《2022年《熔化和凝固》教案免费下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《熔化和凝固》教案免费下载.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载熔化和凝固教学设计教学设计思路：“ 物态变化”一章争论了物质常见的 3 种状态间的 6 个变化； 虽然这节课位于第四章的其次节,但 “ 熔化和凝固”是同学即将要学习的六个变化中的第一对变化；本节教学的关键是晶体、非晶体熔化试验的数据分析,所以完成晶体、非晶体熔化试验是本节课的前提；这节课中, 同学是第一次在一个试验中使用如此复杂的仪器,第一次观看和记录如此多的现象和数据, 第一次学习用图像的方法分析数据找规律,所以, 老师和同学必需在课前做好充分的预备,才能在课堂上完成这个探究试验,获得有效
2、的试验数据,进行分析,找到规律；教师认为, 在一节课的时间里,同学假如每一个探究的环节都在课堂里进行,教学任务是完成不了的, 所以将制定方案、设计试验的环节提前布置由同学在家完成,要求同学依据老师给出的问题进行深化的摸索,并写出部分的试验报告,课堂上直接进行沟通；另外, 这节课主要是通过试验获得固体熔化的试验数据,画出温度随加热时间变化的关系图像,所以本节课中暂不训练同学组装试验仪器的才能,老师事先调整好试验装置,做试验前先向同学介绍实验装置,同学只需将“ 熔化和凝固试验器” 装入大烧杯的热水中就可以进行试验了；这个实验中使用的“ 熔化和凝固试验器” 及采纳“ 水浴法” 加热,很好的解决了海波
3、受热不均的问题,使固液共存的状态可以清晰地被记录下来,降低了同学学习的难度；为了能够在有效的时间里完成教学任务,老师仍将全班分成两个大组,分别、 同时进行海波和石蜡熔化过程的探究；详细教学环节如下：本节课先用温度计测冰水混合物的温度,既复习了旧学问, 也引起同学对冰熔化时温度的关注； 试验的器材外观很大,老师在上课前将试验装置摆放在正对试验室门口的位置,引导同学进试验室的时候先读出温度计的示数,不仅激发了同学学习的爱好,同时此演示试验仍隐含着本节课的学问-晶体的熔化；新课引入时, 通过丰富、 美丽的图片让同学感受物质的不同物态,再由两个生活中常见的对比试验引出本节课的主要学问“ 熔化和凝固”,
4、展现“ 铁熔化为铁水” 的图片,提出本节课的探究课题：“ 探究固体熔化过程中的温度变化规律”；同学先展现和沟通提前预习完成的试验方案, 然后开头动手试验, 老师在这节课中将利用温度传感器与同学一起完成试验；分析试验数据时,将采纳一种新的方法-图像法,这是本节课要着重解决的重点；老师采纳先由同学初步分析,相互争论、 补充,老师一边引导的方式得出初步的结论,再带领同学整理、归纳, 得出晶体熔化温度变化的规律,在这个过程中使同学懂得怎样看物理的图像,怎样分析物理的图像,怎样从图像的分析中找到规律,体会出图像直观,形象的特点；接下来由同学自行分析石蜡融解的图像,巩固落实图像法； 通过对比海波和石蜡熔化
5、时的图像,得出固体可以分为两类-晶体和非晶体；通过分析, 是同学明白熔化的条件；通过资料表查出海波的熔点,引导同学对比所作实验,连续摸索、做出评估；通过资料表查出冰的熔点,再测冰水混合物的温度,呼应开篇,提出问题：“ 冰水混合物的温度与冰的多少有关吗” ？引导同学观看冰变少了,但是冰水混合物的温度仍是 0 0C,加深对熔化过程的懂得；老师视频展现课前做的“ 水的凝固” 试验,并展现老师记录的数据,同学依据试验数据验证自己的猜想,老师再展现晶体和非晶体的熔化和凝固图像,加深对熔化和凝固图像的懂得；最终布置同学在家完成“ 水凝固和冰熔化” 的试验,做出水凝固和冰熔化过程中温度随时间变化的图像,并查
6、资料,明白“ 熔化和凝固的应用”,将科学探究延长到课外； 第 1 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -科目物理学习必备欢迎下载初二时间年级老师地点熔化和凝固课时1 课时课题 4.2 1、学问与技能：明白物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的；明白熔化、凝固的含义,明白晶体和非晶体的区分；明白熔化曲线和凝固曲线的物理意义；2、过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件 教学目标 明
