了帮忙 同学实现这个期望,在综合实践活动中,留意引导同学进行社会调查；如调查大涌牛仔服的发 展,生长过程和取得的成就等,期望通过这个调查活动,同学对于自己家乡的特色产业就有了名师归纳总结
18、- - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！更清晰的熟悉；仍有调查自己家四周的古树名木,这些同学都比较简单进行,做得特别好,锻 炼了才能；三、实践与理论紧密结合,培育同学动手动脑的创新才能；综合实践 活动的精髓在于“ 实践 ” 二字；教学中让同学亲身参加、主动实践,在实践中综合运用所 学学问解决各种实际问题,提高解决实际问题的才能,实践的内容是丰富的,实践的方式也是 多样的；实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、拜访,更重要的是要为同学营造实践 情境,通过引导,让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题；特殊是同学能
19、够面对生活 世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究、发觉、体验、重演、交往,亲历亲 为,获得解决现实问题的真实体会,从中培育实践才能；随着综合实践活动广泛的开展,拓 宽了同学动手的空间,为同学自主动手、独立制作、表达个性化特点的设计供应了时间的保证；本着为全社会培育有学问、有才能、有抱负的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有 必要；这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等,同学的动手才能及创新才能得到了提高；总之,这学期里,同学的在综合实践活动课上能真正做到锤炼综合才能,实践才能,动手才能；篇五：学校五年级综合实践教学工作总结2022 2022 学年第一学期 五年级综合实践教学工
20、作总结 任课老师本学期五年级综合实践活动挑选了“ 人与自我、人与自然、人与社会” 主题,环绕这个主题文明开展了一系列的活动,让同学明白自己和家人,明白自然,明白社会,关注社会生活；同学通过沟通,与同学们共享劳动成果,在沟通、汇报中学会了赞扬,学会了观赏,学会了理 解,获得了学问；同时努力号召推动同学积极参加社会实践,培育自我进展和合作精神意识；在课程内容、组织形式和评判机制等方面进行了大量有益的尝试,取得肯定的成果；学校综合实践课回来生活和社会” 是坚持同学的自主挑选和主动探究,为同学个性的充分 进展制造空间；面对同学的生活世界和社会实践,帮忙同学体验生活并学以致用；推动同学对 自我、社会和自
21、然之间内在联系的整体熟悉与体验,谋求自我、社会与自然的和谐进展；因此,让学校综合实践课回来生活和社会,才会有知行和谐统一的可能,才会使学校综合实践课成为 同学宠爱的一门生活课程；那么,如何才能使学校综合实践课回来生活和社会呢？第一,要选取贴近生活的课题,培育同学丰富的情感；学校综合实践课强调有意义的学习,留意学问的猎取和技能的把握与情感训练相结合,陶冶情操,培育爱好；因此,同学的学习内容主要来源于儿童生活实践体会,以日常生活中的 问题选取学习课题,建立与 生活目的的联系,使同学产生乐趣,这是维系学习的原动力；因此,选取学习课题时,就应当使课程和同学的生活和社会实际相关联,缩小与同学的距离,为同学的知行统一搭起一 座桥梁,使它们得以沟通；其次,要留意生活时空的多元,实现同学乐学的需要；学校综合实践课要回来生活和社会,我们不能将同学圈于学校,而要以同学的活动和交 往为线路,构建学校、家庭、社会三维的活动网络,全面实施训练；引领同学走出校门,走进 社会,在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观看生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去争论生活；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页