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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人音版学校音乐三年级上册教案学校三年级第五册 音乐教案学校音乐第五册学习进度表2 全册教学目标学校音乐训练是基础训练,是一般公民训练,它有别于专业音乐训练；因此,面对全体同学实施素养训练是中学校音乐训练的价值观,本册学习目标有以下几点：1、 进入二声部合唱练习；2、 巩固学校期间学到的全部唱歌学问；3、 留意同学的嗓音爱护；全册总课时： 32 课时课题：第一课 童 年 学习目标：1、童年的回忆 、我们多么幸福 、摇啊摇、小酒窝等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与喜爱；珍爱今日的幸福生活；我们从音乐声中感受并体验这种人间
2、的真挚情感,2、 倾听童年的回忆时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用；3、进一步熟识歌曲,通畅地唱好摇啊摇进行即兴表演；4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准；3 学习重点、难点：小酒窝曲调；有感情的背唱这两首歌曲,并1、倾听、观赏；听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准；2、休止符、有感情演唱歌曲；学习预备：钢琴、录音机、磁带；第一课时 11 一、组织学习1、听音乐拍手进教室； （选用苏珊娜 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；二、导入师：同学们,老师给大家
3、请来了一位好伴侣,它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小伴侣们你们好,我叫小兔！师：小兔子今日给大家带来了一首特别好听的钢琴曲,名字叫童年的回忆；兔: 小伴侣们,这首钢琴曲是小兔子特殊爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己 4 听一听,找一找吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷显现了）乌龟：仍有我,仍有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀！鸭子： 我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我仍没有找到呢！三、新授 1、倾听钢琴曲童年的回忆,请同学们依据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简洁分析,
4、画书； 2、小嬉戏； 倾听音乐学三种小动物走路的样子；（给同学走路空间）3、分小组争论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事； 让小兔子叙述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让同学打开书读一遍； （没有感情！ ）外婆的声音很小；”兔： “不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！生：这个时候让同学再读,他们的声音肯定依据小兔子的要求,声音轻而弱；5 兔: “不像不像,仍是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快；”生：其次次的要求同学们仍能更好做到；兔：不像
5、不像,仍是不像我的外婆,我的外婆不但会读,仍会唱呢,你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行” ；5、学习歌曲,倾听几边；6、同学小声跟唱；7、音乐小学问 反复记号 四、创编活动 进行简洁表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉；外婆总会用他那温顺的手触摸我的头、身体仍有小尾巴！惋惜惋惜啊,再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开头依据小兔子刚才的一番话仿照了；）同学们当然说没问题！于是, 主题曲再次想起, 同学们最终懂得了这首歌曲,用缓慢的速度,温顺的声音,细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结6 从音乐的
6、体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说；名师归纳总结 其次课时12 第 2 页,共 23 页一、组织学习1、听音乐拍手进教室；2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；二、复习歌曲1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼,鱼；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、实践模唱,复习歌曲摇啊摇；三、导入 师：世界真大,有许很多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山, ,处处布满漂亮、和平、欢快；最近老师也在同学们的脸上发觉了漂亮的东西,同学们互相观看观看究竟老师发觉了什么？生：各抒己见！由于我会看到你们每个
7、人脸上可爱的小酒窝！师：老师最喜爱的是每个同学的微笑,四、学习歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝 ,感受音乐的轻盈的心情；2、按节奏朗诵歌词；3、再次倾听歌曲,同学可以小声跟着录音学唱歌曲；7 4、重点难点句教唱：“ 左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂；” 5、跟着伴奏完整的演唱歌曲；6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,老师给同学配备即时贴纸；7、休止符嬉戏； 五、倾听我们多么幸福1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真高兴, 那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：兴奋！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是欢快、幸福的！有一首歌曲就是