7、白有没有固定的熔化温度是区分晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动,使同学明白图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法3、情感态度与价值观 通过教学活动,激发同学对自然现象的关怀,产生乐于探究自然现象的情 感；通过试验培育善于实践和克服困难的良好意志和品质及协作精神教学重点 教学难点 教学方法探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律；学习利用图像分析数据找规律方法；依据试验数据描点画图、并分析图像找到规律 试验探究的方法演示用具：海波、蜂蜡、松香、玻璃器具、熔化凝固试验器、温度计、酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯、水、筷子、火柴、湿抹布 教学媒体 分组用具：海波、石蜂蜡、熔化凝固试验器、酒精灯、秒表、石棉
8、网、铁架台、烧杯、水、筷子、火柴、湿抹布 多媒体帮助教学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学流程图：（演示试验：测冰水混合物的温度）复习提问复习旧学问,铺垫新学问新课引入ppt 图片展现“ 水的不同物态”物质常见的三态化 和 凝 固 过 程 中得 出 熔 点 和 凝据,明 确 晶 体教,演示：“ 冰棍化了”“ 蜡烛液凝固”固、液态的变化（生活）（物理）如固验学实数学何 变 的
9、呢？体 在 熔 化 过 程方 案生 展 示 实 验 报验；据,教 师 利 用生 进 行 实 验,师带领学生固 点 的 概 念,其与 非 晶 体 的 区 别用中 状 态、的 温 度告,交 流 完 善 实温 度 传 感 器 进 行观 察 现 象,记 录的 吸、放 热 问 题图像法分析熔,数经受过程,培育才能,体会乐趣,激发学习欲望深化争论熔化条件,会查表,对液体凝固锤炼同学的查表的技能,培的特点进行猜想、验证养同学的猜想、分析才能细心整理归纳 精选学习资料 提出新问题画出水凝固和熔化的图像引发连续摸索,将科学探 第 3 页,共 8 页 熔化和凝固在实际生活中有哪些应用究延长到课外 - - - -
10、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学活动复老师活动同学活动设计意图图片展现, 用温度计测冰水混合物的温度；将观看图片, 观看激发同学学习的爱好温度计的示数放大在大屏幕上；温度计的示数提问：摄氏温度规定冰水混合物的温度是多摸索、回答复习旧学问,隐含新学问习提少？温度计的示数是多少？问提问：自然界中物质常见的状态有几种？让同学领会自然界的精妙新ppt 图片展现 “ 水的不同物态”（冰雪消融、 河与和谐精妙, 激发同学学习课水冻结、严冬到来） ,的爱
11、好引再问：随着温度的变化, 物质的 3 种状态之间入可以发生相互转化吗？（ppt 课件帮助教学）演示试验并实物投影：观看现象引出固态和液态之间的转“ 冰棍化了”“ 蜡烛液的凝固”化 -熔化和凝固；一、熔化和凝固：1、物质从固态变成液态的过程叫做熔化 物质从液态变成固态的过程叫做凝固新提问：铁能熔化吗？用什么方式可以使铁熔回答、观看增强同学的感性熟悉课化？教ppt 图片展现“ 铁熔化成铁水”,学提出问题：再问：铁在熔化过程中状态是怎么变的呢？它 的温度变化情形又如何呢？提出问题：“ 探究固体熔化过程中的温度变化规律”试验设计沟通对于试验的设计已经让同学们预习并依据同学展现、 汇报由于这个试验用到
12、的试验老师提出的问题设计试验,并写出试验报告,器材多, 需要观看和记录的下面请同学到讲台上展现试验报告,并说明如数据也多, 这些问题都是学何设计的试验；生第一次遇到的；为了使学生能进行充分的摸索,使学生在课堂上有充分的时间 完成进行试验, 所以把这一 部分工作留给同学回家来 完成；细心整理归纳 精选学习资料 同 学 们 提 出 修通过沟通不断地完善试验 第 4 页,共 8 页 改看法方案,相互学习 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下
13、载问其余同学： 你们对他的方案中意吗？仍有新其它的方案吗？试验的数据表格仍有哪些量观看师生之间相互沟通相互学需要记录 .习,并给出示范,同时使学老师说明：生有明确的目的进行观看课教如图是老师设计的记录数据表格,仅供同和记录学学们参考,（ppt 展现表格） 在这个试验中我们需要观看的是固体的状态、温度、 及吸放热的 使用的“ 熔化和凝固试验器” 及情形,且每 1min 记录一次数据,采纳“ 水浴法” 加热,很好的解决了海波受热不均的问题,使固老师说明：液共存的状态可以清晰地被记为了使固体匀称受热,我们采纳水浴法进行 录下来, 降低了同学学习的难度试验；试验器材课前调好,节约同学的试验的装置已经调
14、整完毕,同学们只需将熔 时间,保证了任务的按时完成化和凝固试验器装入大烧杯的热水中就可以进行试验了, 左边两组的同学使用的海波,右 提示同学规范操作,留意安全及边两组的同学用的是蜂蜡；相互协作,培育团队意识为了使晶体粉末受热匀称,可在粉末中混一些碎的细铜丝,加热时应不断搅拌；为了缩短加热时间,不要用冷水, 水的初始温度可高一些（35 -40 ）,海波的熔点在47-49 ；记录的数据较多,组员要分好工；学 生 分 组 实 验应用新的科学技术完成实整个试验中需记录10 个数据；探究验,达到更好的试验成效经受过程,培育才能,体会进行试验：乐趣,激发学习的欲望请同学们开头做试验,老师巡察、指导留意观注
