2022年《短跑途中跑》教学设计方案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载短跑途中跑教学设计方案 案例 名短跑途中跑称科体 育 与教学对象九年级供应者叶涛目健康课1 课时时一、教材内容分析本课以“ 体育与健康课程标准” 讨论为宗旨,树立“ 健康第一,以同学进展为本,重视情感体验” 为指导思想;抓住同学爱好的激发点,融入“ 自然分材” 和杜郎口中学的教学模式,利用一些生活资源,充分发挥同学的主观能 动性和制造性,促使同学自觉、轻松地进行体育锤炼;培育同学自主学习和相互合作学习的才能,激发同学的学习 爱好和丰富的情感意识,满意其生理、心理需要和亲生体验欲望;本节课推陈

2、出新, 打破了传统的体育课模式,制造性地为一堂课设立了一节以嬉戏的方式学习和把握短跑的途 中跑的教学;以求最大限度的调动同学的学习热忱;在培育其爱好的同时,使其对途中跑的技术动作近一步把握,同时进展同学的耐力和和谐性;使其体会到体育的乐趣和好处,增强其信心和坚持锤炼的决心,锤炼同学的团结合 作的习惯,培育同学集体凝结力的精神品质;二、教学目标(学问与技能,过程与方法,情感态度、价值观)1、学问与技能 培育同学个性,制造性,坚强不拔,吃苦耐劳的意志品质和集体协作精神;培育同学团结协作,坚强拼搏的精神品质,促进同学身心进展2、过程与方法 通过教学增强上下肢和谐协作、快速摇摆的才能和腿部蹬地才能;把

3、握快速跑的基本技术与基本活动才能,培育同学跑的正确姿态,进展同学快速奔跑的才能;3、情感态度与价值观 通过教学使同学们形成正确的技术概念,85%的同学基本把握途中跑技术动作要领 使同学明确跑的锤炼价值,进一步把握快速跑的技术原理,体验快速跑的乐趣;三、学习者特点分析九年级的同学经过了一年多的系统学习,已经把握了肯定的体育学问和一些科目的基本动作和技巧;身体素养 上也有了不同程度的提高,但同学学习上比较被动,没有全身心地投入自己的精力和热忱,完全释放学习上的压力;所以本该朝气蓬勃的同学们在体育课上也略显低迷;九年级同学年龄一般集中在 13-15 岁,正是思维活跃;身体快速成长;接受新事物才能最强

4、的时期,但同时逆 反心理也最强;假如这个阶段体育锤炼跟不上或是不能用正确的方法进行引导,势必会影响同学身心的健康成长;基于此种情形,结合自然分材的新思路,整节课以嬉戏的形式进行教学,使同学在玩的过程中学会动作要领,在实践中把握基本技术动作;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、教学策略挑选与设计本课以 “ 在活动中提高同学的学习爱好” 为主线,时时把同学的主体位置放在第一线,教学

5、中启示同学大胆想 象,勉励同学主动体验;在关注同学主体位置的同时,层层深化地让同学体验合作交往,同学在合作学习中学会谦 让、助人为乐;老师准时的勉励和引导,充分调动同学的学习爱好,在教学过程中始终贯彻“ 健康第一” 的指导思 想;途中跑是短跑技术教学中的重点,是短跑中距离较长的一个部分,是同学取得较好成果和锤炼成效的主要阶段;通过前一阶段的起跑和起跑后加速跑的学习,同学们已有肯定的熟悉和基础,而本次课正是在这一基础上进行的一 次较高难度的学习课;以“ 动作、造型的和谐和自然,形成正确的动力定型” 为学习目的而开展的讨论性课型;本节课以嬉戏为整个教学流成,使同学在嬉戏中学习并把握途中跑的基本动作

6、要领,并在实际中正确的运用;重点:培育同学的爱好爱好,在开心的氛围中,提高同学的身体素养和专项技能;难点:途中跑的基本姿态在实际中的应用;五、教学资源与工具预备1.同学们课余时间可以利用各种搜寻信息的途径 明白各个环节的重点和要求等;2.画板、接力棒、排球;六、教学过程(如看体育书、 VCD 、图书资料和上网) 去明白短跑的一些常识,设计意图及资源教学过程老师活动同学活动预备通过图片展现让学 生对本次课的内容 在感官上有肯定的1. 情形导入展现画板小组长带领各小组做预备活动,提高同学的合作理 解 , 同 时 展 示20XX年 北 京 奥 运学习才能, 通过探究过程, 提高同学综合的才能,提问讲

7、解会百米飞人博尔特锤炼同学的表达才能, 勇于展现个人风采的士气;的竞赛图片, 导出途中跑的概念, 引导学 生学习短跑的途中 跑技术要领;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载通过同学们自己设 计和布置的场地, 获 得心理上的预备与 适应,并在不断克服 障碍物的过程中, 提 高自尊与自信; 同时 在竞赛过程中让学 生体验腾空和加大 同学的步幅;让同学在开心的氛 围中锤炼同学的身2. 情

8、形绽开讲解、勉励(1)障碍接力跑嬉戏体和谐性和集体合作的精神品质, 进一(2)两人两足跳接力竞赛嬉戏步加强同学下肢力(3)两人背靠背夹球嬉戏量的锤炼;在嬉戏中订正同学 的不良跑步姿态, 正 确学习途中跑的基 本身体姿态, 进一步 锤炼同学的身体协 调性和集体合作精 神,同时此阶段已接 近本次课的的尾声,运动量较小, 使同学 的身心得以逐步放 松;1. 组织放松 2. 总结本次课( 1)对比展现图板,分析本次课内容同学 学习及把握情形( 2)夸奖与评判表现3. 情形终止好 的 小 组 与 学 生 个同学分组组织打“ 简易保龄球” 嬉戏,使同学的身心得以人;放松( 3)确定讨论性学习 带来的学习热

9、忱与高 潮;( 4)提出课后更进一 步的讨论问题;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学流程图学习必备欢迎下载开头教学内容与媒体学生师生沟通老师进行1、老师的活动的运用的活动规律挑选上网浏览课前热身、导入新课画板、视频情境导入(出示图片)网络资源个体探究互动沟通协作探究开展辩论留言板同学互动沟通(活动)老师评判老师指导概括总结终止细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

10、- - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七、教学评判设计1. 对比展现图板,分析本次课内容同学学习及把握情形 2. 夸奖与评判表现好的小组与同学个人;3. 确定讨论性学习带来的学习热忱与高潮;4. 提出课后更进一步的讨论问题;八、帮忙和总结1、在教学时重视提高教学效率,克服同学上课的惰性;第一依据同学的爱好,让同学都对体育课产生深厚的爱好,但大多数为直接爱好,作为体育老师应如何加以引导,让同学在玩中学、玩中乐,在玩中充共享受体育学习的乐趣,体验获得胜利与进步的欢乐;2、体育教材中嬉戏占比例不大,而怎样利用嬉戏教学培育同学的创新才能,第一,要从嬉戏的规章下手,在嬉戏中 仿照修改,从而逐步过渡到同学自己学会创编嬉戏,来提高同学的创新才能;3、通过理论与实践相结合我发觉,让同学自己去亲自尝试,动手去讨论是发挥他们想象力的最好的途径;实践是检 验真理的唯独标准;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -

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