8、唱我们的生活多么幸福欢快,我想同学们肯定很想听一听！8 2、观赏我们多么幸福,可以随着音乐拍手或做动作；3、播放 flash,终止本课！六、课堂小结,听音乐走出教室；课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地, 是她给了小草蓬勃的生命；鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间；鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所；我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活；第三课时 21 一、组织学习 1、听音乐拍手进教室；2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；二、复习歌曲 1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱
9、吃 鱼,鱼；2、实践模唱,复习歌曲摇啊摇；三、导入；师：世界真大,有许很多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山, ,处处布满美 9 丽、和平、 欢快； 最近老师也在同学们的脸上发觉了漂亮的东西,同学们相互观看观看究竟名师归纳总结 老师发觉了什么？生：各抒己见！师：老师最喜爱的是每个同学的微笑,由于我会看到你第 3 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝 ,感受音乐的轻盈的心情；2、按节奏朗诵歌词；3、再次倾听歌曲,同学可以小声跟着录音学唱歌曲；4、重点难点句教唱：“
10、左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂；” 5、跟着伴奏完整的演唱歌曲；6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,老师给同学配备即时贴纸；7、休止符嬉戏； 五、倾听我们多么幸福10 1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真高兴, 那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：兴奋！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是欢快、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福欢快,我想同学们肯定很想听一听！2、观赏我们多么幸福,可以随着音乐拍手或做动作；3、播放 flash,终止本课！六、课堂小结,听音乐走出教室；课时小节及体会：课题 ： 其次课 草原学习目
11、的：1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受学习重点：11 1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受 22 一、组织学习1、听音乐拍手进教室；2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；二、复习歌曲1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼,鱼；、小酒窝；2、实践模唱,复习歌曲摇啊摇三、导入1、倾听音乐草原放牧12 师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来,草原放牧 flash 给同学看）； 2、情境想象,进入主题 师：草原是不是很漂亮呀？比如跟着唱、 打拍子等等 （放名师
12、归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：是！（让同学自由发挥想象,老师作提示： 天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,仍有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗； ）3、初步把握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的； 听的时候要摸索这首曲子是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲草原上的录音）4、听一听、想一想草原上和小酒窝在心情、速度上有什么不同？13 A、美丽、伸展地
13、、宽广 B、轻盈、活泼地、紧凑四、学习歌曲草原上1、进入新课： 师今日我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞；2、倾听歌曲,初步感受 14 6 有表情的演唱歌曲；五、拓展1、进一步把握风格,播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵,让同学们留意看31 15 一、组织学习1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、师生问好；二、导入 1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、复习歌曲草原上 ； 3、倾听琵琶协奏曲草原小姐妹；三、学唱歌曲1、体验感知,倾听歌曲范唱；大家在歌声中感受到什么？（沟通）2、按节奏有表情的朗读歌词：
14、 个 草 原 小 牧 民 手拿 着 羊 鞭 多 自 豪3、有 “La”模唱主旋律,留意难点；4、用听唱法学习歌曲；5、小声跟范唱完整的演唱歌曲；16 6、创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、拓展延长,表现歌曲；师：在课后,大家可以收集更多的唱歌草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来；名师归纳总结 五、课堂小结,下课；课时小节及体会：第 5 页,共 23 页第三课时32 一、组织学习1、听音乐拍手进教室；2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、复习歌曲1、发声
15、练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼,鱼；、小酒窝；2、实践模唱,复习歌曲摇啊摇三、导入1、倾听音乐草原放牧17 师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来,草原放牧 flash 给同学看）； 2、情境想象,进入主题 师：草原是不是很漂亮呀？比如跟着唱、 打拍子等等 （放生：是！（让同学自由发挥想象,老师作提示： 天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,仍有蒙
16、古包是白色红边的,棕色是马和狗； ）3、初步把握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的； 听的时候要摸索这首曲子是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲草原上的录音）4、听一听、想一想草原上和小酒窝在心情、速度上有什么不同？18 A、美丽、伸展地、宽广 B、轻盈、活泼地、紧凑四、学习歌曲草原上1、进入新课： 师今日我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞；2、倾听歌曲,初步感受 19 6 有表情的演唱歌曲；五、创编与活动；1、进一步把握风格,播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵,让同学们留意看好伙伴单元主题：音乐是世界性的、无国界的“ 语言 ”,是人类通过特定的“语言 ”（音响）
17、结构实现思想和情感表现与沟通的必不行少的重要形式；本单元以四首作品为载体,让同学通过对音乐“ 语言 ”的懂得和感悟,知道不同国家的人们能成为好伴侣,好伙伴之间应当相互合作,相互懂得,相互信任,友情能让全部的人享受阳光和欢快！学习目标：20 1、同伴进行曲等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的宝贵友情之情,轻盈、热忱的音乐表达了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神；2、倾听同伴进行曲 ,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱；边听音乐边进行队列表演活动；倾听船歌时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - -
18、- - - - - 3、流畅的唱好原谅我 、噢！苏珊娜 ；为原谅我编新歌词,为噢！苏珊娜编舞,提高音乐表现力；学习重点、难点：1、倾听、观赏；听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准；2、休止符、有感情演唱歌曲；学习预备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）；课时支配：二课时第一课时 41 一、组织学习 1、听音乐拍手进教室；2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；21 二、复习歌曲1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼,鱼；2、实践模唱,复习歌曲我是草原小牧民三、倾听同伴进行曲1、初听全曲,明白音乐风格和辨别演奏的乐器类型；一问：音乐适合跳舞、走步仍是
19、睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、心情；（1）倾听乐段一和二：挑选图形谱,说说为什么？挑选动作,说说为什么？并做一做；动作一：独自原地踏步,左右摆臂 动作二：同桌手拉手,横移步（2）倾听乐段三：挑选与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱；3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、嬉戏导入 找伴侣22 今日老师给大家带来了一位外国的新伴侣 苏珊娜（洋娃娃代替或老师扮）；2、倾听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的轻盈心情；3、用听唱法学唱歌曲；4、重点、难点：弱起和附点的唱法；5、巩固：分两大组竞赛唱；同时加入打击乐的伴奏（鼓
20、双响筒 合奏）；6、表演：老师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清晰跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞；五、编创活动：1、出示节奏谱,集体念念,拍拍；2、视唱 3、5、 6 三个音；3、分四人小组争论用三个音编一条旋律唱唱；比一比哪个小组的最好听；六、课堂小结,下课；课时小节及体会：其次课时42 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；一、组织学习1、听音乐拍手进教室；23 二、复习歌曲1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小猫 爱吃鱼,鱼；2、实践模唱,
21、复习歌曲噢！苏珊娜三、倾听船歌； 3、老师评判； （以勉励为主）1、看着歌词初听全曲, （可带上身体律动）明白歌曲内容,简洁说说,并说说心情如何？2、复听,说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个 曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让同学凭听觉画出图形谱？假如让你老师画,你预备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式；领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组,一组站着划船,一组坐着划船；四、学唱歌曲原谅我24 1、导入：说说你假如做了对不起好伴侣的事,你会怎样来向他倾诉,恳求他的原谅？用一句有节奏的话来说；师示范： X
22、X X. X X X X X - 请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小伴侣是怎样用歌声来恳求他的伴侣的原谅的；3、学唱：要求用静静话式的唱歌方法来学唱歌曲；5、创编新歌词,找个伙伴做嬉戏；4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲；6、用 “ 3、5、6”三音编自己的唱歌一唱；7、老师评判； （以勉励为主）五、课堂小结,下课；课时小节及体会：第三课时51 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；一、组织学习1、听音乐拍手进教室；二、复习歌曲 25 1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼,鱼；2、实践模唱,复习歌曲我是草原小牧民；三、倾听同伴进行曲1、初听全曲,明白音
23、乐风格和辨别演奏的乐器类型；一问：音乐适合跳舞、走步仍是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、心情；（1）倾听乐段一和二：挑选图形谱,说说为什么？挑选动作,说说为什么？并做一做；动作一：独自原地踏步,左右摆臂 动作二：同桌手拉手,横移步（2）倾听乐段三：挑选与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱；3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、嬉戏导入 找伴侣26 今日老师给大家带来了一位外国的新伴侣 苏珊娜（洋娃娃代替或老师扮）；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - -
24、- - - - 2、倾听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的轻盈心情；3、用听唱法学唱歌曲；4、重点、难点：弱起和附点的唱法；5、巩固：分两大组竞赛唱；同时加入打击乐的伴奏（鼓 双响筒 合奏）；6、表演：老师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清晰跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞；五、编创活动：1、出示节奏谱,集体念念,拍拍；2、视唱 3、5、 6 三个音；3、分四人小组争论用三个音编一条旋律唱唱；比一比哪个小组的最好听；六、课堂小结,下课；课时小节及体会：第四课 放牧学习目标：1、有感情的唱好放牛山歌27 ,为小牧笛编创表演唱；2、倾听牧歌 、小放牛,感受两种不同风格、不同音色颜色、不同心情的
25、音乐；学习重点、难点：1、把握八分音符；2、有感情的演唱,以情带声；学习预备：钢琴、录音机、磁带 课时支配：一课时第一课时 52 一、组织学习 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、师生问好；二、导入 1、倾听民间乐曲小放牛 牧歌； 2、感受两种不同风格、不同音色颜色、不同心情的音乐；三、学唱歌曲1、体验感知,倾听歌曲放牛山歌范唱；大家在歌声中感受到什么？2、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、节奏练习：28 2/4 2/4 . 2/4 4、有 “La”模唱主旋律,留意难点；5、用听唱法学习歌曲；6、小声
26、跟范唱完整的演唱歌曲；7、创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通、处理、试唱）四、歌表演小牧笛1、倾听音乐感受牧童在放牧劳动时的轻盈心情与民族风格；2、用听唱法学习歌曲；3、依据歌词内容,启示同学自己设计,和伙伴们一起边唱边表演小牧笛；29 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、课堂小结,下课；课时小节及体会：其次课时 6 1 一、组织学习 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、师生问好；二、导入 1、倾听民间乐曲小放牛 牧歌； 2、感受两种不同风格、不同音色颜色、不同心情的音乐；三
27、、学唱歌曲1、体验感知,倾听歌曲放牛山歌范唱；大家在歌声中感受到什么？2、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、节奏练习：2/4 30 2/4 . 2/4 4、有 “La”模唱主旋律,留意难点；5、用听唱法学习歌曲；6、小声跟范唱完整的演唱歌曲；7、创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通、处理、试唱）四、歌表演小牧笛1、倾听音乐感受牧童在放牧劳动时的轻盈心情与民族风格；3、依据歌词 62 31 2、用听唱法学习歌曲；一、组织学习 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、师生问好；二、导入
28、 1、倾听民间乐曲小放牛 牧歌； 2、感受两种不同风格、不同音色颜色、不同心情的音乐；三、学唱歌曲1、体验感知,倾听歌曲放牛山歌范唱；大家在歌声中感受到什么？2、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、节奏练习：2/4 2/4 . 2/4 32 4、有 “La”模唱主旋律,留意难点；5、用听唱法学习歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲；7、创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通、处理、
29、试唱）四、歌表演小牧笛放牛山歌1、倾听音乐感受牧童在放牧劳动时的轻盈心情与民族风格；3、依据歌词课时： 7 1 课型：复习学习目的：33 1、能用正确的气息、合理的方法、精确的心情来演唱歌曲；2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法；2、用听唱法学习歌曲；3、把每一单元的识谱学问及课后练习题复习好；学习重点：能用精确的心情演唱歌曲；学习难点：每一单元的识谱学问；学习预备：琴、录音机、磁带、学习课时： 7 2 课型：考核学习目的：1、能用正确的气息、合理的方法、精确的心情来演唱歌曲；2、留意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,精确地表达出来；学习重点：能用精确的
30、心情演唱歌曲；34 学习难点：声情并茂地表现歌曲；学习预备：琴、录音机、磁带、学习 妈 妈 的 歌学习目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品行；本课就是表现了“音乐与人 ”这一主题；2、倾听妈妈之歌 、鲁冰花、小白菜,感受音乐的风格、音乐的音色颜色、音乐的情绪；35 1、在实践活动中学习四分休止符；2、有感情的演唱,以情带声,做情学习重点、难点：景表演；学习预备：钢琴、录音机、磁带；第一课时：妈妈的心8 1 一、组织学习 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、师生问好；二、导入1、倾听云南纳西族民歌妈妈之歌,感受母子的深情；2、讲解： 歌曲通过母子两人的对答,表达了母
31、亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报；3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、体验感知,倾听歌曲妈妈的心范唱；大家在歌声中感受到什么？2、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 36 la la la la la la la la la la 3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍；4、有“ La”模唱主旋律,留意难点；5、用听唱法学习歌曲； 6、小声跟范唱完整的
32、演唱歌曲；现这种形象？（沟通、处理、试唱）四、音乐活动1、跳格子嬉戏； 7、创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏；五、课堂小结,下课；课时小节及体会：其次课时 82 37 一、组织学习 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；2、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼,鱼；3、复习歌曲妈妈的心；二、倾听鲁冰花 、小白菜1、看着歌词初听全曲, （可带上身体律动）明白歌曲 38 5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求同学把握准确,以便更好的表演；（完成课本上的作 业）6、让同学争论用什么样的声音更能表现安静的气氛与情形？
33、（轻柔的声音）四、创编活动 1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,把歌词改编成一个故事讲给大家听；2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色,心中要有故事的画面；3、跳格子嬉戏；名师归纳总结 第 12 页,共 23 页 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、课堂小结： 通过唱歌和讲故事,可以做些什么呢？39 我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们我们应当做一些自己力所能及的事情；最起码自己的事情肯定自己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳；听唱给妈妈的摇篮曲走出教室；课堂小节及体会：第三课时 91 一、组织学习1
34、、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；2、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼,鱼；3、复习歌曲妈妈的心；二、倾听鲁冰花 、小白菜1、看着歌词初听全曲, （可带上身体律动）明白歌曲 40 3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲,给你带来怎样的感受？（连线）三、学唱歌曲1、讲故事导入；2、倾听并摸索：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲；1、学唱歌词：要求用静静话式的唱歌方法来学唱歌曲；5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求同学把握准确,以便更好的表演；（完成课本上的作业）6、让同学争论用什么样的声音更能表现安静的气氛与情形？（轻柔的声音）四、创编活
35、动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,把歌词改编成一个故事讲给大家听；2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色,心中要有故事的画面；3、跳格子嬉戏； 41 五、课堂小结： 通过唱歌和讲故事,我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应当做一些自己力所能及的事情；最起码自己的事情肯定自己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳；听唱给妈妈的摇篮曲走出教室；第六课 四季的歌学习目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣
36、生活,表达他们对生活的乐趣与喜爱,让我们热忱的唱歌这丰富多彩的生活吧！2、倾听四季童趣 、捉迷藏、樱花、雪花飘舞 ,感受音乐不同的风格乐趣；42 学习重点、难点：1、创编活动；2、有感情的演唱,以情带声,做情形表演；学习预备：钢琴、录音机、磁带；第一课时92 2、师生问好；一、组织学习1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生气,让我们热忱的唱歌这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣录音）2、请小伴侣们叙述在四季的各个阶段的童趣生活；3、复听歌曲并感受音乐的心情三、学唱歌曲 1、体验感知,倾听歌曲四季童趣范唱；大家在歌声中感受到什么？2、发声练习
37、： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 43 3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱；4、反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词；用“La”模唱主旋律,留意难点；5、跟老师的伴奏学唱歌曲；6、小声跟范唱完整的演唱歌曲；7、创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通、处理、试唱）四、创编活动 1、编自己的歌；例： 2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏；3、自制碗琴；五、课堂小结,下课；课堂小节及体会：其次课时 10 1 一、组织学习 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师
38、生问好；44 2、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼,；鱼；3、复习歌曲四季童趣二、倾听樱花 、雪花飘舞1、看着歌词初听全曲,明白歌曲内容,简洁说说；樱花是日本的国花,每年春天开放,人们总是喜爱在这个季节赏花；2、复听,摸索歌曲的旋律显现了几次,每次的速度是否一样？3、介绍雪花飘舞的创作背景；4、初听乐曲,感受想象雪花漫天飘舞的情形；名师归纳总结 5、复听乐曲,找出代表“ 雪花 ” 的音调并哼唱；第 14 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、学唱歌曲1、导入：复习歌曲藏猫猫45 ； 2、倾听捉迷藏 ：感受歌曲的心情；3、用哼鸣模唱歌曲；4、学唱歌词：要求用静静话式的唱歌方法来学唱歌曲；2、在娴熟的基础上,用稍快速度来演唱歌曲；四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,做音乐嬉戏；2、挑选打击乐器为歌曲伴奏；五、课堂小结,下课；课时小节及体会：第三课时 102 一、组织学习 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、师生问好；二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生气,让我们热忱的唱歌这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣录音）2、请小伴侣们叙述在四季的各个阶段的童趣生活；3、复听歌曲并感受音乐的心情三、学唱歌曲 1、体验感知,倾听歌曲四季童趣范唱；大家在歌声中感受到