15、：试验操作是否规范；温度计、酒精灯的使用是否正确；时间的间隔 30s 记录一次数据；记录数据的项目是否齐全；组员的分工是否明确；是否存在安全隐患；群答掌握试验时间分析与论证：使同学知道分析数据可以问同学： 在分析数据时, 除了利用数据表格分 采纳两种方法；析数据之外,仍可以采纳什么方法呢？问：同学们数学课上学过如何建立直角坐标动手描点作图锤炼同学的动手作图才能系、描点作图的学问吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
16、- - - - -学习必备 欢迎下载物理学上, 除了利用表格分析数据之外,也可以采纳画图的方法,即图像法；向同学说明, 数学图像学问可以应用到物理 中,这是一种新的分析数据的方法-“ 图像法” ；物理图像的横、 纵坐标代表的是物理量,现在我们以时间为横坐标,以温度为纵坐标作展现图像, 相互展现、沟通、相互学习出温度随时间变化的关系图像,同学们和我一补充,初步分析带领同学懂得怎样看物理起来描出计时起点的温度,其余的数据点请同图像,得结论学们自己描出； 为了能更好的看出规律,最终观看摸索大家要用一条光滑的曲线将全部的点连起来,并看看通过图像能发觉哪些规律；的图像, 怎样分析物理的图 像,怎样从图像
17、的分析中找下面请同学展现所画图像,并分析, 看能发觉到规律,得出结论；体会图哪些规律；像直观,形象的特点；请其他的同学补充 巩固落实,归纳总结 我们来看一看运算机得到的试验数据及图 像,和同学们得到的图像趋势是相同的 我们利用这个图像,结合运算机记录的数据,把刚才同学们得出的结论总结一下；摸索群答 结论：图像分为三个阶段第一段 AB ：海波的状态是固态,随着时间的展现、 分析、 得同学自行依据图像分析数增加,海波吸热,温度上升其次段 BC ：海波的状态是固液共存状态,随据,得出石蜡熔化的特点,着时间的增加,海波吸热,温度不变；巩固图像法其次段 CD ：海波的状态是液态,随着时间的培育同学识图、
18、 看图的才能增加,海波吸热,温度上升另外,仍可以看出各阶段经受了多少时间出结论体会自然界的奇妙同学回答再请一位同学展现蜂蜡熔化的温度变化图像,并进行分析, 得出结论：随着加热时间的增加,蜂蜡有固态渐渐的变软、变稠、变稀为液态,整个过程始终在吸热,温度始终上升；观看、感受使同学懂得熔化的条件ppt 展现两种物质熔化的图像能发觉什么问锤炼同学的查表技能,提问：通过这两个图像的对比,引导同学与所做试验进行细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
19、 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载查表比较病进行评估题？对比海波与蜂蜡熔化时的温度变化曲线,引呼应开头的复习,巩固落实熔点,懂得熔化过程,点；导同学分析两种固体熔化过程的主要区分：海波有确定的熔化温度,蜂蜡没有确定的熔化温度,由此可以把固体分为两类：查表培育同学的猜想、分析有确定熔化温度的一类固体叫做晶体,晶体摸索熔化时的温度叫做熔点；没有固定熔化温度的一类固体叫做非晶体,摸索,猜想才能非晶体没有固定熔点；ppt 展现晶体和非晶体的实物和图片告知同学,是否有熔点只是晶体和非晶体的不根 据 教 师 的 数调动同学的连续摸索,将科同点之一, 它们仍有其它的不同点,同学们可据,验证
20、猜想以在课下查找资料,进行争论深化争论：提问：把晶体加热到熔点停止加热,晶体学探究延长到课外会连续熔化吗？ppt展现小资料： （在标准大气压下）几种物质的熔点 查出：海波的熔点查出： 冰的熔点； 再次实物投影演示试验：测冰水混合物的温度,提出问题：“ 冰水混合 物的温度与冰的多少有关吗”再问：熔化过程中固体的温度变化规律已经清 楚了,那么在凝固过程中液体的温度变化规律 如何呢？图像是怎么样的呢？试着画一画；依据老师供应的试验数据和“ 测冰水混合物 温度”的试验, 可以得到： 同种物质的熔点和 凝固点是相同的作 利用简洁的生活物品进行试验画出水凝固和熔化的图像业查资料,熔化和凝固在实际生活中有哪些应用 第 7 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -板 4.2 学习必备欢迎下载熔化和凝固书设 一、探究：探究固体熔化过程中的温度变化规律计二、晶体和非晶体1、熔点和凝固点2、晶体熔化的条件细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -